Mgr' Lenka Rocnkov

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Mgr. Lenka Rocnáková

• Vystudovala UHK, obor Francouztina hudební
  výchova. Pracovala jako projektová manaerka
• v prekladatelské agenture, jako tlumocnice i
  jako profesorka francouztiny na OA Stodulky.
• Od roku 2004 se venuje výuce francouzského jazyka
  pro nekolik jazykových kol vcetne jazykové
• koly Skrivánek, kde nastoupila v roce 2006 na
  pozici Senior lektorky francouzského jazyka.
  Lenka
• Rocnáková absolvovala kurzy francouztiny na
  Francouzském institutu v Praze a v Langue Plus
• v Paríi. Má zkuenosti s vedením pravidelných
  metodických semináru pro lektory J Skrivánek.
• TÉMA
• Internet en classe de langues étrangères
• Internet est le réseau informatique mondial qui
  nous fournit du matériel audio-visuel, de textes
• authentiques, de jeux interactifs et d images de
  toute sorte pour faciliter notre travail
  denseignant
• et rendre nos cours intéressants et variés.
• Ce séminaire a pour objectif de montrer où se
  rendre pour trouver ce dont on a besoin sans
  perdre
• trop de temps et pour inciter lemploi
  dInternet en classe en général.

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Mgr. Blanka Sudíková

• Vystudovala obor Francouzský jazyk historie na
  Jihoceské Univerzite v Ceských Budejovicích.
• Spolupracovala s jazykovým studiem Ullrich,
  Jazykovou kolou Glosa a posléze s J Skrivánek,
  kde
• pusobila jako Senior lektorka pro francouzský
  jazyk. Zkuenosti má s vedením firemních i
  individuálních
• kurzu a vedením semináru zamerujících se na
  metodiku výuky. Pro J Skrivánek vytvárela
  rozrazovací testy
• vstupní testy pro lektory a participovala na
  testování klientu a ústním auditu
• TÉMA
• Mluvení v hodinách cizích jazyku
• Snaíte se sebevíc, ale vechno, co ze studentu
  dostanete je jen oui ci non. Znáte také ten
  zoufalý pocit?
• Na tomto seminári se pokusíme zjisti proc tomu
  tak je a jaké aktivity nám mohou pomoci, abychom
  rozmluvili opravdu
• kadého. Budu se na vás teit.
• La prise de parole dans les cours de langues
  étrangères
• Vous cherchez par tous les moyens de faire
  participer vos étudiants, mais vous narrivez à
  obtenir quun oui ou
• quun non.Cela vous rappelle-t-il quelque chose
  ? Cet atelier de travail nous servira à savoir
  pourquoi il en est ainsi,
• et quel type dactivités de prise de parole nous
  permettra de faire parler vraiment tout le monde.

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Emmanuelle Alves da Silva

• Vystudovala obor Didaktika francouzského jazyka/
  výuka francouzského jazyka pro dopelé na
  Université du Maine.
• V pedagogické praxi pusobí nekolik let.
  V soucasné dobe vyucuje francouzský jazyk na PF
  UK. Specializuje se
• na francouzskou kulturu a mezikulturní vztahy,
  dále na vyuití literatury a internetu v hodinách
  francouzského jazyka.
• Zasedá v porote pro zkouky DELF/ DALF pri
  Francouzském institutu v Praze. S FI úzce
  spolupracuje i v oblasti
• semináru
• TÉMA
• Initiation à la didactique de la littérature en
  Français langue étrangère
• Perspectives
• Comment exploiter efficacement et de façon
  attractive les textes littéraires en cours de
  langue ?
• Quels types de texte choisir et pour quels
  objectifs pédagogiques ?
• Quelles activités mettre en place et selon quelle
  démarche pédagogique ?
• Objectifs pédagogiques
• Exploiter le texte littéraire comme une
   document carrefour  pour exploiter différents
  supports (iconographie, documents audio et
  vidéo).
• Développer des compétences lexicales
  (enrichissement du vocabulaire et de la richesse
  sémantique) et textuelles (stratégies de
  lecture).
• Répondre à des besoins culturels et
  interculturels.
• Privilégier l'interprétation et la parole de
  l'apprenant

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Emmanuelle Alves da Silva

• Vystudovala obor Didaktika francouzského jazyka/
  výuka francouzského jazyka pro dopelé na
  Université du Maine.
• V pedagogické praxi pusobí nekolik let.
  V soucasné dobe vyucuje francouzský jazyk na PF
  UK. Specializuje se
• na francouzskou kulturu a mezikulturní vztahy,
  dále na vyuití literatury a internetu v hodinách
  francouzského
• jazyka. Zasedá v porote pro zkouky DELF/ DALF
  pri Francouzském institutu v Praze. S FI úzce
  spolupracuje
• i v oblasti semináru.
• TÉMA
• Exploitation des textes journalistiques en
  Français langue étrangère
• Perspectives
• Comment exploiter afficacement les textes de
  spécialisation (textes journalistiques et à
  caractère scientifique) et dépasser les
  difficultés liées à ce type de texte ?
• Comment mettre en place des stratégies
  d'élucidation du sens ?
• Comment associer compréhension écrite et
  expression orale ?
• Objectifs pédagogiques
• Développer les compétences lexicales et
  textuelles liées à la compréhension écrite
  (diversification des activités proposées).
• Enrichissement de savoir-faire communicatifs à
  partir de documents écrits longs et sturcturés.
• Maîtrise d'un discours sur les écrits
  d'information et d'opinion ( capacité à rendre
  compte d'un contenu, à argumenter, à formuler des
  opinions qui requièrent des compétences
  spécifiques).
• Acquisition de savoir-faire culturels.