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TEMA 3 LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
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EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (I)
Es el instrumento para la planificación que
enumera y define las notas de identidad del
Centro. Establece el marco de referencia global,
formula las finalidades educativas que pretende
conseguir y adapta el currículo
establecido. Finalidad dotar de coherencia y
personalidad propia a los centros.
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EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (II)

• Características
• Define la identidad del Centro por tanto es
  singular, propio y particular de cada Centro.
• Posee un sentido de globalidad contempla
  aspectos formativos, de convivencia, de
  organización y de gobierno.
• Es flexible (sin perder cierta estabilidad)
  susceptible de modificaciones periódicas.
• Tiene un carácter prospectivo parte del análisis
  de la realidad.
• Unifica el proceso educativo da coherencia.
• Al ser un documento consensuado y vinculante
  implica un compromiso de todos los sectores
  implicados.
• Es un documento público.
• Su redacción debe ser clara.

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EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (III)
ANÁLISIS DEL CONTEXTO
Dónde estamos?
NOTAS DE IDENTIDAD
Quiénes somos?
PROYECTO EDUCATIVO
FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
Qué pretendemos?
CONCRECIÓN DE UNA ESTRUCTURA
De qué medios disponemos?
FORMALIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA
Secuencia para la elaboración del PC (Antúnez,
1997)
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EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO (V)
PROYECTO DE CENTRO
Finalidades
ROF
Proyecto Curricular de Centro
Plan de Organización
Plan de Formación
Proyecto curricular de Etapa
Plan de Orientación
Plan de Evaluación
Proyecto de gestión
Programación General Anual
Memoria Anual de Centro
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LAS FINALIDADES EDUCATIVAS

• Son las grandes propuestas educativas de un
  Centro, en ellas se definen
• La línea educativa.
• La selección curricular.
• El corte ideológico de todos los procesos que se
  plantearán a posteriori del Proyecto.
• En algunas ocasiones se les ha llegado a llamar
  ideario del centro
• Las finalidades pueden ser de distinto tipo
• Convivenciales clima relacional del centro.
• Administrativas-Organizativas elementos
• para el desarrollo del currículo.
• Pedagógicas trabajo de aula y proceso de
  enseñanza-aprendizaje.

F.E
Quién lo elabora?
Quién lo aprueba?
Consejo Escolar
Consejo escolar con la participación de una
comisión representativa de los sectores
educativos
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EL REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

• Es el documento que recoge el conjunto de normas
  que regulan la convivencia y establecen la
  estructura organizativa de una determinada
  comunidad dentro del marco jurídico vigente para
  alcanzar las F.E. y el desarrollo y aplicación
• del P.C.C.
• .
• Ejes temático y/o apartados del ROF
• La participación de padres-madres, alumnado y
  profesorado.
• El gobierno y la gestión democrática del centro.
• Los canales de información y comunicación.
• Los recursos y materiales didácticos.
• Las relaciones con el entorno.
• Las normas de convivencia.

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EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

• Es el instrumento de trabajo que permite tomar
  decisiones compartidas y fundamentadas en la
  reflexión sobre la práctica, dotando de una mayor
  eficacia y coherencia la intervención educativa.
  Debe ser el instrumento pedagógico que permita
  alcanzar las Finalidades Educativas.
• Funciones del PCC
• Adaptar la propuesta curricular para Andalucía a
  la realidad de la escuela y del alumnado.
• Exponer el modelo educativo que ya se está
  llevando en el centro.
• Responder a las necesidades educativas del
  contexto socio-cultural de la escuela.
• Expresar los criterios y los cuerdos realmente
  compartidos por el conjunto del profesorado.
• Promover el cambio educativo introduciendo
  elementos de racionalidad que permitan mejorar la
  acción educativa.

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EL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA

• Supone la concreción del Diseño Curricular Base y
  de los Decretos de Enseñanza de Andalucía a una
  etapa educativa Infantil, Primaria, Secundaria,
  etc.
• Es competencia del equipo docente y deberán
  ponerse de acuerdo en
• Los objetivos generales.
• Los contenidos.
• La secuenciación de contenidos.
• La metodología.
• La evaluación.
• La atención a la diversidad

P.C.C
Quién lo elabora?
Quién lo aprueba?
Equipos docentes
Claustro Consejo escolar
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EL PLAN DE ORGANIZACIÓN

• Representa la organización de los recursos de un
  centro, para poder llevar a cabo el proyecto
  Educativo.
• Aspectos que debe contemplar
• El organigrama del centro recursos humanos.
• La coordinación reuniones, calendarios, lugares,
  etc.
• La organización espacio-temporal cómo se ve a
  utilizar los espacios disponibles.
• La organización de padres-madres.
• La organización del alumnado.
• La organización de la información y comunicación.
• La organización de los medios y recursos
  (materiales y humanos no docentes).

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EL PLAN DE ORIENTACIÓN ESCOLAR

• Es el que describe todas aquellas cuestiones del
  ámbito de la orientación necesarias para la
  puesta en práctica del PCC.
• Apartados
• La función tutorial.
• La atención a la diversidad.
• La orientación profesional.

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EL PLAN DE EVALUACIÓN

• Es que clarifica la evaluación del proceso de
  puesta en marcha del proyecto Curricular.
• En él deben recogerse
• Finalidad
• Metodología
• Criterios de evaluación
• Momentos de evaluación
• Instrumentos de evaluación
• Aspectos a evaluar

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EL PLAN DE FORMACIÓN

• Debe mostrar cómo se va a formar el profesorado
  del centro para poder abordar las propuestas del
  Proyecto Curricular con éxito.
• Para ello
• En primer lugar detección de necesidades de
  formación en base a qué necesito saber?
• En segundo lugar explicitar las actividades
  prioritarias que se van a realizar, contando si
  fuera necesario con colaboración externa.

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EL PLAN ANUAL DE CENTRO

• Supone la concreción del Proyecto de Centro para
  un curso académico.
• Se realiza a principios de curso (fin de octubre)
  y se evalúa por parte del centro cada trimestre.
• Los apartados más usuales son
• Objetivos generales del Centro.
• La jornada escolar.
• El Plan de Acción Tutorial.
• Orientación y apoyo.
• Plan de actividades culturales y de la AMPA.
• El calendario de reuniones.
• Plan de formación del profesorado.
• Plan de evaluación profesorado y alumnado.
• Plan de autoprotección.

PAC
Quién lo elabora?
Quién lo aprueba?
Cada sector del P.C. realiza la concreción
y desarrollo de metas y actividades
Claustro Consejo Escolar
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LA MEMORIA ANUAL DE CENTRO
Es la revisión-evaluación del Plan Anual de
Centro que se realiza a final del curso (julio) y
que contiene los mismos apartados que el Plan
Anual.
M.F.
Quién lo elabora?
Quién lo aprueba?
Equipo directivo
Consejo Escolar
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PROYECTO DE GESTIÓN DE LOS CENTROS PÚBLICOS
Es un proyecto donde se establece que los
órganos de gobierno de los centros públicos
pueden adquirir bienes y contratar obras,
servicios y y suministros, así como la ordenación
de los recursos disponibles. Responsabilidad de
la dirección del centro
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REFERENCIA DE LA LOE AL PROYECTO EDUCATIVO DE
CENTRO

• El Proyecto Educativo de Centro deberá recoger
• Los valores, objetivos y las prioridades de
  actuación.
• La concreción de los currículos establecidos por
  la Administración.
• Deberá tener en cuenta las características del
  entorno social y cultural del Centro.
• La forma de atención a la diversidad.
• La acción tutorial.
• El plan de convivencia.
• Las normas de organización y funcionamiento, que
  deberán incluir las que garanticen el
  cumplimiento del Plan de Convivencia.
• Principios fundamentales que reseña la LOE
• El principio de no discriminación.
• Principio de inclusión educativa.

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PROYECTO DE CENTRO

ROF
FE

• Participación familias, alumnos
• Gobierno y gestión
• - Canales Información
• - Recursos y Materiales
• - Relaciones Entorno
• - Normas Convivencia

• Convivenciales
• Administr /Organizativas
• Pedagógicas

PCC
Proyecto Curricular Etapa
Plan Organización
Plan Orientación
Plan Evaluación
Plan Formación
- Organigrama - Coordinación - Org.Espacio
Tiempo - Org. familias - Org. alumnos - Org.
Información - Org. Recursos

• - Función Tutorial
• Atención Diversidad
• Orientación
• Profesional

• - Objetivos
• - Contenidos
• Secuenciación
• Metodología
• Evaluación

• - Necesidades formativas
• Intereses formativos

- Momentos -Criterios - Estrategias Evaluación
-

• Objetivos Generales, Jornada Escolar, Plan
  Actividades Docente, Plan Acción Tutorial, Plan
  Actividades Culturales y AMPA, Calendario
  reuniones, Plan Formación Profesorado, Plan
  Evaluación (Docente, Alumno, PC) y Plan
  Autoprotección.

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• EJEMPLOS
• PRÁCTICOS

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FINALIDADES EDUCATIVAS

• Contribuir a la adquisición de hábitos
  intelectuales y técnicas de trabajo, así como de
  conocimientos científicos, técnicos,
  humanísticos, históricos y estéticos
• Formación para La paz, la Cooperación y la
  solidaridad entre los pueblos. Potenciaremos
  modos y actitudes de resolver conflictos de forma
  no violenta en la vida cotidiana, encaminadas a
  desarrollar en nuestro alumnado y en la comunidad
  educativa una verdadera formación para la paz, la
  cooperación y la solidaridad entre las personas y
  los pueblos.
• La consecución de un ambiente de buena
  convivencia y respeto, que será de obligado
  cumplimiento para todos los integrantes de la
  comunidad educativa.
• Fomentar la participación efectiva de todos los
  sectores en la marcha del Centro para que todos
  se sientan corresponsables del mismo. En este
  sentido, se dinamizará y potenciará la
  representatividad de los delegados/as de
  alumnos/as y las posibilidades de asociacionismo
  estudiantil se vigorizará el papel del los
  Departamentos Didácticos, las Áreas y del
  Claustro de Profesores y se proporcionará la
  presencia de los padres y las madres de
  alumnos/as y de sus asociaciones en la dinámica
  cotidiana del Centro y en la toma de decisiones.

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PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO

• Fomentar en los alumnos el espíritu comunitario,
  la tolerancia hacia los demás y el sentido de
  solidaridad como miembros de una sociedad local,
  nacional e internacional.
• -El I.E.S. MIGUEL DURÁN dispone de
• 16 aulas (55 m2 cada una)
• Aula de música (55 m2)
• Aula de Tecnología (100 m2)
• 2 aulas de Informática (60 m2 cada una)
• Taller de Electricidad (100 m2)
• Laboratorio de Física y Química (60 m2)
• Salón de usos múltiples (110 m2)
• La evaluación del aprendizaje del alumnado será
  continua e integradora. Por tanto deberá estar
  inmersa en el proceso de educativo con el fin de
  detectar las dificultades en el momento en que se
  produzcan, averiguar sus causas y, en
  consecuencia, adaptar las actividades propias de
  la labor docente. Asimismo, la evaluación tendrá
  carácter formativo, cualitativo y
  contextualizado, es decir, referido a su entorno
  y a un proceso concreto de enseñanza-aprendizaje.
• Conocer y comprender los aspectos básicos del
  funcionamiento del propio cuerpo y la incidencia
  que tienen los diversos actos y decisiones
  personales, tanto en la salud individual como en
  la colectiva.

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ROF

• Dentro del Proyecto del Centro, se hace necesario
  el desarrollo de un documento que tenga en cuenta
  la realidad concreta de nuestro Instituto, a la
  vez que regule unas normas de convivencia,
  favorezca el clima de participación y mejore
  tanto las relaciones entre los distintos sectores
  de nuestra comunidad como las relaciones con su
  entorno.
• Los profesores deben ser los primeros en entrar,
  y los últimos en salir del aula, cuidando que las
  ventanas queden cerradas, y los alumnos fuera del
  aula, aunque no sean de su tutoría
• Durante cada una de las horas de funcionamiento
  docente del centro, habrá al menos tres
  profesores de guardia, siempre que las
  circunstancias lo permitan, que serán los
  encargados de las tres zonas en las que se divide
  el centro.
• Coordinar la elaboración, planificación y
  ejecución del plan de orientación y acción
  tutorial. (función del orientador)

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PLAN ANUAL DE CENTRO

• Los criterios seguidos para la elaboración del
  presupuesto para el Curso 05/06 se estructura
  sobre la asignación recibida de la Consejería de
  Educación  en el curso anterior pero con un
  pequeño incremento
• -En Mayo visita a la Alhambra.
• -Fomentaremos la orientación vocacional,
  entendida como la ayuda continuada para que el
  alumnado logre una vida plena, una profesión que
  sirva a los demás, que colme sus intereses y les
  haga felices y útiles a la sociedad. Impulsaremos
  la educación para la vida
• Reuniones Ordinarias del Consejo Escolar
• Finales de Septiembre Aprobación calendario
  escolar. Proyecto de Plan de Centro
• Finales de Octubre Aprobación del Ejercicio
  económico 00/01, Aportaciones al Plan de Centro.
  Aprobación Memoria F.C.T. 00/01.
• Finales de Noviembre Aprobaciones de Plan Anual
  de Centro y Presupuesto 01/02
• Principios de Enero Análisis sobre el grado de
  cumplimiento del P.A.C. y resultados de la 1
  Evaluación. Informe económico.
• Principios de Abril Análisis sobre el grado de
  cumplimiento del P.A.C. y resultados de la 2
  Evaluación. Informe económico.
• 28 de Junio Análisis de resultados académicos.
  Aprobación memoria Final del Curso. Informe
  económico

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MEMORIA FINAL

• La convivencia en el colegio se ha desarrollado
  con normalidad durante todo el curso escolar, a
  excepción de dos alumnos con problemas de
  conducta, uno de ellos diagnosticado como T.D.H.
  que han tenido que ser expulsados por periodos de
  tres y días respectivamente. Las faltas leves o
  graves en materia de disciplina, se han
  solucionado con la intervención de los tutores en
  colaboración con los padres y madres y han
  quedado registradas en los documentos
  correspondientes.
• Los miembros del Equipo Directivo han trabajado
  coordinadamente desarrollando las competencias
  inherentes a sus cargos.
• Las situaciones de mayor conflictividad y
  preocupación han sido las que afectan a las
  correcciones de actitudes de comportamiento de
  alumnos.
• Durante el presente curso, el Claustro se ha
  reunido en siete ocasiones. De ellas seis han
  sido ordinarias y una extraordinaria