PROFUNDIZAR BRECHAS:

1
PROFUNDIZAR BRECHAS LAS POLÍTICAS DE
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
victor manuel gonzález romero
Instituto de Estudios para el Aprendizaje CUC-UdeG
2
TASA BRUTA DE ESCOLARIZACIÓN ( del grupo
pertinente de edad, UNESCO, 2005)
PAÍS PRIMARIA MEDIA SUPERIOR
E. U. A. 98 94 83
Canadá 101 105 59
Alemania 99 100 51
Japón 100 102 51
México 110 79 22
3
El rezago mayor en cobertura educativa se
encuentra en el nivel superior
4
GASTO POR ESTUDIANTE (Dólares PPA ,OCDE, 2005)
NIVEL MÉXICO PROMEDIO OCDE OCDE MEX
PRIMARIA 1,467 5,313 3.62
SECUNDARIA 1,477 6,089 4.12
PREPARATORIA 2,378 7,121 2.99
SUPERIOR 6,074 10,655 1.75
5
GASTO POR ESTUDIANTE RELATIVO AL GASTO
EN EDUCACIÓN PRIMARIA
6
los estudiantes más jóvenes en el periodo de
la educación universal son tratados con menos
generosidad en México que los estudiantes más
viejos (OCDE, Education at a Glance 2005,
nota sobre México)
7
ENTRE LOS 30 PAÍSES DE LA OCDE, MÉXICO
OCUPA 3er Lugar en Población Penúltimo
Lugar en PIB per cápita Último Lugar en
desempeño escolar (PISA) 1er Lugar en
participación del gasto público en educación
(24) Ultimo Lugar en de jóvenes que
concluyen EMS 10º PIB
dedicado a educación (6.3)
8
EXPECTATIVAS DE ESCOLARIDAD (A condiciones de
2003. Los años se cuentan a partir de educación
primaria OCDE, 2005)
Años de escolaridad
9
TRAYECTORIA ESCOLAR NACIONAL
100

PRIMARIA
11.0
5.0
84.0
SECUNDARIA
17.1
2.2
64.7
EMS
26.6
6.3
31.8
SUPERIOR
8.1
8.1
15.6
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
15.6
62.8
21.6
10
TRAYECTORIA ESCOLAR DF
100

PRIMARIA
5.4
0.0
94.6
SECUNDARIA
16.1
0.0
78.5
EMS
44.3
0.0
34.2
SUPERIOR
7.5
7.5
19.2
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
19.2
73.3
7.5
11
TRAYECTORIA ESCOLAR JALISCO
100

PRIMARIA
11.2
6.4
82.4
SECUNDARIA
21.2
9.6
51.6
EMS
18.9
7.5
25.2
SUPERIOR
5.5
5.5
14.2
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
14.2
56.8
29
12
TRAYECTORIA ESCOLAR OAXACA
100

PRIMARIA
15.4
6.4
78.2
SECUNDARIA
13.7
7.6
56.9
EMS
12.1
12.1
32.7
SUPERIOR
12.4
12.5
7.8
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
7.8
53.6
38.6
13
TRAYECTORIA ESCOLAR CHIAPAS
100

PRIMARIA
22.0
7.9
70.1
SECUNDARIA
12.3
6.8
51.0
EMS
10.9
23.9
16.2
SUPERIOR
5.8
5.7
4.7
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
4.7
51.0
44.3
14
RESUMEN DE TRAYECTORIAS ESCOLARES
NO CONTINÚAN
SE TITULAN
DESERTAN
NACIONAL 21.6 15.6 62.8

DF 7.5 19.2 73.3 JA
LISCO 29.0 14.2 56.8 OAXACA
38.6 7.8 53.6 CHIAPAS 44.3 4.7 51.0
15
COBERTURA EDUCATIVA (2003)
16
En el DF los indicadores educativos son similares
a los países más desarrollados. El resto del
País tiene indicadores educativos que dan lástima
17
(No Transcript)
18
SUBSIDIO PÚBLICO ORDINARIO A UNIVERSIDADES (Miles
de pesos de 2003 por alumno)
UPFs
UPEs
(Sesic 2005)
19
La brecha entre el subsidio público a las UPFs y
las UPEs se incrementa constantemente. El
incremento se ha pronunciado a partir del ciclo
98-99 (será consecuencia de la democracia?)
20
(No Transcript)
21
(No Transcript)
22
La federación participa cada vez menos en el
subsidio a las UPEs. No existen reglas para
asignación de subsidio a ES.
23
COBERTURA EN ES
INSTITUCIÓN COBERTURA ES SUBS/ALUM
NACIONAL 21.4 45.2
UPFs 44.7 79.19
JAL 21.5 34.67
CHI 11.6 25.53
OAX 14.8 12.66
24
La cobertura de ES en el DF es 3.02 veces
superior a Oaxaca. El subsidio por alumno de ES,
en el DF, es 6.26 veces superior a Oaxaca. El
factor de iniquidad es de 18.9 (3.02 x 6.26).
25
CONCLUSIONES

• Se requieren más ingreso públicos para mejorar
  la inversión educativa.
• El subsidio por alumno es menos maloen ES que en
  educación básica.
• México es un país de desertores.
• Las políticas de financiamiento de ES incrementan
  la injusticia.

26
PROFUNDIZAR BRECHAS LAS POLÍTICAS DE
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
victor manuel gonzález romero
Instituto de Estudios para el Aprendizaje CUC-UdeG