Plan de acci

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Plan de acción ChileCurso Educación
de personas con discapacidad

• Paulina Godoy Lenz
• Renato Gazmuri Stein

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Temario

• Contextualizacion del plan de accion a la
  Politica de Educacion Especial
• Aspectos que valoramos del curso que serán útiles
  a nuestra propuesta
• Plan de accion objetivos y acciones 2007 - 2010

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ANTECEDENTES
Política Nacional de Educación Especial para
hacer efectivo el derecho a una educación de
calidad sin discriminaciones de ningún tipo a las
personas con Necesidades Educativas Especiales.
(NEE). Ámbitos de acción Flexibilizar un
currículum que es nacional y obligatorio que no
contempla alternativas para los alumnos con
NEE Avanzar hacia el desarrollo de practicas
pedagógicas innovadoras y orientadas a la
normalización y la inclusión de los alumnos/as
con NEE.
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Aspectos que
valoramos del curso y
serán útiles a nuestra propuesta

• En general
• Cuentan con políticas de cooperación
  internacional, contribuyendo al desarrollo y a la
  cooperación entre los distintos países del mundo
• En el ambito social y educacional
• Cuentan con una política de accesibilidad que
  favorece la inclusión de las personas con
  discapacidad en diversos ámbitos (vida laboral,
  recreación y deportes, etc.)
• Han desarrollado un sistema eficiente de
  estimulación temprana con una alta cobertura.
• El sistema educacional da respuestas educativas
  de calidad a todas las discapacidades incluyendo
  las discapacidades severas y múltiples.
• Políticas para que las personas con discapacidad
  accedan al mundo del trabajo y a una vida
  independiente

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Lo que vimos en Japón y es útil a nuestra
propuesta

• En el ambito curricular
• Cuentan con criterios nacionales generales que
  dan espacios a la individualización de la
  enseñanza
• Realizan planes de desarrollo individual como
  medida de flexibilización
• Establecen metas de aprendizaje a alcanzar en el
  mediano y corto plazo
• Se contempla tiempo suficiente para que los
  docentes planifiquen rigurosamente las
  actividades y diseñen los materiales educativos
  requeridos

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• En el ambito de las practicas docentes
• Se desarrollan acciones coordinadas entre
  universidades y establecimientos educacionales
  para el mejoramiento de las practicas educativas
  en las escuelas y de la formación inicial y en
  servicio de los profesores.
• Se cuenta con escuelas pilotos donde se realiza
  investigación y se desarrollan nuevas tecnologías
  para dar respuesta a las NEE de los alumnos con
  discapacidad.
• Se realizan clases demostrativas y se desarrollan
  diversas estrategias para capacitar a los
  profesores haciendo énfasis en los aspectos
  prácticos

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PLAN DE ACCION

• Objetivos Generales
• Generar oportunidades de aprendizajes de calidad
  a los alumnos/as con NEE desde la perspectiva
  curricular.
• Mejorar la calidad de las practicas de los
  docentes que trabajan con estudiantes con NEE.
• Objetivos estratégicos
• Flexibilizar el currículum nacional para dar
  respuesta a los alumnos con NEE.
• Generar instancias de innovación pedagógica e
  investigación educacional para mejorar las
  practicas de los docentes que trabajan con
  alumnos con NEE.

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Estrategia a desarrollar 1.Ambito curricular

• Definir criterios e instrumentos para
  flexibilizar el currículum nacional.
• 2007 - 2008
• Instituciones Involucradas
• Mineduc (UCE Educación especial)
• Universidad Central
• Texto de orientaciones a los docentes para
  flexibilizar el currículum Nacional
• 2007 - 2008
• Instituciones Involucradas
• Mineduc (UCE Educación especial,
  básica y media)
• ONG HINENI
• Capacitación Nacional para la implementación de
  la flexibilización curricular
• 2009 - 2010
• Instituciones Involucradas
• Mineduc (UCE Educación especial,
  educación básica, media, Centro de
  perfeccionamiento e investigaciones
  pedagógicas).
• Universidad Central y Universidades
  regionales.

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Estrategia a desarrollar 2. Innovación e
investigación pedagógica

• 1. Establecer centros pilotos regionales de
  educación especial y regular con integración, en
  coordinación con Universidades regionales
  
• 2007
• Instituciones involucradas
• Mineduc, escuelas seleccionadas
  Universidades regionales
• Capacitación y acreditación de los centros
  pilotos, para apoyar procesos de integración y
  mejoramiento de las practicas pedagógicas en
  escuelas especiales y regulares
• 2008- 2010
• Instituciones Involucradas
• Mineduc (UCE Educación especial,
  básica y media)
• Una Universidad nacional y universidades
  regionales

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Estrategia a desarrollar 2. Innovación e
investigación pedagógica

• 4. Definir estrategia a largo plazo para el
  desarrollo de acciones de innovación,
  investigación, difusión y capacitación de
  docentes.
• 2007 2010 contempla procesos anuales
  de revisión
• 5. Implementación de pasantitas regionales y
  nacionales para promover procesos de
  capacitación a docentes de educación especial y
  regular que trabajan con alumnos
• 2009 en adelante
• Instituciones Involucradas
• Mineduc (UCE Educación especial,
  educación básica, media, Centro de
  perfeccionamiento e investigaciones
  pedagógicas).

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Agradecimientos

• Agradecer la generosidad del pueblo Japonés por
  desarrollar estas acciones de cooperación
  internacional
• Por darnos la oportunidad de conocer su cultura,
  sus avances y tradiciones
• Valoramos la oportunidad de compartir y
  profundizar los lazos de amistad entre países
  latinoamericanos presentes.
• Especialmente deseamos agradecer a Ishima San, ya
  que no solo fue nuestro traductor, si no un amigo
  muy amable, comprometido y comprensivo.
• Muchas gracias, a JICA, al Profesor Nakata, a
  Tomoco San y a todos a quienes hicieron posible
  nuestra estadía en este hermoso país.
• Aprendimos mucho y lo pasamos muy bien
• 
  Renato y Paulina G.