Resolucin de la O'N'U'

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EDUCACION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLEUN
DESAFIO PARA LOS MUNICIPIOS DE LA REGION DE
VALPARAISO
MARCO

• Resolución de la O.N.U.
• En su 57 sesión (2002) la Asamblea General de
  Naciones Unidas adoptó la Resolución 57/254 para
  declarar la Década de la Educación para el
  Desarrollo Sustentable a partir de 2005.
• Designó a la UNESCO como la Agencia líder para
  promover la DEDS.

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MARCO DE REFERENCIA DE LA UNESCO
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MARCO DE REFERENCIA DE LA UNESCO
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QUÉ ENTENDEMOS POR DESARROLLO SUSTENTABLE?

• Prioriza la sustentabilidad en el uso de
  ecosistemas y recursos naturales para satisfacer
  las necesidades de las generaciones presentes,
  sin comprometer la capacidad de las futuras
  generaciones para satisfacer sus propias
  necesidades.
• Priorizar la equidad en la distribución de los
  beneficios del desarrollo económico, considerando
  las necesidades de las personas, pero al mismo
  tiempo impone límites al crecimiento,
  garantizando los principios del bien común y el
  mejoramiento de la calidad de vida.
• Profundización de la democracia, garantizando a
  la Sociedad Civil ser un actor en la definición
  de su propio desarrollo.

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QUÉ ENTENDEMOS POR EDUCACION PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE?
EDUCACION AMBIENTAL ? EDS

• La EDS propone una visión de educación donde el
  énfasis está en preparar las personas para
  entender el mundo en que viven y desarrollar las
  capacidades individuales de las sociedades para
  trabajar por un futuro sustentable, lo cual
  principalmente supone
• Identificar la complejidad y las interconexiones
  de los problemas de la pobreza,
• Reconocer las implicancias de nuestro consumo,
• Escoger una vida saludable, y
• Respetar los derechos humanos, entre otros.

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CÒMO PUEDEN APORTAR LOS MUNICIPIOS PARA UNA EDS?

• SUSCRIBIENDO UN CONVENIO MARCO CON LA
  INSTITUCIONALIDAD PUBLICA Y PRIVADA REGIONAL
• QUE CONSIDERE A LO MENOS
• ASUMIR EN TODA SU DIMENSION Y ALCANCE EL DESAFÌO
  DE PROMOVER UNA EDUCACION PARA EL DESARROLLO
  SUSTENTABLE EN CADA COMUNA DE LA REGION.
• PARTICIPAR EN LA FORMULACION E IMPLEMENTACION A
  NIVEL LOCAL DE LOS CONTENIDOS REGIONALES DE LA
  POLITICA NACIONAL.
• DETERMINAR CON LOS DIVERSOS SECTORES LOS
  OBJETIVOS, DE CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO, CON
  COMPROMISOS DE LAS PARTES, EN LOS AMBITOS Y
  CONTENIDOS DE LA EDS PROPUESTOS POR LA UNESCO
  (SOCIO- CULTURAL, AMBIENTAL Y ECONOMICO).
• INCORPORAR DICHOS OBJETIVOS EN LOS INSTRUMENTOS
  DE PLANIFICACION MUNICIPAL.
• PRIORIZAR EL AMBITO EDUCATIVO FORMAL Y NO FORMAL
  PARA LA TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS PARA LA
  GENERACION DE CONDUCTAS RESPONSABLES CON EL MEDIO
  AMBIENTE Y LA SUSTENTABILIDAD.
• NOTA EL CONVENIO DEBE SER APROBADO POR LOS
  RESPECTIVOS CONCEJOS MUNICIPALES.

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CON QUÉ CONTAMOS LOS MUNICIPIOS PARA UNA EDS?
INSTRUMENTOS PARA LA GESTION MUNICIPAL

• PLAN DE DESARROLLO COMUNAL (PLADECO)
• PLAN REGULADOR COMUNAL
• PLAN ANUAL DE EDUCACION MUNICIPAL (PADEM)

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CON QUÉ CONTAMOS LOS MUNICIPIOS EN EDUCACION
PARA UNA EDS?

• REFORMA EDUCATIVA
• MARCO CURRICULAR Y NUEVOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
• OBJETIVOS FUNDAMENTALES
• CONTENIDOS MINIMOS OBLIGATORIOS Y OBJETIVOS
  FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
• - Crecimiento y autoafirmación personal
• - Desarrollo del pensamiento
• - Formación ética
• - Persona y entorno
• PLAN ANUAL DE EDUCACION MUNICIPAL (PADEM)
• En el ámbito de la Educación ambiental el
  desafío debe ser
• - Contribuir a un cambio cultural, hacia el
  respeto de las distintas
• formas de vida del planeta.
• - Contextualizar la propuesta educativa,
  aportando elementos territoriales y
• socio ambientales.
• - Determinar el número anual de
  establecimientos que postularan al Sistema
• Nacional de Certificación Ambiental
  (SNACE)

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EN QUÉ ESPACIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
SE DEBE TRABAJAR?

• PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI), EL QUE
  DEBE ESTABLECER ESTANDARES AMBIENTALES EN TRES
  AMBITOS DEL QUEHACER EDUCATIVO
• - Pedagógico (7 componentes)
• - Gestión escolar (2 componentes)
• - Relaciones con el Entorno (5 componentes)
• cómo se debe materializar?
• Fundamentalmente a través de diagnóstico,
  capacitación y Plan de Acción.
• REGLAMENTO INTERNO O DE CONVIVENCIA ESCOLAR
• CONSEJO ESCOLAR
• PROYECTOS DE AULA