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1
LA VALUTAZIONE
2
(insegnante, medico, psicoterapeuta, datore di
lavoro, psicologo del lavoro..)
OSSERVATORE
ATTORE .
(alunno, paziente, lavoratore in prova, ..)
RISULTATI
(Compito, sintomi, comportamento sul lavoro,..)
OGGETTO
3
Gli studi docimologici in ambito scolastico
parlano di
1) VALUTAZIONE SOMMATIVA ( il risultato di un
esame finale) 2) VALUTAZIONE FORMATIVA (il
risultato di più prove in un determinato periodo
di tempo)
CRITERIO INDIVIDUALE CRITERIO DI GRUPPO CRITERIO
NORMATIVO
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Distorsioni valutative 1 IL BUON ALUNNO

• Trarre informazioni solo da alcune attività
• . Scuola materna
• attivitàdisegno/avviamento alla scrittura
• Oggetto attenzione, costanza, impegno
• Valutazione in ogni alunni in ogni attività
• valutazione complessiva dellalunno
• QUALI INFORMAZIONI USANO LE INSEGNANTI?
• (Solari, 1977 in Gilly 1989)

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Distorsioni valutative 2 VALUTARE CIO CHE
SERVE
FATTORE GESTIONE DELLA CLASSE conoscenza e
adeguamento alle regole della classe

• Scuola elementare/lista di aggettivi

FATTORE IMPRESSIONE GENERALE giudizio su pochi
elementi ( metodo, impegno, intelligenza)
(Gilly, 1989)
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Distorsioni valutative 3 FARSI UNIDEA E NON
CAMBIARLA

• Scuola elementare/schede di valutazione

MATERIE FORTI matematica, lettura,
scrittura FORMAZIONE educ. morale e civile,
educ. fisica METODO partecipazione e metodo di
lavoro
(Selleri, Carugati, Scappini, 1995)
7
Ottenere sperimentalmente risposte sbagliate da
valutare..2
Esperimento piagetiano sulla conservazione della
quantità Sogg 5-6 anni in coppia Procedura 1
doppia domanda cè la stessa quantità
20 di risposte conservatrici Procedura
2 1 domanda7cambio sperimentatore/2 dom
50 risposte conservatrici (Light,
Gorsuch, Newman, 1987)
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Valutazione a 4 livelli di un alunno in
difficoltà scolastica
1 - livello intraindividuale. Risultati legati a
doti, abilità dei soggetti lo boccio perché
tanto non ha la testa 2- livello
interindividuale Risultati legati alle
caratteristiche dellinterazione lo boccio
perché non ha dimostrato impegno (quindi lo
punisco) 3- livello posizionale Risultati legati
ai diversi status sociali dei partecipanti lo
boccio perché non studia, non rispetta le regole
e poi mi manca di rispetto 4- livello delle
norme e delle rappresentazioni Risultati legati a
concezioni e rappresentazioni generali dei
fenomeni lo boccio perché non possono arrivare
tutti alluniversità