Diapositiva 1

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MÓDULO 6 TELESESIÓN 10
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OBJETIVO Recuperar las líneas temáticas
centrales de los módulos 2 y 3, a fin de que los
participantes realimenten los contenidos
revisados y reconozcan, contrasten y valore sus
procesos metacognitivos.
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CONTENIDOS 6.1 Recapitulación de contenidos y
métodos módulos 2 y 3. Qué son los valores?
para qué sirven? Ser y hacer docente. - Los
cuatro pilares de la educación - El método
trascendental
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• CONTENIDOS
• Dinámica de comunicación autodirectiva
• el círculo mágico.
• - Educación en valores y transversalidad.
• Hacia una pedagogía de los valores estrategias
  aplicadas en el salón de clases.
• El papel de los medios en la formación en
• valores.

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QUÉ SON LOS VALORES?
COMPONENTES ESENCIALES DEL SER HUMANO
auto-obligatorios
norman conductas
creencias
constituyen ideales
estructuran la personalidad
determinan actitudes
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SER Y HACER DOCENTE Implica propiciar el
desarrollo de personalidades autónomas desde una
perspectiva reflexiva y responsable.
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VALORES MORALES Hacen referencia a actitudes y
comportamientos que fomentan las potencialidades
del ser humano.
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VALOR MORAL Supone el ejercicio de la libertad
ante un objeto o estímulo interior y de su
entorno. Permite al individuo diferentes
posibilidades de respuesta para construirse a sí
mismo en relación con los otros.
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JUICIO MORAL Ejercicio racional o de conciencia,
que se vivencia cuando se juzga lo adecuado de
las conductas propias y ajenas.
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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN Y LA
CREATIVIDAD APRENDER A
vivir juntos
hacer
conocer
ser
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MÉTODO TRASCENDENTAL
PROCESOS DE AUTO-APROPIACIÓN HUMANA Sujeto y
niveles de conciencia Experiencia Inteligencia Raz
ón Deliberación Acción
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INTENCIONALIDAD CONSCIENTE
Experimental Intelectual Racional Existencial
Atender Entender Juzgar Decidir o Valorar
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EDUCACIÓN EN VALORES Y TRANSVERSALIDAD Responden
a realidades o a necesidades, consideradas
relevantes para la vida de las personas, y para
la positiva construcción armónica de la sociedad
contemporánea.
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EDUCACIÓN EN VALORES Y TRANSVERSALIDAD Son
contenidos de enseñanza que deben formar parte,
dinámica e integradamente, en la organización y
desarrollo de toda la vida escolar. TÉCNICA-PEDAG
ÓGICA-DIDÁCTICA
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AUTONOMÍA (autouno mismo, nomosnorma o
ley) Hace referencia a la auto-regulación del
propio comportamiento.
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HETERONOMÍA (heterosotro, nomosnorma o
ley) Es un comportamiento con motivaciones
externas (autoridad, religión, etc.) a la propia
persona, como el temor, la conveniencia, el puro
placer, etc.
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LIBERTAD Ante un objeto o estímulo de su
entorno, se abren ante el individuo diferentes
posibilidades de respuesta. Es un ser que se
construye a sí mismo.
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MORAL Conjunto de normas asumidas de manera
libre y consciente.
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VALORES MORALES Hacen referencia a actitudes y
comportamientos que fomentan la vida humana.
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FORMACIÓN EN VALORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Desarrollo de capacidades para Observar,
disfrutar, pensar críticamente, seleccionar y
recrear
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FORMACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS
Utilizar los medios para
Promover intercambio de experiencias, conceptos,
ideas y valores
Desarrollar habilidades de pensamiento
analítico, crítico y creativo
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FORMACIÓN EN VALORES Y EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS
Cómo utilizar los medios? En la familia -
Diálogo crítico (interacción padres e hijos)
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FORMACIÓN EN VALORES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Cómo utilizar los medios? En la escuela -
Método para interpretar y utilizar el lenguaje
medial - Generar un ambiente de interacción con
los medios, para resignificar y dar sentido