Universidad Nacional Aut

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Universidad Nacional Autónoma de
MéxicoPROGRAMA GLOBALIZACION CONOCIMIENTO Y
DESARROLLOII Taller del EECMéxico Rumbo a la
Economía del ConocimientoSustento Teórico
Metodológico para favorecer las relaciones
Ciencia IndustriaSilvia Almanza - Hilda
Hernández Centro de Ciencias Aplicadas y
Desarrollo TecnológicoLaboratorio de Cibernética
y SistemasSección de Prospectiva Tecnológica24
de Febrero de 2006
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EL PROBLEMA

• DESVINCULACIÓN CON EL MERCADO
• CÓMO HACER MÁS EFECTIVA LA ACTUACIÓN DE LOS CIUs
  EN FUNCIÓN DE LAS CAMBIANTES NECESIDADES DE LA
  SOCIEDAD EN LA QUE SE DESEMPEÑAN.
• CÓMO DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA ESTRATEGIA
  ORIENTADA A PRODUCIR Y DISEMINAR CONOCIMIENTO
  RELEVANTE.

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HIPOTESIS

• Las posibilidades para el cambio hacia la
  articulación del Sistema Nacional de Innovación
  pueden ser potenciadas desde la universidad
  pública a través de sus políticas, sus
  instrumentos y sus prácticas organizacionales
  orientadas a la construcción de la capacidad de
  absorción.

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OBJETIVO

• Construir un marco teórico-metodológico para
  sustentar las politicas e instrumentos
  universitarias de vinculación, congruente con el
  paraguas conceptual de Sistema Nacional de
  Innovación, adecuado para el contexto
  latinoamericano.
• Inducir una dinámica de aprendizaje continuo para
  generar una cultura de vinculación dentro de la
  propia institución (learning organization).

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ESTRUCTURA DEL TRABAJO

1. Elementos conceptuales para sustentar la
   formulación de políticas e instrumentos
   universitarios de vinculación
2. Sustento metodológico para diseñar una
   herramienta de planeación estratégica
3. Reflexiones preliminares

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PRIMERA PARTE

• Elementos conceptuales para sustentar la
  formulación de políticas e instrumentos
  universitarios de vinculación

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CAPACIDAD DE ABSORCIÓN COMO FACTOR CRÍTICO DE
INNOVACIÓN

• Habilidad de la organización para reconocer el
  valor del nuevo conocimiento, asimilarlo,
  aplicarlo y en su caso transferirlo.
• Los países en desarrollo, deben crear una
  capacidad endógena básica para ser capaces de
  asimilar y tomar ventaja de la oferta
  tecnológica. Es decir, para usar eficientemente
  el conocimiento.

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SISTEMA DE INNOVACIÓN COMO RED DE APRENDIZAJE

• Efectividad de las interacciones en el sistema de
  innovación en función de su capacidad
  distributiva de conocimiento
• Concurrencia de diferentes tipos de factores,
  conocimiento, principios científicos y
  tecnologías
• Complejo conjunto de vínculos e interdependencias
  formales e informales
• Carácter sistémico y flexibilidad

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REDES DE LAZOS PERDURABLES
CLIMA DE CREDIBILIDAD Y CONFIANZA
Flujo de conocimiento
VISIONES COMPARTIDAS
CAPACIDAD DE ABSORCION DE LA INDUSTRIA
CAPACIDAD DE RESPUESTA DEL CIU (Ventaja de
conocimiento)
LENGUAJE COMUN
ARTICULACION CIENCIA TECNOLOGIA - INDUSTRIA
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• MODOS DE PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO
• Gibbons 1995

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• MODO 1
• VISIÓN CONVENCIONAL DE CONOCIMIENTO
  CIENTIFICO
• Organización tradicional en universidades
• Producir nuevo conocimiento y difundirlo en
  revistas internacionales arbitradas.
• Producción y reconocimiento científico centrado
  en disciplinas puras
• Proceso de utilización de conocimiento lineal, de
  investigación fundamental a aplicada
• Sistema de revisión por pares como forma
  predominante de evaluación (investigación,
  carrera)

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• MODO 2
• Objetivo principal resolución de problemas
• Redes de conocimiento
• Transdisciplinariedad
• Contextualización de la investigación y
  localización de la investigación en nuevos
  espacios sociales
• Fin del monopolio académico para la evaluación de
  la investigación
• Diversificación y des-institucionalización de las
  actividades de difusión del conocimiento

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• IMPORTANCIA DEL MODO 2
• Integración de mano de obra calificada en una
  variedad de organizaciones basadas en el
  desarrollo del conocimiento y la economía del
  conocimiento.
• Redistribución de competencias técnicas y
  científicas en redes.
• Surgimiento de nuevas empresas de investigación.
• Presiones sociales para la aplicación del
  conocimiento en la resolución de asuntos
  políticos, económicos y sociales.
• Presiones normativas y económicas para
  incrementar el nivel de cooperación de los
  investigadores en una forma contextualizada de
  investigación.

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INVESTIGACIÓN CON CALIDAD SOCIAL

• SENTIDO DE TRASCENDENCIA O RELEVANCIA
• VISIÓN ESTRATÉGICA PARA INTEGRAR DIRECTA O
  INDIRECTAMENTE LOS RESULTADOS DE
• - investigación básica
• - Investigación fundamental orientada
• - Investigación aplicada / aplicable
• - Desarrollo tecnológico
• COLABORACIÓN DE LARGO PLAZO ENTRE CENTROS DE
  INVESTIGACIÓN, INDUSTRIA Y GOBIERNO
• ENTENDIMIENTO Y DESARROLLO DE SOLUCIONES A
  PROBLEMAS TANTO URGENTES COMO IMPORTANTES  

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REDES DE LAZOS PERDURABLES
CLIMA DE CREDIBILIDAD Y CONFIANZA
Flujo de conocimiento
VISIONES COMPARTIDAS
CAPACIDAD DE ABSORCION DE LA INDUSTRIA
CAPACIDAD DE RESPUESTA DEL CIU (Ventaja de
conocimiento)
LENGUAJE COMUN
ARTICULACION CIENCIA TECNOLOGIA - INDUSTRIA
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LA CAPACIDAD DE ABSORCIÓN COMO PROBLEMA
Estimulo olvidado
Capacidad de Absorción
Flujo de conocimiento
Estímulo
Respuesta Esperada
Respuesta real
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SEGUNDA PARTE

• Elementos fundamentales para la construcción
  metodológica

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PLANEACIÓN DE POLÍTICAS Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS
COMPONENTES

• Mecanismos de producción transferencia y difusión
  del nuevo conocimiento
• Los efectos deseables para la sociedad

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Mecanismos de producción transferencia y difusión
del nuevo conocimiento

• Competencias Centrales de la Institución para
  sostener su propia ventaja competitiva
• Actividades orientadas a propiciar la capacidad
  de absorción

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Los efectos deseables para la sociedad
(relevancia)

• Productos resultados técnicos
• Resultados efectos directos
• Impactos indirectos de largo plazo

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COMPETENCIAS CENTRALES DE LA INSTITUCIÓN

• Despliegue de destrezas y habilidades para el
  desarrollo acumulativo de las competencias de la
  institucion
• Permite la priorización de los recursos
• Conocimiento de la capacidad de traducirla en
  procesos
• Integración de las competencias estrátegiacs
  gestion organizacional
• De cara a la Innovacion

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INTERDISCIPLINA

• Flujos de conocimiento diversos
• Múltiples participantes que simultaneamente
  pueden jugar varios papeles
• Múltiples factores
• Tendencia a la formación de redes

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CONSTRUCCIÓN DE REDES DE CONOCIMIENTO(VINCULOS
PERDURABLES)

• PERMITEN
• Construir un clima de confianza
• Retroalimentar el aprendizaje
• Establecer un lenguaje común
• Entender y detectar necesidades
• Establecer canales adecuados para el flujo de
  conocimiento
• Construir capacidades que permitan traducir
  necesidades en problemas de ID
• Transferir oportunamente los resultados de la
  investigación al sistema productivo

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(No Transcript)
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VINCULACION CIENCIA INDUSTRIA

• La capacidad para
• IDENTIFICAR Y TRADUCIR NECESIDADES EN
  PROBLEMAS DE ID
• TRANSFERIR Y ABSORBER EL NUEVO
• CONOCIMIENTO POR LOS DIFERENTE ACTORES
• ES LO QUE HACE CENTRAL EL TEMA DE LA
• REDES CIENCIA-INDUSTRIA

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VINCULOS INSTITUCIONALES

• PERDURABILIDAD Y CALIDAD (Confianza,
  credibilidad, lenguaje común)
• RESPONDEN A UNA NECESIDAD O UTILIDAD (PARA QUE
  FLUYA EL CONOCIMIENTO)
• HAY QUE CONSTRUIRLOS A TRAVES DE PROCESOS Y
  PRACTICAS INSTITUCIONALES
• VINCULOS FORMALES E INFORMALES
• EL DESEMPEÑO INSTITUCIONAL PUEDE SER MEDIBLE POR
  SU HABILIDAD PARA ESTABLECER VINCULOS (POR EL
  TIPO Y CALIDAD)

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fin