Diapositiva 1

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Hábitos, métodos y
técnicas
de estudio.
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Estudiar no es sinónimo de aprender
No basta estar matriculado en un establecimiento
educacional,

• Todo eso no asegura el haber aprendido los
  contenidos.

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Se requiere además obtener

• Hábitos de estudio
• Métodos de estudio
• Técnicas de estudio

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Qué son los hábitos de estudio?

• Hábito de estudio
• Es el primer paso para activar y desarrollar
  la capacidad de aprender de los alumnos.
• Es la repetición del acto de estudiar realizado
  bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y
  características iguales.

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Factores que intervienen en el aprendizaje escolar

• Cognitivos
• Afectivos-sociales
• Ambientales y de organización

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Factores Cognitivos

• Operaciones del
• Percibir
• Observar
• Interpretar
• Analizar
• Asociar
• Clasificar
• Comparar

• pensamiento
• Relacionar
• Expresar
• Retener
• Sintetizar
• Deducir
• Generalizar
• Evaluar

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• La concentración
• Atender a un estímulo con la totalidad de la
  atención y tratar de comprenderlo utilizando la
  mayoría de los sentidos.
• Necesita la aceptación voluntaria del acto
  
• de estudiar.

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La concentración funciona como una pila se carga
o descarga en función de la fatiga
Máxima concentración
Motivación
Fatiga
Distractores
Un estímulo
20 min. Máximo -
Cambio de estímulo
Cambio de actividad
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• La memoria
• Capacidad mental que permite conservar, retener
  y recordar mediante procesos asociativos
  inconscientes previamente experimentados y
  también aquella información adquirida
  conscientemente.
• Tipos
• Memoria a corto plazo
• Memoria a largo plazo
• Memoria semántica
• Memoria episódica
• Memoria procedural

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?
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(No Transcript)
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Factores Afectivo-Sociales
Voluntad

• Actitud

Habilidades sociales
Motivación
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Factores ambientales y de organización

• Organizar el lugar

• Organizar la mente

• Organizar el tiempo

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Qué es un método de estudio?

• Método de estudio
• Es una organización secuenciada de pasos para
  lograr aprender y retener lo estudiado.

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Método de estudio

• Preleer Vistazo
• 2. Leer información
• 3. Hablar comprensión
• 4. Escribir expresión
• 5. Repetir recuerdo

Obtener una idea general
Comprender el significado
Expresar oralmente las ideas de cada párrafo
Expresar por escrito ideas principales, esquemas
o gráficos
Repetir ideas principales, responder cuestionarios
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1. PRELEER

• Ventajas
• Despierta el interés por un tema.
• Se logra una idea general del contenido.
• Organiza la mente frente al tipo de texto.
• Motiva respuestas a las preguntas que se han
  formulado.
• Mantiene una actitud activa frente al estudio.
• Obliga a relacionar la experiencia y los
  conocimiento previos a fin de recordar lo
  almacenado en la memoria sobre el tema .

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2. LEER

• Ventajas
• Promueve un estado de concentración más intenso
  y perdurable
• Permite identificar ideas principales y
  secundarias de los párrafos.
• Interpretar gráficos, analizar esquemas,
  clarificar ideas a través de dibujos
  esquemáticos o procedimientos matemáticos.
• Agilizar la lectura con el fin de fijar en la
  memoria en poco tiempo la mayor cantidad de
  unidades de información y lograr más rápidamente
  una idea general del texto

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3. HABLAR

• Esta etapa equivale al 50 del tiempo dedicado
  al estudio.
• Es más difícil pensar que leer. La comprensión
  expresada en forma oral requiere de un gran
  esfuerzo.
• Lo que no se puede decir con palabras propias ,
• son ideas que no están claras en la mente
  

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4. ESCRIBIR

• Consiste en elaborar una síntesis por escrito de
  las ideas expuestas.

• Favorece la capacidad de atención, memoria,
  concentración, comprensión, abstracción ,
  asociación, etc.

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5. REPETIR

• Es la acción de reproducir los conocimientos
  adquiridos.
• El repaso
• La Autoevaluación

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Qué son las técnicas de estudio?

• Técnicas de estudio
• Es un conjunto de destrezas básicas que
  permiten hacer el trabajo escolar de una manera
  mas rápida y eficaz.

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Algunas destrezas o técnicas básicas de estudio

• ASIGNATURA MATEMATICA
• Leer y comprender el contenido y los ejercicios.
• Desarrollo de los ejercicios matemáticos ya
  realizados en el proceso.

• AREA HUMANISTA y CIENTIFICA
• Leer y comprender
• Subrayado
• Notas Marginales
• Resumen
• Cuestionario
• Mapas Conceptuales

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Leer y comprender.

• La lectura es un proceso activo
• Al leer se crean imágenes internas, estimuladoras
  del proceso de pensamiento y la creatividad
• La lectura es la única actividad que constituye
  un instrumento para el manejo de otras
  asignaturas
• La lectura eficiente se relaciona en forma
  estrecha con el éxito escolar
• Leer mucho y bien es una de las metas más
  importantes de un estudiante

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TIPOS DE LECTURA

• LECTURA DE ESPARCIMIENTO
• LECTURA DE ÍNDOLE CULTURAL
• LECTURA DE ESTUDIO

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HÁBITOS DEFECTUOSOS DE LA LECTURA

• VOCALIZACIÓN
• SUBVOCALIZACIÓN
• SEÑALAR CON EL DEDO O LÁPIZ
• REGRESIÓN

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SUBRAYADO

• Es una técnica que facilita el estudio, la
  retención, la confección de esquemas y/o
  resúmenes y hace del aprendizaje un proceso
  activo y comprometido, mejora la atención y hace
  mas corto y eficaz el repaso.

• Objetivo del Subrayado
• Cómo se hace?

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(No Transcript)
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NOTAS MARGINALES

• Son las palabras que expresan las ideas del
  texto.
• Ayuda a
• Distinguir las ideas principales
• Aprender a sintetizar
• Ahorrar tiempo al subrayar, resumir, esquematizar
  y memorizar.
• Objetivo
• Cómo se hace?

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(No Transcript)
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Palabras Globalizadores para notas marginales

• Definición
• Características
• Tipos
• Clases
• Origen
• Elementos
• Partes
• Variedades
• Causas
• Evolución

• Forma
• Historia
• Consecuencia
• Conclusión
• Cómo
• Por qué
• Modo
• Hipótesis
• Problema
• Solución
• Etc

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Estrategia para el subrayado y las notas
marginales

• Prelectura o lectura rápida del texto.
• Separar en párrafos y leerlo.
• Hacer preguntas claves
• De qué se trata?
• Qué se dice de ello?
• Prestar atención a las expresiones (Ej. Por
  todo ello)
• Dar una respuesta breve
• Escribir al margen izquierdo la palabra
  globalizadora que sintetiza las ideas del párrafo.

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Resumen

• Es convertir un texto de muchas palabras en otro
  con menos palabras.
• Ordenar las ideas fundamentales en forma personal
  y creadora.
• ¼ parte del texto original
• Ideas integradas
• De lo general a lo particular
• Facilita la comprensión y ayuda al repaso

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Cuestionarios

• Se realiza una serie de preguntas que permiten
  conocer el estado de aprendizaje en relación a lo
  estudiado y asi repasar aquellos aspectos que
  están más débiles.
• Para esto se pueden utilizar las siguientes
  palabras
• Quién?
• Cómo?
• Cuándo?
• Dónde?
• Etc

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Mapa conceptual

• Es un recurso esquemático
• Sirve para representar un conjunto de
  significados y las relaciones entre los
  conceptos.
• Consta de tres partes
• Conceptos (libro-atmósfera-animales-etc)
• Palabras de enlace (es-para-tienen.son-están-etc)
• Proposiciones (Es una ciudad industrializada)
• Luego podemos reconstruir el texto

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