Diapositiva 1

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Programa Transdisciplinario en Investigación y
Desarrollo de la UNAM Unidad de Coordinación y
Apoyo a la Investigación en Facultades y Escuelas
Programa de Tecnologías de la Información para
la Educación a Distancia
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I Problemática

• Se necesitan nuevos modelos, medios y
  herramientas que posibiliten el desarrollo, uso,
  integración y apropiación de nuevas estrategias y
  métodos de enseñanza apoyados en tecnología, a la
  práctica universitaria.
• Esto conlleva al diseño de nuevos ambientes de
  aprendizaje, distintas formas de interacción, así
  como planes y programas de estudio más flexibles
  y adecuados a estas circunstancias, al tiempo que
  se mantienen los estándares de calidad y
  excelencia.

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II Objetivos

• Estudiar, de manera interdisciplinaria, la
  problemática del uso, integración y apropiación
  de las TICs en la educación.
• Llevar a cabo investigación que permita
  identificar
• El estado actual del uso de las TICs en la
  educación superior de la UNAM y los requisitos
  para optimizar su utilización.
• El estado del arte a nivel mundial de las TICs
  para la educación y las principales tendencias
  futuras.
• Los principales modelos y propuestas
  psicopedagógicas para integrar las TICs al
  proceso de enseñanza aprendizaje.

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• Desarrollar tecnología de frontera, con
  fundamento psicopedagógico y adaptada a las
  necesidades de la UNAM, que apoye a la
  Universidad en su misión de formar profesionales
  e investigadores con excelencia académica.
• Coadyuvar a la formación de recursos humanos de
  alto nivel en el área.
• Asesorar y prestar servicios a otras
  instituciones estatales y privadas, nacionales y
  extranjeras.

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III Metas

• Desarrollar un marco conceptual sistémico de la
  Educación a Distancia, que sirva de base a los
  diagnósticos, evaluaciones y propuestas para su
  mejoramiento.
• Realizar un diagnóstico que permita conocer la
  situación actual de la Universidad en cuanto al
  uso de tecnologías en la educación.
• Desarrollar y evaluar con alumnos y profesores
  nuevas propuestas tecnológicas y
  psicopedagógicas.

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• Desarrollar contenidos que, por su calidad e
  innovación, se conviertan en material de
  referencia para toda la universidad.
• Coordinarse con otros esfuerzos universitarios.
• Crear una Red Académica Virtual de Tecnologías en
  Educación en el que confluyan especialistas en
  cómputo e informática, psicopedagogía, ergonomía,
  comunicación y otras áreas concomitantes al
  Programa, para hacer un seguimiento académico de
  los resultados del programa.

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IV Proyectos que abarca el Programa

• 1. Modelo sistémico de la Educación a Distancia.
  
• a. Definir el sistema de educación a distancia,
  los subsistemas que lo componen, los elementos de
  su entorno y relaciones que se establecen entre
  todos ellos.
• b. Definir los procesos que tienen lugar, tanto
  al interior del sistema como entre éste y los
  elementos del entorno.
• c. Identificar los principales problemas
  educativos que puede resolver la educación a
  distancia y las formas de resolverlos.
• Se trata de efectuar una revisión crítica de la
  propuesta misma de la educación en línea, sus
  actores, procesos, tecnologías, expectativas y
  limitaciones, de modo a proponer y desarrollar
  esquemas innovadores tanto tecnológicos como
  pedagógicos, sociales y administrativos.

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• 2. Diagnóstico y evaluación del uso de las TICs
  en la Educación a Distancia de la UNAM.
• Analizar y evaluar las modalidades educativas
  presencial, abierta, a distancia y mixta marco
  normativo, organización y planeación
  académico-administrativa, modelos educativos,
  actores del proceso, infraestructura tecnológica
  y evaluación, con el fin de contribuir en la
  definición de líneas de acción que garanticen la
  calidad de la formación y los servicios de estas
  modalidades y las tecnologías de la información y
  comunicación aplicadas a la educación.

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• 3. Biblioteca Digital de Material Didáctico
• Brindar a la comunidad académica universitaria
  mayores posibilidades de acceso al conocimiento.
• Ofrecer, a mediano plazo, material de apoyo para
  los cursos universitarios, a través de sistemas
  de consulta y recuperación digitales.
• Coadyuvar a una cultura de colaboración para la
  elaboración de materiales didácticos con la
  participación de un equipo multidisciplinario que
  sea capaz de aportar, desde cada disciplina, los
  elementos que propicien la mejora del aprendizaje
  de los estudiantes que hagan uso de éstos.

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• 4. Sistema integral para la educación en línea
• Analizar y diseñar, desde una óptica
  interdisciplinaria, una plataforma para educación
  en línea capaz de cubrir las necesidades de
  grandes universidades, desarrollando tecnologías
  avanzadas de cómputo e informática para la
  Educación, que permitan potenciar el intercambio,
  la colaboración, la cooperación entre los actores
  del proceso de enseñanza aprendizaje así como la
  flexibilidad y cobertura de la educación.

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• 5. El Aula del Futuro
• Investigación en nuevos ambientes de aprendizaje,
  integrando tecnología del estado del arte y
  modelos psicopedagógicos en contextos
  presenciales, abiertos y a distancia, para
  evaluar con alumnos y profesores el impacto de
  los mismos.
• Para ello se Introducirá en un aula-laboratorio
  tecnologías de visualización, ambientes
  colaborativos, sistemas adaptables y sistemas
  móviles, para evaluar su impacto en el proceso de
  enseñanza aprendizaje en particular, en las
  habilidades relacionadas con la autogestión del
  aprendizaje, el aprendizaje colaborativo y la
  creación y gestión de comunidades de aprendizaje.

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• 6. Red Académica Virtual de Tecnologías para la
  Educación.
• Estructura académico-administrativa encargada de
  monitorear el avance de que los diferentes
  proyectos del Programa.
• Integrantes
• TODOS LOS PARTICIPANTES DE LOS PROYECTOS

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• RESULTADOS A LA FECHA
• I Establecimiento de una Red de Entidades
  Académicas de Tecnologías de la Información para
  la Educación a Distancia, donde participan
• Coordinación de Universidad Abierta y Enseñanza a
  Distancia
• Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo
  Tecnológico
• Centro de Estudios sobre la Universidad
• Facultad de Psicología
• Facultad de Medicina
• Dirección General de Servicios de Cómputo
  Académico
• Centro Universitario de Investigaciones
  Bibliotecológicas
• Facultad de Ingeniería
• FES Aragón
• Facultad de Contaduría y Administración
• FES Zaragoza
• Instituto de Geofísica
• Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia
• Escuela Nacional Preparatoria
• Dirección General de Bibliotecas
• Facultad de Filosofía y Letras
• Facultad de Economía

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• II Establecimiento de una Red de Académicos
  colaboradores en la investigación de las
  Tecnologías de la Información para la Educación a
  Distancia.
• Coordinadores
• Dr. Felipe Lara Rosano CCADET
• Dr. Francisco Cervantes Pérez CUAED
• Dr. Fernando Gamboa Rodríguez CCADET
• Comité Técnico
• Dra. Rocío Amador CESU
• Dra. Frida Díaz Barriga Fac. Psicología
• Dr. Roberto Garduño Vera CUIB
• M. en I. Alberto Moreno Bonet Fac. Ingeniería

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• Participantes Investigadores y Especialistas
  Universitarios en Tecnologías para la Educación a
  Distancia
• Aguilar Emilio ECOES
• Amador Rocío CESU
• Arcos Ramón FCA
• Bañuelos Ana María CUAED
• Bárcenas Josefina CCADET
• Barrera Renato CCADET
• Barrón Héctor CUAED
• Caballero Alberto DGB
• Cabiedes Francisco CCADET
• Cáceres Rosalinda F. De Medicina
• Canales Erick CUAED
• Castañeda Luz María DGSCA
• Castañeda Ricardo CCADET
• Cervantes Pérez Francisco CUAED
• de la Cruz Gustavo CCADET
• Diana Bosco F. Martha F. de Filosofía y Letras
• Díaz Barriga Frida F. de Psicología

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• Enriquez Larisa DGSCA
• Escobar Alfredo FCA
• Galindo Enrique CUAED
• Gamboa Rodríguez Fernando CCADET
• Garcés Madrigal Antonio CCADET
• García Patricia FCA
• Garduño Roberto CUIB
• Gelman Ovsei CCADET
• González Casanova Manuel DGDC
• Jaramillo Pacheco Joel CUAED
• Jerónimo José Antonio FES ARAGÓN
• Lara Rosano Felipe CCADET
• León Jorge CUAED
• Levy Sylviane DGSCA
• López Clara DGSCA
• Martínez Mirón Erica CCADET
• Martínez Romero Rina SDEI
• Molina Margarita F. Psicología

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• Mondragón José Manuel CCADET
• Montero Gabriela FCA
• Moreno Bonett Alberto Fac. Ingeniería
• Olmos Roa Andrea FES Aragón
• Orijel Arenas Yolanda Escuela Nal. Preparatoria
• Paz Alejandro F.Economía
• Peñaloza Marcela DGSCA
• Pérez Cardona Lourdes CUAED
• Pérez Gallardo Norma Fac. Medicina Veterinaria
  y Z.
• Pérez Silva José Luis CCADET
• Prol Rosa María I. Geofísica
• Ramírez Ortega Jesús CCADET
• Rojas Claudia CUAED
• Roquet García Guillermo CUAED
• Ruíz Bullosa Ricardo CCADET
• Ruíz Facundo DGAE
• Valeriano Assem Jorge F. Ingeniería
• Zubieta Judith CUAED

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III Proyecto BiDiMaDi

• Diseño e implementación de un Prototipo de
  BiDi-MaDi.
• En esta fase inicial fue desarrollada una
  clasificación de materiales didácticos, así como
  los criterios psicopedagógicos que los definen.
• Con base en esta clasificación se definió una
  estructura de base de datos, la cuál fue
  homologada según los lineamientos de Dublín Core
  y Marc 21.
• Finalmente, este diseño fue implementado en un
  sistema de captura que trabaja en la Web.
  Actualmente el sistema está terminado y listo
  para iniciar la fase de evaluaciones.
• Duración Esta fase tuvo una duración de once
  meses

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IV Proyecto Aula del Futuro

• Metodología de desarrollo de un Sistema Educativo
  Multimedia Interactivo.
• Definición del futuro sistema multimedia
  interactivo educativo
• Definición de los objetivos generales
• Definición de la función que tendrá el sistema
  con respecto al resto del material y/o
  actividades educativas.
• Identificación del usuario
• Definición del contexto de uso
• Evaluación de la pertinencia y viabilidad del
  futuro sistema
• Definición del contenido
• Establecimiento de un temario
• Análisis de cómo percibe los temas programados
  una muestra representativa de los futuros
  estudiantes
• Depuración del temario en función de los
  observado con los estudiantes
• Definición de ejemplos, ejercicios, simulaciones,
  animaciones, etc. que permitan ejemplificar
  situaciones, aclarar dudas o aún, confrontar al
  alumno con las creencias detectadas durante las
  entrevistas.

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• Desarrollo y evaluación de un prototipo semántico
• Elaboración rápida de un primer prototipo que
  ejemplifique cuál será la estructura del futuro
  sistema, su sistema de navegación, sus opciones,
  tipos de pantalla y organización general de cada
  una de ellas, etc.
• Evaluación con usuarios-tipo del prototipo
• Depuración del prototipo en función de lo
  observado
• Creación de listas maestras de medios (cuántos
  videos, cuánto audio, qué imágenes, qué
  animaciones, que textos, etc.)
• Desarrollo de materiales multimedia
• Programación de interacciones complejas
• Digitalización del audio y video requerido
• Trabajo y retoque de imágenes
• Diseño gráfico de las diferentes interfaces
• Integración de materiales y pruebas
• Integración de los medios producidos en el
  interactivo
• Pruebas de integración y validación
• Liberación del sistema
• Pruebas de desempeño con usuarios
• Pruebas en el terreno

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• Muchas Gracias!