ANIEI

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ANIEI CONAIC

• Categorías y Criterios de Acreditación

Junio 2001
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Antecedentes2.Categorías y Criterios De
Acreditación3.Formato Autoevaluación4.Formato
Comité Evaluador
ANIEI - CONAIC
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1. Antecedentes2.Categorías y
Criterios De Acreditación3.Formato
Autoevaluación4.Formato Comité Evaluador
CONTENIDO
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Junio 1997, VI Reunión Nacional de
Directores de Escuelas Y Facultades de
Informática y Computación, convocada por ANIEI -
INEGI, en Guadalajara, Jal.
ANTECEDENTES
Grupo formado originalmente por, docentes y
directores que representaban a las instituciones
que asistieron a dicha reunión
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ANTECEDENTES
Se formaron tres mesas de trabajo(1)Estatutos,
(2)Proceso de Acreditación y (3) Criterios de
Acreditación
El trabajo de la tercera mesa se basó en las 10
categorías definidas por los asistentes a esta
reunión.
Octubre 1998, en la Cd. de México y en INEGI, en
la primera reunión plenaria de los órganos de
gobierno del CONAIC, se constituyó la Comisión de
Acreditación
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CATEGORÍAS DE ACREDITACIÓN
8. Administración del programa 9. Egresados 10.
Entorno 11. Vinculación con el sector productivo
o de servicios e investigación
1. Objetivo 2. Fundamentación 3. Plan de
Estudios 4. Proceso Enseñanza Aprendizaje 5.
Alumnos 6. Profesores 7. Infraestructura
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1. OBJETIVO

• La información relativa a esta categoría
  corresponde a
• Objetivo General- Objetivos específicos- Perfil
  de egreso
• que pretende alcanzar el programa, y que debe ser
  ampliamente difundida entre profesores y alumnos
• Consta de 4 criterios

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2. FUNDAMENTACIÓN
Esta categoría pretende evaluar si el programa es
congruente con - Misión- Visión- Objetivos
Institucionales- Objetivos del Programa de
Desarrollo Informático del Plan Nacional de
DesarrolloConsta de 1 criterio
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3. PLAN DE ESTUDIOS

• El Plan de Estudios sintetiza la estrategia del
  Programa y se considera como la base sobre la
  cual descansa.
• Los criterios se refieren a- Descripción de los
  conocimientos a obtener- Las habilidades a
  desarrollar por parte del alumno- Recursos
  necesarios para llevarlo a cabo, Actualizaciones
  y Titulación
• - Los perfiles considerados corresponden a
  los 4 propuestos en los Modelos Curriculares de
  ANIEI
• Lic. en Informática, (3) Lic. en
  Ciencias de la Computación
• Lic. en Sistemas Computacionales, (4)
  Ingeniería en ComputaciónConsta de 13 Criterios

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3. PLAN DE ESTUDIOS
3.3 Cada programa de asignatura debe contener la
ubicación dentro del plan de estudios, el
objetivo general, los objetivos de cada sección
del curso, los temas por sección, las prácticas
(en su caso), la bibliografía básica, los
recursos necesarios, las horas de utilización de
infraestructura de cómputo, la forma de
evaluación, las horas de teoría y/o práctica y el
equivalente en unidades
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4. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
Es el conjunto de experiencias que se da por la
comunicación que se lleva a cabo bajo contextos
culturales entre profesores y alumnos, en ambas
direcciones, con la finalidad de lograr el
crecimiento del alumno en su conciencia y
responsabilidad en la sociedad.Consta de 9
criterios
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4. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
4. 5 Todo programa debe establecer que en varios
cursos se incluyan, en parte o en la totalidad de
su desarrollo, métodos de enseñanza diferentes a
los tradicionales de exposición oral del
profesor, tales como el uso de audiovisuales,
multimedios, aulas interactivas, desarrollo de
proyectos, prácticas de laboratorio, etc., así
como otro tipo de actividades orientadas a
mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje
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4. PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
4.8 Como parte fundamental del proceso
enseñanza-aprendizaje, los programas actualizados
de todas y cada una de las asignaturas que forman
parte del plan de estudios, deben estar a
disposición para su consulta por parte de
profesores, alumnos y el público en general así
mismo debe existir un mecanismo para su difusión
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5. ALUMNOS

• Constituyen la parte esencial de un programa
  académico.
• Mecanismos de Ingreso, Antecedentes académicos
  antes de ingresar- Desempeño a lo largo de su
  paso por el programa- Peculiaridades al egresar
  y - Los niveles de calidad que desarrollan
  durante el proceso de E-A- Ambiente académico
  donde se desarrolla
• Consta de 8 criterios

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5. ALUMNOS

• 5.3 Debe existir uno o varios reglamentos de
  alumnos, que consideren los siguientes aspectos
• Mecanismos de acreditación y evaluación de
  materias
• Derechos y obligaciones del alumno
• Mecanismos de Titulación

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5. ALUMNOS
5.4 Con el objeto de mejorar el desempeño de los
alumnos, todo programa deberá considerar por lo
menos con un sistema de estímulos y/o
reconocimientos al desarrollo académico de los
alumnos a lo largo de la carrera, que sea
efectivo y conocido por la comunidad académica
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6. PROFESORES

• Se refiere a las condiciones y características
  del recurso humano dedicado a soportar las tareas
  relacionadas con el proceso Enseñanza -
  Aprendizaje del Programa
• Ingreso
• Nivel académico
• Experiencia profesional o su equivalente
• SalarioConsta de 23 Criterios

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6. PROFESORES
6.1 Contar con un procedimiento reglamentado para
el ingreso del personal académico, que implique
la evaluación de sus conocimientos, experiencia y
capacidad para ejercer la docencia, la
investigación y el desarrollo tecnológico
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6. PROFESORES
6.5 Al menos el 50 de los profesores que
integran la planta docente deben tener un perfil
académico que corresponda al área de conocimiento
a la que están asignados
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6. PROFESORES

• 6.18        Cada profesor de tiempo completo debe
  tener asignadas a lo más 18 horas semanales de
  clase frente a grupo. El resto debe distribuirse
  en algunas de las siguientes actividades
• Atención a alumnos (asesoría, tutoría, dirección
  de tesis)
• Preparación de clases, elaboración de material
  didáctico, revisión de tareas y corrección de
  exámenes

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6. PROFESORES

• 6.18 
• Actualización y superación
• Investigación y/o desarrollo tecnológico
• Participación institucional
• Vinculación con el sector productivo y de
  servicio
• Elaboración de artículos para revistas
• Elaboración de libros de texto

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6. PROFESORES
6.23 El programa debe contar con al menos una
estrategia, para que todos los docentes que
participan en él conozcan la relación,
importancia y enfoque de todas y cada una de las
asignaturas que lo forman (currícula), a fin de
poder dar la orientación adecuada a cada
asignatura que imparten
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7. INFRAESTRUCTURA
Esta categoría constituye un elemento fundamental
para que las actividades del programa se llevan a
cabo en forma eficiente y pueda cumplir con los
objetivos del programa, contribuyendo a
garantizar la calidad del mismo.Los criterios se
dividen en - Servicios de cómputo- Espacios
físicos (Aulas, Cubículos, Auditorios y salas,
Sanitarios y servicios médicos, Áreas
Recreativas, Biblioteca)Consta de 40 Criterios
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7. INFRAESTRUCTURA
7.1 El Software recomendado para cada una de las
asignaturas debe existir y estar disponible para
el uso de los alumnos y personal docente 7.4 Se
debe contar con un número suficiente de
computadoras que estén disponibles y accesibles
para los alumnos del programa en función del
número de horas de infraestructura de cómputo
requeridas por el Plan de Estudios
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7. INFRAESTRUCTURA
7.17 Los profesores del programa deben contar con
equipo de cómputo que les permita desempeñar
adecuadamente su función. En el caso de los
profesores de tiempo completo, estos deberán
contar con una terminal o computadora para su uso
exclusivo
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8. ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA

• Determina- Las condiciones de operación de un
  programa académico.
• Monto de financiamiento para pago a académicos y
  administrativos, y para inversiones y gastos de
  operación. Equilibrio entre partidas y fuentes de
  donde provienen
• - Mecanismos de planeación financiera y
  administrativaConsta de 9 Criterios

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8. ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
8.5 Deben existir criterios claramente
establecidos para la determinación de gastos de
mantenimiento y operación de laboratorios,
talleres y demás infraestructura
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8. ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA
8.8 Las actividades académicas no deben estar
supeditadas a los procesos administrativos 8.9
La planeación del programa debe ser realizada por
el personal académico
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9. EGRESADOS
Factores que se tomarán en cuenta para medir la
efectividad del programa en cuanto a sus
egresados- Egresados titulados- Eficiencia
terminal Lo que requiere que la institución
tenga mecanismos idóneos para su seguimiento
Consta de 5 Criterios
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9. EGRESADOS

• 9.1 Para medir los resultados del programa deben
  existir estadísticas que consideren, entre otros
  aspectos
• el número de egresados y de titulados y su
  relación con el número de los que ingresaron
• su inserción en el medio profesional y las
  actividades que realizan al respecto,

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9. EGRESADOS

• 9.1 Para medir los resultados del programa deben
  existir estadísticas que consideren, entre otros
  aspectos
• Indicadores de porcentaje de alumnos de la
  institución que han presentado exámenes generales
  de conocimiento con criterios nacionales y/o
  internacionales.
• Es recomendable tomar en cuenta los resultados
  del EGEL Info-Comp

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9. EGRESADOS
9.3 El índice de deserción deberá manifestar una
tendencia al decremento, y deberán existir
estadísticas confiables para observarla
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10. ENTORNO

• Extensión. Se refiere a las actividades de
  difusión que comunican a la sociedad los valores
  de la cultura tecnológica y en particular los que
  se relacionan con el programa. Se debe dar a
  través
• Actualización profesional- Servicios directos
  relacionados con el área del programa y el
  servicio social
• Vinculación Es la colaboración de la institución
  con los sectores social y productivo, referente a
  la capacitación y actualización.Consta de 7
  Criterios

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10. ENTORNO
10.7 El programa debe considerar la existencia de
actividades para la actualización profesional
tales como Cursos de educación continua,
diplomados, conferencias, congresos, seminarios,
etc.
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11. VINVULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO O DE
SERVICIOS E INVESTIGACIÓN

• Esta categoría constituye un factor
  imprescindible del progreso nacional, por lo que
  es necesario que estas actividades constituyan
  una función sustantiva de todo programa
  académico.
• Investigación en esta área se entiende al proceso
  de creación de nuevos conocimientos u
  organización de los ya existentes para su empleo
  en
• Un dispositivo físico- Una metodología- Un
  enfoque- Una estructura o un proceso destinado a
  satisfacer necesidades o carencias en beneficio
  de la comunidadConsta de 9 Criterios

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11. VINVULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO O DE
SERVICIOS E INVESTIGACIÓN
11.1 Es recomendable que el personal académico
que se dedique fundamentalmente a la
investigación, imparta docencia, y quienes se
dediquen fundamentalmente a la docencia realicen
actividades de vinculación con el sector
productivo o de servicios e investigación
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11. VINVULACIÓN CON EL SECTOR PRODUCTIVO O DE
SERVICIOS E INVESTIGACIÓN

• 11.2 Es recomendable que en la institución haya
  un programa de vinculación con el sector
  productivo o de servicios e investigación, el
  cual cuente con
• 11.2.2 Una política institucional que fije
  claramente las líneas de investigación y la
  normatividad
• 11.2.3 Líneas de investigación definidas, las
  cuales agrupen proyectos con un responsable
  asignado

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FORMATO AUTOEVALUACIÓN
Algunos de los documentos que se solicitan
son - Fundamentación (Datos generales del
programa, justificación, estructura
organizacional, plan de desarrollo) - Plan de
estudios (Unidades de tiempo totales del programa
y de informática, asignaturas y actualización del
programa, titulación)
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FORMATO AUTOEVALUACIÓN

• Algunos de los documentos que se solicitan son
• Alumnos (Datos generales, ingreso, reglamento,
  estímulos, apoyos y becas, información para
  alumnos)
• -Profesor (currículum vitae)

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FORMATOS COMITÉ EVALUADOR

• Se desarrollaron los formatos que serán llenados
  por los integrantes del Comité Evaluador
• La estructura de estos formatos consiste en
  listar en una tabla los criterios de cada una de
  las 11 categorías y calificarlos como Excelente,
  Bueno, Regular o Malo
• Al final de cada categoría se pide al evaluador
  que Justifique su evaluación y en su caso vierta
  recomendaciones para la institución

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FORMATOS COMITÉ EVALUADOR

• Existe también un Dictamen Global, que resume el
  resultado de la evaluación y que consiste de una
  tabla que lista las 11 categorías con su
  resultado de Excelente, Bueno, regular o Malo
• - Así como el resultado definitivo que consiste
  en que el Programa sea
• Acreditado por 5 años
• Acreditado por 3 años.
• No acreditado

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FORMATOS COMITÉ EVALUADOR

• Acreditado por 5 años consiste, al menos, en
• Tener una calificación de Excelente o Bueno en
  las categorías 3(Plan de Estudios), 5(Alumnos),
  6(Profesores), y 7(Infraestructura)
• Ningún malo y
• Un máximo de 3 Regulares

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FORMATOS COMITÉ EVALUADOR

• Acreditado por 3 años consiste, al menos en
• Tener calificación de Bueno o Excelente en las
  categorías 3 (Plan de Estudios) y 5 (Alumnos), y
• Como mínimo tener calificación de Regular en las
  categorías 6 (Profesores) e 7 (infraestructura),
  y
• De las categorías restantes un máximo de 2 malos