Le LMD

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Le L-M-D
Colloque National sur les Etudes Scientifiques
Universitaires
Bordeaux 3, 4 et 5 février 2003
Gilles RABYPrésident de la  CDUS
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Le L-M-D

• Objectifs
• participer à la construction de l'espace européen
  de l'enseignement supérieur assurer une
  véritable lisibilité de l'architecture de
  l'enseignement supérieur fondée sur les 3 grades
  LMD
• Faciliter la mobilité nationale et internationale
• innover par l'organisation de nouvelles
  formations plus attractives et de qualité
• Parcours de formation
• construits sur des objectifs métiers
• parcours facilitant les réorientations par des
  passerelles
• des parcours nouveaux construits pour répondre
  aux demandes du marché de lemploi et sappuyant
  sur des compétences locales
• Construire et non  habiller lexistant

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Liberté de choix

• Profiter de la souplesse des textes pour créer
  des formations originales et diversifiées tout en
  évitant une trop grande dispersion.
• Mettre en place des enseignements d'ouverture
• Pré-professionnalisation, professionnalisation,
  stages, projets (PRO)
• Méthodologie universitaire et disciplinaire,
  communication, langues vivantes
• Favoriser la bi ou la pluridisciplinarité
• Mettre en place des équipes de formation et
  définir leurs domaines de responsabilité

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Une dénomination unique
Dans lensemble du secteur scientifique des
universités la CDUS propose LICENCE et
MASTER  Sciences et technologies  (déclinés en
mentions, par exemple  Licence sciences et
technologies, mention bio-informatique )
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En licence les fondamentaux, lexpérimentation
et les stages.

• Conserver un caractère très  généraliste  aux
  deux (ou trois) premiers semestres qui doivent
  concerner les enseignements fondamentaux
• Développer la partie expérimentale dans les
  parcours de formation
• Intégrer un stage (en laboratoire ou en milieu
  professionnel) dans chaque parcours conduisant au
  diplôme de licence.
• Permettre un libre choix (de lordre de 10)
  denseignements proposés au niveau de
  luniversité)

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• Les avantages du  L M D 
• Nombreux parcours individuels possibles
• Renforcement du rôle fondamental des équipes de
  formation
• Professionnalisation
• facilitée par les modules  PROJETS , des
  stages, sans que les parcours soient
  obligatoirement identifiés "professionnels"

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Les points qui restent à éclaircir
-Lintégration des IUT et des IUP dans ce système
de formation. - Lintégration des formations
conduisant aux préparations des concours du
second degré.