Diapositiva 1

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Las nuevas tecnologías de la informática y
comunicaciones. Una mirada desde las
Neurociencias.
Prof. Silvia Pérez Fonticiella Investigadora en
Neurociencias
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Las transformaciones que nosotros mismos
realizamos en la realidad modifican nuestras
representaciones, nuestros hábitos perceptivos,
nuestros deseos e intereses.
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Escuela - Entorno sociocultural

• En la escuela la forma de expresión hegemónica es
  la verbal,
• En la sociedad predomina las formas de
  comunicación multimedial, e interactiva.
• La escuela educa fundamentalmente en la palabra
  hablada y escrita.
• En el entorno sociocultural los mensajes son
  predominantemente audiovisuales.

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Que tipo de realidad se percibe en cada caso

• El lector se enfrenta a una realidad
• Estática
• Abstracta
• Analítica
• Lógica
• Conceptos, ideas
• Secuencial

• El chico frente a la TV o la Pc enfrenta una
  realidad
• Dinámica
• Concreta
• Inmediata
• Manipula objetos
• No lineal

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Estamos frente a un cambio de paradigma
socio-cultural, frente a un proceso evolutivo de
la experiencia perceptiva, en un pasaje de lo que
podríamos llamar del homo tipográfico, al homo
iconográfico.
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• Las nuevas generaciones necesitan cada vez mas
  estimulación multisensorial para que podamos
  captar su atención y mantener su interés.

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Toda historia, es o debería ser, la historia de
situaciones problemáticas. K. Popper.
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Los antiguos egipcios son responsables del
registro escrito más antiguo en donde se emplea
la palabra "cerebro", además nos brindaron los
primeros cálculos escritos sobre anatomía del
cerebro, las meninges, (membranas que cubren el
sistema nervioso central) y el líquido
cefalorraquídeo. La palabra "cerebro" aparece en
un antiguo documento llamado el Papiro
Quirúrgico de Edwin Smith, escrito alrededor de
1700 A.C., que se basa en textos que datan
aproximadamente de 3000 A.C. Este documento es
considerado el primer escrito médico en la
historia humana.
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• Llegando a 1861, Broca localizo el primer
  procesador cerebral, el modulo del habla, o
  articulación del lenguaje.
• Posteriormente Wernicke descubre el centro de la
  comprensión del lenguaje.
• En 1848, el accidente de Phineas Gage nos
  develara posteriormente uno de los módulos
  cerebrales comprometidos con la capacidad de
  anticipar las acciones, planear , tener
  responsabilidad hacia uno mismo y los demás y la
  capacidad de controlar la propia existencia y el
  control del libre albedrío de uno mismo la
  región prefrontal ventromediana.

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• Del localizacionismo

Al sistema de procesamiento modular
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• El cerebro humano es una red e mas de 100.000
  millones de neuronas individuales interconectadas
  en sistemas que elaboran nuestras percepciones
  del mundo exterior, fija nuestra atención y
  controlan la maquinaria de nuestras acciones.
• La neurociencia moderna, que resulta de una
  fusión de la biología molecular y celular, la
  neurofisiología, la anatomía, la embriología y
  la psicología, ha reforzado la idea que
  Hipócrates mencionaba hace mas de dos milenios,
  que el estudio adecuado de la mente humana
  empieza por el estudio del cerebro.

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Red de Neuronas
Neurona
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Cómo ordena el cerebro sus millones de neuronas
individuales para generar la conducta, y como son
influidas estas células por el ambiente?
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Las imágenes visuales están elaboradas
normalmente a partir de la información
trasmitida por vías paralelas que procesan
características diferentes de movimiento,
profundidad, forma y color. Para expresar la
combinación específica de propiedades del campo
visual en un momento determinado, es preciso que
grupos independientes de células con funciones
diferentes entren temporalmente en asociación.
Hay un mecanismo por el cual el cerebro asocia
de forma transitoria la información que es
procesada de forma independiente por diferentes
grupos de células en distintas regiones
corticales. Este mecanismo, aun no especificado,
recibe el nombre de mecanismo de unión. Algunas
investigaciones han mostrado que esas
asociaciones requieren una atención enfocada a
elementos particulares del campo visual.
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(No Transcript)
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Que posibilita las modificaciones de los
circuitos neuronales?
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La psicología cognitiva moderna ha demostrado que
el cerebro almacena una representación interna
del mundo, la realidad es una construcción que
realizan las estructuras o módulos cerebrales
interpretativos.La neurobiología nos ha revelado
que esta representación puede ser entendida en
términos de neuronas individuales y las
conexiones entre ellas.Por lo tanto,
interpretar, es dar un significado, una respuesta
desde lo cognitivo, lo afectivo, lo conductual,
lo somático.
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En su obra Degeneración y regeneración en el
sistema nervioso... Ramón y Cajal escribió la
especialización funcional del cerebro impone a
las neuronas dos grandes lagunas incapacidad de
proliferación e irreversibilidad de la
diferenciación intraprotoplasmática. Es por esta
razón que una vez terminado el desarrollo, las
fuentes de crecimiento y regeneración de los
axones y dendritas se secan irrevocablemente. En
los cerebros adultos las vías nerviosas son algo
fijo, terminado inmutable. Todo puede morir, nada
puede regenerarse.
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• Pero Don Santiago no sería el maestro si no
  hubiese agregado
• Corresponde a la ciencia del futuro cambiar, si
  es posible, este cruel decreto

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• La continua modificación de las sinapsis a lo
  largo de toda la vida significa que toda la
  conducta de un individuo se produce por
  mecanismos genéticos y del desarrollo que actúan
  sobre el cerebro, de este modo, todo lo que el
  cerebro produce, desde los pensamientos mas
  recónditos a los actos mas públicos, debe
  entenderse como un proceso biológico. Los
  factores ambientales y el aprendizaje hacen
  aflorar capacidades especificas alterando la
  eficacia o las conexiones anatómicas de las vías
  existentes.

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• Hoy sabemos que las estimulaciones ambientales
  reiteradas, actuando sobre el ADN, pueden
  determinar cambios relativamente estables de la
  expresión del mismo.
• El conocimiento de estos fenómenos y procesos son
  los que nos llevaran a dominar una metodología, y
  nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que
  nos permitan el mejor aprovechamiento de los
  recursos del alumno y obtener mejores resultados
  escolares, mejor calidad de vida.

 
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• Sabemos que a partir de stressores ambientales se
  generan los llamados fenómenos de "kindling"
  ("ignición", "encendido"), que producen una
  consiguiente cascada de efectos que a través de
  la modificación del genoma abre paso a la génesis
  de sinapsis nuevas (sinaptogénesis) o muerte de
  otras neuronas (vía apoptosis o muerte celular
  programada) y esto constituye la base de los
  fenómenos de memoria y aprendizaje.

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• Estos procesos tendrían mayor ocasión de
  desarrollarse en ciertas etapas de la vida, de
  mayor de sensibilidad, "períodos críticos", donde
  se establecerían estos sistemas
  representacionales, a modo de verdaderas
  improntas.

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El sistema nervioso central es un producto
nunca terminado, es el resultado, siempre
cambiante y cambiable, de la interacción de
factores genéticos y epigenéticos, (experiencias
de vida, nutrición, tóxicos, tecnología, entre
otros)
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Aprender algo es modificar la estructura del
cerebro, formar nuevos circuitos cerebrales. Pero
aprendemos lo que nos resulta significativo, y en
base a eso, de acuerdo a las construcciones que
realizamos de la realidad.
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Si la constante del cerebro humano es el cambio,
es modificar y modificarse, es la adaptación y
construcción activa de representaciones y
significados a partir de estímulos internos y
del entorno, nos preguntamos Como puede
pretenderse que los alumnos moldeados por los
medios de masas audiovisuales, puedan mantener
horas su atención y motivación hacia un docente
que se limita a expresarse verbalmente y al que
además deben contemplar casi siempre desde un
único plano?
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El devenir tecnológico es parte de esta realidad
que hemos construido, sabemos que los estímulos
externos modifican nuestros circuitos cerebrales,
nuestros procesos mentales y esto modifica la
forma de interpretar esa realidad.
No podemos parar los cambios que se han
producido, pero si podemos reflexionar y aprender
a tomar de las mismas fuentes que generaron estas
problemáticas socio-culturales las herramientas
que utilizan para tener éxito.
Una de las claves, será entonces, encontrar la
forma de seducir a las nuevas generaciones, ese
es el gran desafío
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Pero, como dice el poeta..
Caminante no hay camino, se hace camino al andar
Muchas Gracias.