Diapositiva 1

1
currículo
Qué es?
Según el Artículo 6.1 de la LOE
Objetivos
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Competencias básicas
De una enseñanza regulada en la Ley
Un conjunto de
Contenidos
Métodos pedagógicos
Criterios de evaluación
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competencias básicas
Son aquellas que deben estar desarrolladas
Por el alumnado
Al terminar la enseñanza obligatoria
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Con qué finalidad?
Lograr su realización personal
Ejercer la ciudadanía activa
Incorporarse a la vida adulta satisfactoriamente
Ser capaz de desarrollar un aprendizaje
permanente a lo largo de la vida
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competencias básicas
1. En comunicación lingüística
2. Matemática 3.
En el conocimiento y la interacción con el mundo
físico 4. Tratamiento de la
información y competencia digital
5. Social y ciudadana 6.
Cultural y artística 7. Para
aprender a aprender 8. Autonomía
e iniciativa personal
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
OREC - 2006
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Tiene varias finalidades
Incorporados a las diferentes materias o áreas
Los formales
Integrar los diferentes aprendizajes
Los informales y no formales
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Integrar sus aprendizajes
Ponerlos en relación con diferentes contenidos
Permitir al alumnado
Utilizarlos en situaciones y contextos necesarios
Permitiendo identificar contenidos y criterios de
evaluación básicos
Orientar a la enseñanza
Ayudar a tomar decisiones en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje
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C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
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una determinada materia
No existe relación unívoca entre
una competencia básica
cada
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
cada
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Desarrollo de las competencias básicas
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El trabajo realizado en las áreas y materias
del currículo
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Debe complementarse con medidas de organización y
funcionamiento
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Desarrollo de las competencias básicas
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EJEMPLO 1
El funcionamiento del centro y sus aulas
La participación del alumnado en la acción
educativa
Las normas de régimen interno consensuadas
Las metodologías usadas
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Los recursos didácticos utilizados
La biblioteca del centro su uso y organización

La comunicación
El análisis del entorno físico
En competencias asociadas a
La creación
La convivencia y la ciudadanía
La alfabetización digital
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Desarrollo de las competencias básicas
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EJEMPLO 2
La acción tutorial permanente
puede ser determinante
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
puede reforzar
Todas las competencias
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Desarrollo de las competencias básicas
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Todas se iniciarán desde el comienzo de la
escolarización
Su adquisición se realizará de forma
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
progresiva
coherente
Todas están referidas al final de la etapa de
Educación obligatoria
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Desarrollo de las competencias básicas
5
El currículo
Se estructura en torno a
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
áreas de conocimiento
Que contienen los referentes de desarrollo de
las competencias
En esta etapa educativa
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Desarrollo de las competencias básicas
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Los objetivos
Los contenidos
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
las competencias
Los criterios de evaluación
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A
Competencia en comunicación lingüística
Se refiere a la utilización del lenguaje
De comunicación oral y escrita
e j e m p l o
De representación
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
De la realidad
De interpretación
De comprensión
De construcción
Del conocimiento
De comunicación
Del pensamiento
De las emociones
De la conducta
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B
Competencia en comunicación lingüística
Sus conocimientos, destrezas y actitudes
e j e m p l o
Dialogar
C o m p e t e n c i a s B á s i c a s
Formarse un juicio crítico y ético
Generar ideas
Estructurar el conocimiento
Adoptar decisiones
Todo lo relacionado contribuye al desarrollo de
la autoestima y de la confianza en sí mismo
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1
Competencia en comunicación lingüística
Competencia básica
persigue
El dominio de la lengua oral y escrita en
numerosos contextos
El uso funcional de, al menos, una lengua
extranjera
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2
Competencia matemática
Competencia básica
supone saber...
Aplicar destrezas y actitudes que permiten
razonar matemáticamente
Comprender una argumentación matemática
Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático
para que por medio de...
La utilización de herramientas de apoyo adecuadas
La integración del conocimiento matemático con
otros diferentes
Se pueda dar respuesta a situaciones de la vida
con desigual nivel de complejidad
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Competencia en el conocimiento y la interacción
con el mundo físico
Competencia básica
es la habilidad
Natural
Para interactuar con el mundo físico
Generado por el ser humano
supone...
Interpretar la información recibida
La aplicación
Del pensamiento científico-técnico para
El desarrollo
Tomar decisiones autónomas
La diferenciación
Del pensamiento científico al lado de otras
formas de pensamiento
La valoración
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4
Tratamiento de la información y competencia
digital
Competencia básica
supone...
Utilizar normalmente los recursos tecnológicos
para resolver problemas reales
Respetar la regulación social acordada sobre el
uso de la información y sus fuentes, en los
diferentes soportes
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5
Competencia social y ciudadana
Competencia básica
supone...
Comprender la realidad social en que se vive
Actuando con criterio propio
La paz
Ejercer la ciudadanía
Contribuyendo al fomento de
La democracia
Manteniendo actitudes
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Competencia cultural y artística
Competencia básica
supone...
Conocer
Comprender
El arte en su conjunto
Apreciar
Otras manifestaciones culturales
Disfrutar
Valorar
El empleo de recursos propios de la expresión
artística
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Competencia para aprender a aprender
Competencia básica
supone...
Saber iniciarse en el aprendizaje
Ser capaz de continuar aprendiendo con eficacia y
autonomía
Tener el control y gestión de las propias
capacidades y conocimientos
Manejar de forma eficiente recursos y técnicas de
trabajo individual
Tener la capacidad de cooperar con los demás y
autoevaluarse
Desarrollando todos los supuestos y habilidades
de la competencia
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Autonomía e iniciativa personal
Competencia básica
supone...
Ser capaz de
Creatividad
Imaginar
Confianza
Acciones
Emprender
Individuales
Responsabilidad
con
Colectivos/as
Proyectos
Desarrollar
Sentido crítico
Evaluar
Cooperación
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