Diapositiva 1

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PLAN PARA LA PROMOCIÓN Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA
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PLAN DE CONVIVENCIA
Aprender a vivir juntos, aprender a convivir
Finalidad esencial de la educación, reto de los
sistemas educativos de hoy
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Fomento de la convivencia
Interés de la sociedad española
Razones
Recogido en la LOE
Informe Delors aprender a convivir
Nuevas situaciones que exigen nuevas respuestas
Desarrollo integral de los alumnos y alumnas
Competencia básica interpersonal, social y cívica
4
LA CONVIVENCIA EN LA LOE
El pleno desarrollo de la personalidad y de las
capacidades afectivas de los alumnos, el respeto
de los derechos y libertades fundamentales,
igualdad efectiva de hombres y mujeres, ejercicio
de la tolerancia, prevención conflictos y
resolución pacífica ..
Preámbulo

• Artº 1, Principios c, j, k
• Artº 2, Fines b, c, d, e, g, k

Principios y fines de la educación
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LA CONVIVENCIA EN LA LOE (2)
Del desarrollo afectivo y comunicativo, a las
habilidades para conflictos, apreciar valores y
normas de convivencia, hasta ejercer la
ciudadanía democrática y participar en el
desarrollo y mejora del entorno social
Objetivos de las etapas EI, EP, ESO, Bº, FP, EPA

• Admisión de alumnos (84.3)
• Funciones del profesorado (91)
• Proyecto educativo (121.2)
• Normas de organización (124)
• Competencias Consejo (127.g), Claustro (129.j) y
  Director/a (132.f)

Otros planteamientos
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Convivencia en las aulas
Nuevas situaciones
El acoso entre escolares, la violencia en los
Centros
Las dificultades para dar clase
Incidencia en el profesorado
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ESCUELA, INSTITUTO
CENTRO DE APRENDIZAJE
CENTRO DE CONVIVENCIA
Falta de rendimiento
Falta de respeto
Molestar en clase
Conflicto de poder
Absentismo
Violencia
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Respuesta a los problemas de convivencia
Administraciones educativas
Profesores y centros
Programas ANDAVE, Convivir es vivir...
Diversos proyectos
Potenciar, impulsar todas estas iniciativas
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Planteamientos diversos ante la convivencia
escolar
Enfoques autoritarios, refuerzo sanciones,
normativa más dura...
Enfoques preventivos e inclusivos. Educar para la
convivencia, no para la disciplina
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Planes de convivencia
De actitud reactiva, respuesta a situaciones
problemáticas
A actitud proactiva, objetivo básico de la
educación trabajar la competencia interpersonal
y social
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1. Qué entendemos por competencias básicas

• Integración de aprendizajes de todo tipo.
• Saber
• Saber hacer
• Saber ser

• Movilizar, poner en práctica, responder a las
  demandas, llevar a cabo tareas.

• Permiten resolver situaciones diversas, problemas
  y situaciones, lograr una acción eficaz.

• Posibilidad de transferencia, aplicación a
  contextos y situaciones diferentes.

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1. Qué entendemos por competencias básicas
. No son un contenido nuevo, sino una forma de
lograr que el conocimiento se use de forma
eficaz. . Son conocimiento en acción.

• Un saber que se aplica.
• Susceptible de adecuarse a
• diversos contextos.
• De carácter integrador,
• abarcando conocimientos,
• procedimientos y actitudes.

Una competencia es
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1. Qué entendemos por competencias básicas

• Requisito para un rendimiento personal adecuado
  en la vida, en el trabajo y en el aprendizaje
  posterior.
• Referencia en todos los contextos de aprendizaje.
  En particular
• En la educación obligatoria
• En la educación de adultos
• En la formación específica dirigida a grupos en
  riesgo de exclusión social
• En la formación de alumnos con necesidades
  educativas especiales

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COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
C. En el conocimiento e interacción mundo
Tratamiento de la información y competencia
digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Autonomía e iniciativa personal
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2. Cuáles son las competencias básicas
Competencia social y ciudadana

• Comportarse individualmente de manera que sea
  posible convivir en una sociedad cada vez más
  plural
• Participar plenamente en la vida cívica
• Comprender la realidad social del mundo en que
  se vive

• Comportarse individualmente de manera que sea
  posible convivir en una sociedad cada vez más
  plural

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Competencia social habilidades y destrezas
básicas
Habilidades de comunicación
Mostrar solidaridad
Confianza y empatía
Participación actividades comunidad
Asertividad petición, reclamación ...
Habilidades de negociación
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Competencia social y cívica
Respeto a derechos humanos
Actitudes
Colaboración y solidaridad
Autoestima y respeto
Actitud negociadora ante conflictos
Cooperación y tolerancia
Responsabilidad
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2. Cuáles son las competencias básicas
Competencia social y ciudadana

• Comportarse individualmente de manera que sea
  posible convivir en una sociedad cada vez más
  plural
• Participar plenamente en la vida cívica
• Comprender la realidad social del mundo en que
  se vive

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2. Cuáles son las competencias básicas
Competencia social y ciudadana

• Comportarse individualmente de manera que sea
  posible convivir en una sociedad cada vez más
  plural
• Participar plenamente en la vida cívica
• Comprender la realidad social del mundo en que
  se vive

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Competencias básicas
ÁREAS
Desde los contenidos, metodología y criterios de
evaluación de las distintas áreas se trabajan las
competencias básicas
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MEC Plan para la promoción y la mejora de la
convivencia escolar
Respetando las competencias de las CCAA
Potenciar sus actuaciones, buscar sinergias
Padres y madres, alumnado
Participación profesorado
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PLAN DE CONVIVENCIA OBJETIVOS
Impulsar investigación y conocimiento riguroso de
sus manifestaciones y factores
Facilitar intercambio de experiencias y
aprovechamiento de recursos
Fomentar mejora convivencia, colaborando con CCAA
Proporcionar orientaciones, estrategias y
materiales
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Actuaciones Plan de Convivencia
Incorporación a la formación inicial del
profesorado
Para impulsar la investigación y fomentar la
mejora de la convivencia
Programas de control de asistencia e información
a las familias
Creación del Observatorio Estatal
Revisión de la legislación básica en la
Conferencia Sectorial
Intercambio y difusión medidas y decisiones sobre
convivencia
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Actuaciones para facilitar intercambio de
experiencias
Página web www.convivencia.mec.es
Convocatoria de ayudas y premios para proyectos
de fomento de la convivencia, en colaboración con
CCAA
Celebración Congreso sobre temas de convivencia
escolar, con carácter anual y participación
internacional
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Para proporcionar estrategias, orientaciones
materiales
Elaboración de guías de buenas prácticas y
materiales de apoyo
Curso de formación de responsables en temas de
convivencia
Desarrollo de Planes de Convivencia en todos los
Centros
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Actuaciones Plan de Convivencia
Con la FEMP
Acuerdos con otras Organizaciones e Instituciones
Otras Instituciones Sanidad, Interior, Defensor
...
Sindicatos representativos del profesorado
Con las AMPAs
Con Organizaciones representativas de los
alumnos/as
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Presupuesto
Actuaciones año 2007
6.495.000
28
Otras actuaciones
Educación para la Ciudadanía
Desarrollo Planes de Convivencia en todos los
centros