Diapositiva 1

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Universidad de Santiago de Chile Depto. De
Lingüística y Literatura Licenciatura en
Educación en Castellano

• Integrantes
• Ignacia Chávez
• Francisca Dote

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Qué es APRENDIZAJE
Qué son los HÁBITOS DE ESTUDIO
Qué son las ESTRATEGIAS
Qué son las TECNICAS DE ESTUDIO
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Qué es APRENDIZAJE
Aprendizaje es un cambio en la capacidad,
disposición o conducta de un ser humano
que persiste pese al tiempo transcurrido y que no
puede ser explicado sencillamente por procesos
de crecimiento o maduración (Gagné).
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Qué son los HABITOS DE ESTUDIO
Hábito es la repetición de una misma acción, es
una actitud permanente que se desarrolla mediante
el ejercicio y la voluntad y que tiende a
hacernos actuar de una manera rápida, fácil y
agradable. Hábito de estudio es la repetición
del acto de estudiar realizado bajo condiciones
ambientales de espacio, tiempo y características
iguales.
Qué son las ESTRATEGIAS
Son las formas de abordar los problemas que van
surgiendo con un plan preestablecido de antemano.
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Qué son las TECNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio son modos de hacer
operativa nuestra actitud frente al estudio y el
aprendizaje. Favorecen la atención y la
concentración, exigen distinguir lo principal de
lo secundario, e implican no sólo lo visual y
auditivo, sino también la escritura, reduciendo
la dispersión o haciéndola evidente para el
propio sujeto.
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR
FACTORES COGNITIVOS
FACTORES AFECTIVOS-SOCIALES
FACTORES AMBIENTALES
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FACTORES COGNITIVOS
Operaciones del pensamiento
Operaciones del pensamiento
Funcionamiento de los hemisferios cerebrales
Concentración
Memorización
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Factores cognitivos
Los mecanismos por los cuales se adquiere un
nuevo conocimiento y la metodología que facilita
ese aprendizaje poseen una base científica que
conviene dar a CONOCER a los alumnos con el fin
de hacer más fácil el proceso de aprendizaje.
DURANTE LA ETAPA ESCOLAR SE ENTREGAN CONTENIDOS,
MATERIAS INTERESANTES PERO NO SE ENTREGA LA
FORMA DE APRENDERLAS
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Operaciones del pensamiento
Son procesos cognitivos bien definidos y
complejos, los cuales permiten darles significado
a las vivencias y al material impreso. Percibir-
observar- interpretar-analizar-asociar-clasificar-
comparar- relacionar (analogías)- expresar-
retener-sintetizar- deducir- generalizar-
evaluar Para enseñar a estudiar es necesario
enseñar a pensar y para enseñar a pensar es
importante tomar en cuenta estas operaciones.
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Funcionamiento de los hemisferios cerebrales
Hemisferio izquierdo Pensamiento Vertical (enfoque analítico) Analítico Verbal Serial Lógico Estructurado Racional Rígido Hemisferio derecho Pensamiento Lateral (enfoque sintético) Sintético Configurativo Simultaneo Creativo Perceptivo Intuitivo Alternativo
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Características de los estudiantes
Estudiante con enfoque analítico (predominancia del hemisferio izquierdo) Aprende cuando la información se le presenta en pequeñas unidades. Resuelve los problemas de manera sistemática. Aprende con facilidad nociones tales como fechas y nombres. Estudiante con enfoque Sintético (predominancia del hemisferio derecho) Aprende cuando la información le es presentada localmente en un cuadro. Le atraen más los aspectos fantásticos que los hechos reales. No le gusta aprender de memoria fechas y nombres.
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Concentración
Qué es? La ATENCION en su máximo grado se le
denomina CONCENTRACIÓN, que es el acto de
reflexionar profundamente, centrando la atención
en una tarea que el resto de las circunstancias
del entorno quedan ignoradas e incluso anuladas
para percepción del sujeto que se halla
concentrado, atendiendo a un estimulo para tratar
de comprenderlo.
Cuál es la máxima capacidad de concentración en
un adolescente o de un adulto ? Dura
aproximadamente entre 20 a 30 minutos, después de
ese tiempo interfieren otros estímulos que
impiden lograrla al máximo
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Cómo funciona el proceso de CONCENTRACIÓN?
Qué se debe hacer para recuperar la capacidad de
atender nuevamente a un estimulo con una máximo
de concentración? Bastará con cambiar el canal
receptor de estimulo o el centro de interés al
cual se está focalizando la atención para
alcanzar nuevamente el nivel máximo
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DISEÑO DE UNA HORA PEDAGÓGICA ATENDIENDO A LA
CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN
Despertar el interés Máxima concentración Máxima concentración Máxima concentración Fatiga
10 min. 10 min 10 min 10 min 5 min.
Revisión ejercicio recuerdo-repaso Motivación Análisis Síntesis ideas principales Entrega ejercicios
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Memorización
Qué es? Memorizar es la capacidad de conservar
experiencias e informaciones del mundo que nos
rodea. Permite REPETIR, EVOCAR, RECORDAR y
RETENER lo previamente aprendido.

• Proceso caracterizado por tres fases
• ADQUISICIÓN O REGISTRO
• CONSERVACIÓN, RETENCIÓN O ALMACENAMIENTO
• RECUPERACIÓN. Reactivación o recuerdo.

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Por qué se olvida ?

• Falta de estrategia de recuperación en la fase
  de adquisición
• Pérdida de vigencia de la información no
  utilizada.
• Interferencia entre informaciones similares.

REPASO
Curva del olvido
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FACTORES AFECTIVOS -SOCIALES
Actitud
Motivación
Voluntad
Habilidades sociales
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Factores afectivo- sociales
Los factores afectivos- sociales son aquellos
que dicen relación con los sentimientos, con las
relaciones interpersonales y la comunicación que
se debe establecer para un logro eficaz en el
proceso de aprendizaje.
Si se considera el aprendizaje como un elemento
de interacción con el medio, no se puede dejar de
señalar que la actitud positiva hacía sí mismo,
hacia los demás y hacia el medio es un factor
determinante para el éxito del aprendizaje
escolar.
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M O T I V A C I O N
Motivación
Es el deseo de hacer algo, es interés. Una
persona está motivada para hacer un trabajo o
emprender una acción cuando sabe exactamente lo
que se espera que se haga.
Cualquier aprendizaje se adquiere más fácilmente
en la medida Que la motivación es mayor.
Para desarrollar el interés es fundamental tener
objetivos claros, precisos,bien delimitados y
estables.Estar motivado significa tener una
representación mental anticipada de la meta, la
cual arrastra a la acción.
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A C T I T U D

• Es una predisposición a la acción
• Hay diferentes actitudes en la situación de
  aprendizaje curiosidad, interés, rechazo,
  inseguridad, pasividad, etc.
• ACTITUD POSITIVA consiste en enfrentar
  situaciones y acontecimientos con la mejor
  disposición, poniendo al servicio del hecho las
  fortalezas y talentos que cada uno posee. El
  logro de esta actitud es la obtención de
  sentimientos de SATISFACCION.

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V O L U N T A D

• Es la capacidad personal que hace posible
  esforzarse para obtener logros y metas.
• Acto intencional inclinarse interviene la
  DECISIÓN
• Significa saber lo que uno quiere o hacia dónde
  va.
• Esta conducta se compone de tres conceptos
• La tendencia o el anhelo, aspiración o
  preferencia por algo
• La determinación o el análisis y evaluación de la
  meta que se pretende.
• La acción o el comportamiento que nos pone en
  marcha hacia aquello que se quiere lograr

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HABILIDADES SOCIALES
Son conductas y comportamientos que permiten
relacionarse con el medio y establecer una
interacción adecuada. Es una participación social
competente y adecuada, que favorece la relación y
la actitud consigo mismo y las circunstancias que
integran el área afectiva, social y cognitiva.
Es actuar en cada momento adecuada y
pertinentemente.
Las habilidades sociales son aprendidas y
recíprocas. Esto significa que el estudiante
aprende conductas adecuadas por imitación,
modelo, observación y refuerzos positivos, e
implica para el educador ser ejemplo en cuanto a
actitudes como mediador.
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FACTORES AMBIENTALES
Organizar el LUGAR
Organizar MENTE
Organizar TIEMPO
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Factores ambientales y organización del estudio
Los factores ambientales son aquellos elementos
externos del medio ambiente que inciden favorable
o desfavorable en el estudio. Aunque propiamente
no son técnicas de estudio, inciden directamente
sobre el rendimiento psicológico, al actuar sobre
la concentración y la relajación del estudiante
Organización del estudio Disposición ordenada de
los elementos que componen el ACTO DE ESTUDIAR
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Organizar mente
Significa tener una idea general, básica del tema
para luego analizar y deducir a fondo las partes
que lo componen.
Es ir de lo
General a lo particular
No se puede aprender con eficacia una materia si
previamente no se conoce la organización del
material.
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ORGANIZAR EL LUGAR

• Se refiere a las condiciones físicas del espacio
  y el lugar de estudio, la cual debe procurar
  dotarse de las siguientes condiciones
• TEMPERATURA
• SILENCIO
• - Musica
• ILUMINACIÓN
• VENTILACIÓN Y CALEFACCIÓN
• MOBILIARIO y POSTURA

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Organizar tiempo
Planificación u organización del tiempo significa
adaptarlo tanto al trabajo que se va a realizar
como a las características propias de cada
persona.
Saber analizar que tipos de tareas pueden hacerse
en el último momento y cuales hay que realizar a
lo largo del tiempo es un factor relevante en el
estudio y por lo tanto de un buen rendimiento
académico.
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Destrezas básicas para un estudio eficaz

• Leer y comprender
• Identificar las señales que tiene el texto
• Preguntas clave
• Subrayado
• Notas marginales
• Resumen
• Mapa conceptual
• Esquema
• Clasificaciones jerárquicas
• Apuntes
• Uso de diccionario
• Preparar pruebas
• El repaso
• Toma de decisiones
• Autocontrol

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TÉCNICAS DE SINTESIS

• Subrayado
• Esquemas
• Mapas conceptuales
• Los apuntes
• Notas al margen
• Cuadros sinópticos
• El resumen
• Gráficos

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SUBRAYADO
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Qué es subrayar? Literalmente, subrayar es trazar líneas u otros signos debajo de determinadas palabras con el objetivo de resaltar su significado.Aplicado al estudio, el fin del subrayado es destacar ideas más que palabras. Y a través de las distintas clases de subrayado podremos rescatar las ideas esenciales y diferenciarlas de las secundarias.
Tipos de subrayado Raya gruesa para ideas principales y muy generales. Raza más fina ideas secundarias. Línea discontinua para relacionar unas partes con otras. Recuadros para resaltar titulares y fechas. Subrayado vertical para cuando quieras destacar párrafos completos. Con signos de interrogación (?) para expresar algo que no comprendes, asterisco () para marcar algo importante, signo más () para apuntar información complementaria sobre una idea ya subrayada
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Ventajas Mejora la retentiva. La memoria recuerda mejor aquello que se resalta. El subrayado implica una lectura activa en la que debemos redoblar la concentración. Los repasos serán más rápidos y efectivos. Al trabajar con palabras-clave, facilita la comprensión del texto. El subrayado es la llave que te permitirá aplicar el resto de recursos gráficos para organizar contenidos (resúmenes, apuntes, esquemas, notas al margen...)
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NOTAS AL MARGEN
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Qué es una nota al margen Son inseparables del párrafo. En ellas se expresa, con un par de palabras, la idea fundamental (principal) incluida en el párrafo. Además, es un recurso emparentado con el subrayado y la lectura comprensiva y, constituye un paso previo a la elaboración de esquemas.
Ventajas Distinguir fácilmente las Ideas principales. Aprender a sintetizar. Ahorrar tiempo al subrayar, esquematizar, resumir y memorizar. Elaborar un índice personal de lo pasajes más relevantes de un libro.

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Cómo elaborar notas al margen Se escriben en el margen izquierdo la palabra o expresión 1era Lectura (lectura de acercamiento del texto) -se captan las ideas principales 2da Lectura (lectura comprensiva) -se analiza detenidamente cada párrafo, prestando atención a las siguientes expresiones porque tras ellas se encuentran las ideas principales Por todo ello En resumen connluyendo Finalmente etc. - Palabras llave que ayudan a definir las notas marginales Definición Clases Conclusión. etc Características Origen Tipos Elementos Clases Problema
Es la idea que se repite
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El futuro de los bosques tropicales
Situación Todos los años desaparecen millones de hectáreas de bosques tropicales. Se estima que entre 1960 y 1990 desapareció más del 20 de estos bosques (un 33 en Asia y el 18 en Africa y América Latina). Lo que es peor, este proceso de destrucción no muestra señales de detenerse. De hecho, actualmente la deforestación de la Amazonia procede a un ritmo todavía más acelerado que en la década de 1980, cuando el hecho comenzó a concitar interés a nivel mundial. Sin embargo, aún se está a tiempo para revertir ese proceso.
Impactos Qué importancia tiene la deforestación en general y la tropical en particular? Ello puede ser visto a diferentes escalas. En primer lugar, tiene importantes impactos negativos locales. Para los pueblos que habitan los bosques o que dependen de los mismos, la deforestación implica la pérdida de sus posibilidades de supervivencia como culturas autónomas.
... ... ... Para ellos, el bosque constituye su hogar y les provee de alimentos, medicinas, materiales de construcción, leña, agua y todos los elementos materiales y espirituales que aseguran el mantenimiento de la vida de la comunidad a largo plazo. La desaparición del bosque trae aparejada la pérdida de todos esos elementos y por ende la desnutrición, el aumento de las enfermedades, la dependencia, la aculturación y en muchos casos la emigración y la desaparición de la propia comunidad.
... ... ... En segundo lugar, la deforestación impacta a nivel de la región. Dado que los bosques aseguran la conservación del agua, de los suelos, de la flora y de la fauna, su eliminación acarrea, entre otros, graves impactos tales como la ocurrencia de grandes inundaciones, el agravamiento de las sequías, la erosión de suelos, la consiguiente contaminación de los cursos de agua y la aparición de plagas por la ruptura del equilibrio ecológico.
... ... ... Finalmente, la deforestación también implica graves impactos a nivel global. Los bosques cumplen importantísimas funciones en materia climática y su desaparición afecta a la humanidad en su conjunto. Por un lado, la enorme masa vegetal de los bosques ayuda a regular el clima global, tanto en materia de precipitaciones como de temperatura y régimen de vientos.
... ... ... Por otro lado, constituyen un enorme reservorio de carbono y su eliminación contribuye al agravamiento del efecto invernadero (generado fundamentalmente por la utilización de combustibles fósiles). Al ser incendiados o cortados, el carbono almacenado durante siglos en los bosques se incorpora a la atmósfera, aumentando así la concentración de carbono en la misma y agravando por ende el efecto invernadero. (...)
El futuro de los bosques tropicales
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ESQUEMAS
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Qué es un esquema? Es la expresión gráfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen pero aún más condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma clara y sencilla. De un solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto.
Ventajas Nos da una visión de conjunto del tema a estudiar. Aumenta tu capacidad de concentración y atención. Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva. Es un aliado a la hora del repaso.
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Fases para la elaboración de un esquema. Toma de contacto con el texto. Primera lectura Segunda lectura Subrayado. Elige el concepto clave y ponlo como raíz o centro del esquema. Selecciona las ideas segundarias o temas que necesiten ser ampliados. Busca otros conceptos subordinados y ubícalos en la periferia del esquema.
Clases de esquemas Esquema radial Esquema en forma de árbol Esquema de llaves Esquema de números. Esquema de letras.
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Esquema radial
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Esquema de árbol
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Esquema de llaves
Esquema de números
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Esquema de letras
Cada clase de esquema tiene sus
particularidades, También puedes combinarlos y
crear tu propio esquema mixto, lo importante es
que de un vistazo puedas captar toda la
información.
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MAPAS CONCEPTUALES
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Qué es? tiene por objetivo Según Joseph Novak son representaciones gráficas de relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones
Cuáles componentes fundamentales? Términos conceptuales Conectores o palabra enlace Proposiciones.
Características especificas Jerarquías Conceptos revelantes Impacto visual

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Mapa conceptual
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Ventajas Une las categorías con palabras-enlace. Esto significa que los conceptos importantes ya no son ideas sueltas. Al estar enlazadas unas con otras estimula el aprendizaje significativo. Aplica a temas más complejos. Su uso es prácticamente ilimitado. Dirigen la atención sobre lo fundamental. Promueve la reflexión sobre conceptos que a menudo son incorporados mecánicamente. Establece correspondencias entre los conocimientos nuevos y lo ya aprendido
Es una estrategia para la construcción de
conocimiento
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CUADROS SINÓPTICOS
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Qué es un cuadro sinóptico? Es un variante del esquema, pero en ellos se trabaja básicamente con datos estadísticos. Sin embargo, puede adaptarse a cualquier clase de información.
Para qué sirven? Permite esquematizar aún más los contenidos de dos o más temas. Su estructura es ideal para observar rápidamente la jerarquía de cada uno de los elementos y establecer comparaciones entre ellos.
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• Elaborar un cuadro sinóptico es muy sencillo,
  sólo debes
• Seleccionar el o los temas que quieres comparar.
• Buscar un título para el cuadro.
• Elegir los elementos o variables que vayan a
  formar parte del texto.
• Rellenar cada uno de los cuadros con la
  información que extraigas de los diversos textos.

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APUNTES
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Qué es un apunte? Es una técnica de trabajo intelectual Consiste en escuchar activa y comprensivamente para captar las ideas principales del que expone, escribiendo en oraciones completas, breves y claras los contenidos, definiciones, etc. Este material recopilado es un complemento útil para el estudio, por ende, ayuda a mejorar el rendimiento.
Ventajas Favorece el aprendizaje del tema (se efectúan operaciones mentales de síntesis y clasificación). Mejora la atención (aumentar la concentración conservar lo fundamental y desechar lo irrelevante). Mantener al alumno en un proceso que involucra ESCUCHAR PENSAR- ESCRIBIR. Facilita la retención y el repaso de los contenidos.
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Cómo se puede conseguir mejores apuntes? Usar oraciones cortas y completas. Ser breve Categorizar el tema tratado (títulos, subtítulos antecedentes, características, causas, elementos, consecuencias, etc. es decir, extraer ideas principales y complementarias (medular). Expresar ideas con palabras propias (Facilita la comprensión). Expresar ideas con palabras del profesor (dificultad, pero se desarrollará la riqueza del vocabulario). Anotar con orden - Anotar las ideas en párrafos, uno en cada idea y sus complementos. -Dejar espacio entre los reglones (para complementarlos y facilidad al leerlo) Considerar los márgenes en la hoja (arriba y izquierdo) Titularlos y enumerarlos. Utilizar el subrayado, las mayúsculas y las notas al margen. Uso de abreviaturas
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ABREVIATURAS
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GRÁFICOS
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Qué es un gráfico? Son representaciones no verbales que complementan la información brindada en el texto. En un espacio reducido presentan gran cantidad de notas que de otro modo deberían ser representadas en forma lineal.
Para qué sirven? Sirven para comparar los datos de dos o más variables. Los gráficos adquieren diversas apariencias, dependiendo del uso que quiera dársele. Aunque a menudo se utilizan para reproducir estadísticas e información económica, se prestan a muchos tipos de uso.
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Clases de gráficos
Diagrama circular o ciclograma es uno de
los gráficos más utilizados. Consiste en un
círculo en dos dimensiones donde se vuelcan
porcentaje
Tarta su representación es igual a la del
Ciclograma, sólo que en tres dimensiones. El
gráfico circular o tarta se divide en varias
Raciones.
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Histograma el histograma es un gráfico bastante
sencillo. Está constituido por diferentes
rectángulos, cuya altura indica la cantidad que
se quiere representar. Trabaja con un eje de
coordenadas sobre el que se apoyan los conceptos.
Curva o polígono de frecuencia En este tipo de
gráfico interviene Sólo una variable, aunque se
Puedan agregar más conceptos Si lo que se desea
es establecer Una comparación.
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RESUMEN
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Qué es un resumen? Es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión.
Características del resumen Extensión aproximada de una cuarta parte del texto original. Ideas integradas Debe ir de lo general e importante del tema a lo particular del mismo. Debe ir de lo fundamental a lo explicativo. No pueden ir guiones o asteriscos. El punto seguido es el medio de enlace. La labor de resumir es posterior a la subrayar, y es la unión de todas las ideas principales y secundarias.
Diferencia entre RESUMEN y SINTESIS Resumir es condensar el texto el texto con palabras utilizadas por el autor. Síntesis Se utiliza nuestras propia palabras en su elaboración.
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Ventajas Desarrolla la capacidad de síntesis. Mejora la expresión escrita. Facilita la concentración mientras estudias. Simplifica las tareas de repaso y memorización. Ayuda a ser más ordenado en la exposición Perfecciona la lectura comprensiva.
Cómo se hace Hacer leer párrafo a párrafo Formular preguntas como Quién? Cómo? Dónde? Cuándo? Qué? Por qué? Para qué? Subrayar las respuestas a las preguntas formuladas. Escribir las palabras subrayadas Transcribir ideas principales Redactarlas

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METODO DE ESTUDIO
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Preleer Leer títulos y subtítulos. Leer primera línea de cada párrafo. Obtener una idea general.
Leer Leer párrafo a párrafo. Subrayar ideas principales. Comprender el significado.
Hablar Expresar en forma oral las ideas de los párrafos. Exponer los temas en estudio. Usar las propias palabras.
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Escribir Expresar la síntesis por escrito. Confeccionar resúmenes, esquemas, apuntes o gráficos. Redactar las ideas principales.
Repetir Leer lo subrayado. Repetir las ideas principales. Contestar el cuestionario. Repasar periódicamente (curva del olvido)
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(No Transcript)
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Bibliografía

• Salas Parrilla, Miguel Técnicas de estudio para
  enseñanza medias y universidad Alianza
  Editorial, 1994Madrid.
• Díaz Frida Estrategias docentes para un
  aprendizaje significativo una interpretación
  constructiva McGRAW-HILL1995México
• García Huidobro,Cecilia A estudiar Ediciones
  Univ. Católica de Chile 1997Santiago e Chile.