Diapositiva 1

1
I CONGRESO INTERNACIONAL DE ÉTICA EN TIEMPOS DE
GLOBALIZACIÓN
2
La Docencia e Investigación como medios para
ampliar el ratio de acción ética
3
(No Transcript)
4
(No Transcript)
5
Lönnrot consideró por última vez el problema de
las muertes simétricas y periódicas. En su
laberinto sobran tres líneas -dijo por fin-. Yo
sé de un laberinto griego que es una línea única,
recta. En esa línea se han perdido tantos
filósofos que bien puede perderse un mero
detective Para la otra vez que lo mate -replicó
Scharlach-, le prometo ese laberinto, que consta
de una sola línea recta y que es indivisible,
incesante. Retrocedió unos pasos. Después, muy
cuidadosamente, hizo fuego. Jorge Luis Borges
6
(No Transcript)
7
(No Transcript)
8
(No Transcript)
9
Cómo podemos incrementar nuestro ratio de acción
ética?
Docencia e Investigación
10
La ProfesiónRespuesta Organizada a Problemas
Sociales
11
(No Transcript)
12
(No Transcript)
13

• Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
  observación y el razonamiento, sistemáticamente
  estructurados y de los que se deducen principios
  y leyes generales.

14

• Aspecto Técnico o Instrumental propiedades de
  los métodos empleados, exactitud de las
  mediciones, aceptación de los enunciados por
  PARES
• Aspecto Científico o Hermenéutico capacidad
  fertilizadora de una propuesta de investigación,
  para su propia disciplina y para otras
  (utilidad de los conceptos que produce,
  innovaciones de forma y fondo en la praxis
  científica
• Aspecto Social o Emancipatorio Impacto de la
  propuesta ( o sus productos) en la Sociedad en
  General (valoración TRANSPARES
• Lolas 2000

15
Gasto en ID como porcentaje del PBI por países
- 2002
FUENTE CONCYTEC Perú ante la sociedad del
Conocimiento Indicadores de CTeI 1960 2002
16
ANALISIS EXTERNO INTERNO Problemas Eticos en I.C.
(Benson 1989)
Usuarios de productos científicos
Comunidad Cientifica
Aspectos Tecnicos Aspectos Cientificos
Aspectos Sociales
17
ANALISIS EXTERNO INTERNO (Benson 1989)
Usuarios de productos científicos
Comunidad Científica
Validez y Legalidad Intracientifica Fraude,
Falsificación de datos, omisión de fuentes de
información, apropiación indebida del trabajo
ajeno EDUCACION BIOETICA
Legitimidad Extracientifica Dsicriminacion,
Utilización de productos Tecnocientificos para el
dominio, tortura, sujeción o degradación en
seres humanos
18
Los más grandes avances de la civilización son
procesos que casi hunden a las sociedades en las
que ellos se producenA.N Whitehead
19
Responsabilidad Social?Responsabilidad
Cientifica?Responsabilidad técnica?
Etica en Investigación Qué Investigar?
20
Justifilosofia de los derechos
21
(No Transcript)
22
Cosmovision
Premodernidad
Postmodernidad
Modernidad
23
(No Transcript)
24
Dos Enfoques de Educacion Universitaria (Hidalgo
1997)

• Universidad Empresa
• Educacion segmentada,educacion superior no
  prioritaria en paises sin recursos
• Oferta y demanda
• Mercado regula
• No relevante, lugar secundario dentro de la
  mision Universitaria.
• No se justifica si se puede adquirir o comprar en
  otro lado
• Analisis costo beneficio, calculo economico

• Universidad Sociedad
• Educación es un sistema, Educar,producción de
  conocimientos, transferencia al tejido social
• Educacion derecho fundamental.
• Conciliar calidad con cantidad
• Objetivos sociales, economicos, politicos y
  culturales
• Relevante, a traves de la investigacion se crean
  conocimientos basicos y aplicados, cientifico y
  tecnologicos. Nutre a la educacion
• No solo economico.
• Modelo de calidad-pertinencia-equidad
• Igualdad de oportunidades e Impacto externo

25
Sinopsis de las visiones de la Sociedad
Sociedad Ontologico (naturaleza de la Sociedad) Gnoseologico Etico
Individualista Coleccion de Individuos Coleccion Quienes son y que hacen sus individuos Interes individual tienen prioridad
Colectivista Un todo Inanalizable Totalidad Conocer la Totalidad Unico interes ,el interes de la TOTALIDAD
Sistemista Un Todo con Propiedades supraindividuales Sistema Conocer el sistema , sus relaciones y sus partes Coexistencia de los dos intereses
26
Evolución de la Economía y Desarrollo
CAPITAL
ERA DEL CONOCIMIENTO
ERA INDUSTRIAL
CONOCIMIENTO
TRABAJO
ERA AGRÍCOLA
TIERRA
Fuente Gorey y Dorat (1996) y Bueno (1999)
27
ENTORNO ORGANIZACIONAL DEL SIGLO XXI
CONTEXTO CARACTERISTICAS PERFIL REQUERIDO ENFOQUE PEDAGOGICO
SORPRESA Incertidumbre Inestabilidad Proactivo Liderazgo Aprender a hacer.
CAMBIO Vertiginoso Permanente Discontinuo Adaptación al cambio. Integridad. Carácter. Solidez axiológica. Aprender a Ser
GLOBALIZACION Mercados Universales Mundo físico reducido. Avances tecnológicos cuánticos Comunicación virtual. Biotecnología. Derrumbe de dogmas y paradigmas. Altos niveles exigidos de competitividad. Compendio de datos. Información. Conocimientos. Canal Intelectual. Dominio del proceso de comunicación. Manejo de tecnologías contemporáneas. Responsabilidad social. Autodesarrolo. Educación superior. Razonamiento Critico. Políglota. Aprender a aprender. Desaprender.
28
(No Transcript)
29
(No Transcript)
30
Docencia

• Ve mas alla

31
(No Transcript)
32
Profundiza
33
Aumenta el Ratio de accion etica
34
Profesionales
35
(No Transcript)