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LA OPINIÓN QUE EMPLEADORES Y EGRESADOS TIENEN DE
LA FORMACIÓN Jesús Santos del Cerro Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales Universidad de
Castilla-La Mancha jesus.scerro_at_uclm.es
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FORMACIÓN NO REGLADA
FORMACION DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS
Formación postuniversitaria
Formación preuniversitaria
Formación preuniversitaria
FORMACIÓN REGLADA
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EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN DE LOS EGRESADOS
UNIVERSITARIOS
EVALUACIONES SUBJETIVAS O PERSONALES
EVALUACIONES OBJETIVAS

• Pruebas o exámenes diseñados para evaluar ciertos
  aspectos formativos
• -Evaluación de trabajos realizados

• Opinión o percepción de los propios egresados de
  la formación recibida
• Opinión sobre la formación de egresados de sus
  empleadores
• .

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EVALUACIÓN REALIZADA EN LA UNIVERSIDAD DE
CASTILLA-LA MANCHA DE LA FORMACIÓN DE SUS
EGRESADOS
OFICINA DE EVALUACION DE LA CALIDAD
Vicerrectorado de Convergencia Europea y
Ordenación Académica
CENTRO DE INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN DEL EMPLEO
Vicerrectorado de Alumnos
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OFICINA DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

• AÑO 2002 Primer estudio de inserción laboral y
  calidad de egresados de la UCLM. Muestreo
  aleatorio. Encuesta telefónica asistida por
  ordenador.
• AÑO 2003 Segundo estudio de inserción laboral y
  calidad de egresados de la UCLM. Muestreo
  aleatorio. Encuesta telefónica asistida por
  ordenador.
• AÑO 2004 Tercer estudio de inserción laboral y
  calidad de egresados de la UCLM. Muestreo
  aleatorio. Encuesta telefónica asistida por
  ordenador.

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CENTRO DE INFORMACIÓN Y PROMOCCIÓN DEL EMPLEO
(CIPE)

• AÑO 2003 Estudio de inserción laboral de
  egresados de la UCLM. Muestreo no aleatorio
  (envío postal).
• AÑO 2005 Encuesta a empleadores. Muestreo no
  aleatorio (envío postal).

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OPINION DE EMPLEADORES A PARTIR DE LA ENCUESTA DE
OPINIÓN A EMPLEADORES 2005 DEL CIPE

• Características principales
• Tienen un gran interés para las instituciones de
  formación y para la sociedad en general.
• Se trata de herramientas con un nivel bajo de
  implantación.
• Desde un punto de vista metodológico presentan
  enormes dificultades para determinar una
  población marco, a partir de la cual diseñar
  muestras representativas.

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ENCUESTA A EMPLEADORES 2005. CIPE
METODOLOGÍA Envío por vía postal del cuestionario
a empresas de Castilla-La Mancha con más de 5
trabajadores y empresas de otras regiones que
habían solicitado servicios del CIPE. Envíos
totales 8200 Respuestas recibidas
623 Constituye una gran iniciativa y representa
la necesidad de conocer la opinión de empleadores
sobre distintos aspectos de la formación de los
egresados universitarios, pero presenta dos
principales dificultades -Dificultad en la
elaboración de una población marco adecuada a
partir de la que diseñar muestras verdaderamente
aleatorias. -Probables sesgos de respuesta.
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ENCUESTA A EMPLEADORES 2005. CIPE
Items relativos a la evaluación de la formación
por empleadores sobre egresados en el
cuestionario de la Encuesta a Empleadores
2005 Item 6 Valore la preparación de los jóvenes
al acabar sus estudios universitarios (Escala del
1 al 10) Item 7 Valore la preparación de los
jóvenes titulados de la Universidad de
Castilla-La Mancha al acabar sus estudios
universitarios (Escala del 1 al 10) Item 8
Valore las siguientes competencias ( Escala del 1
al 5, tanto del nivel demostrado por egresados
como la importancia que los empleadores asignan a
cada una de las competencias). Las competencias
que se valoran son -Capacidad para adaptarse a
los cambios -Capacidad de análisis -Capacidad
de aprendizaje -Capacidad de asumir
responsabilidades -Capacidad de comunicación-
Capacidad para resolver problemas concretos -
Capacidad de trabajar bajo presión -Capacidad de
trabajar en equipo -Capacidad de trabajar
independientemente -Capacidad organizativa
-Conocimientos de idiomas -Conocimientos de
informática -Conocimientos prácticos de su
campo -Conocimientos técnicos de su campo-
Creatividad -Cultura general- Honestidad
-Iniciativa- Motivación -Cultura básica
empresarial
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ENCUESTA A EMPLEADORES 2005. CIPE
Competencias demostradas por los titulados que
los empleadores valoran más -Honestidad
(media3.97) -Capacidad de aprendizaje
(media3.95) -Capacidad de trabajo en equipo
(media3.68) -Motivación (media3.58) -Conocimient
os teóricos de su campo (media3.54)
Competencias que los empleadores otorgan más
importancia -Honestidad (media4.57) -Capacidad
de asumir responsabilidades (media4.55) -Capacida
d de aprendizaje (media4.55) -Motivación
(media4.47) -Iniciativa (media4.39) -Capacidad
de trabajo en equipo (media4.36)
Principales divergencias -Capacidad de asumir
responsabilidades (-1.24) -Iniciativa (-1.13)
-Conocimientos prácticos de su campo (-1.05)
-Cultura básica empresarial (-1.02)
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OPINION DE EGRESADOS A PARTIR DEL TERCER ESTUDIO
DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD (AÑO 2004) DE LA
OFICINA DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD

• Características principales
• Tienen un gran interés para las instituciones de
  formación y para la sociedad en general.
• Su nivel de implantación es más alto que las
  encuestas de opinión a empleadores.
• Desde un punto de vista metodológico tienen la
  ventaja de que las poblaciones marco y
  localización de egresados está disponible en las
  bases de datos de las universidades y representan
  un colectivo que no ofrece grandes dificultades
  en su colaboración en la cumplimentación de
  encuestas.

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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
METODOLOGÍA Encuesta telefónica asistida por
ordenador a egresados de la UCLM de los cursos
2000-2001 y 2001-2002. Muestreo aleatorio
estratificado por titulación y centro.
Rellamadas hasta la localización y respuesta del
individuo seleccionado. Utilización de muestras
de reserva en una proporción mínima. Población
total de egresados 9480 Tamaño muestra
aleatoria 4699 Se proporcionan estimaciones
específicas para cada titulación-centro que
tuviera egresados en los dos cursos citados.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
El cuestionario recoge un conjunto de cuestiones
de amplio espectro. Aquí centramos nuestra
atención sobre aquellas que tengan relación con
la formación. Destacamos las siguientes Nivel de
estudios del padre y de la madre del
egresado. Valoración subjetiva (Escala de 1 a 5)
de los siguientes aspectos de sus estudios en la
UCLM -Ambiente del Centro -Organización
administrativa del Centro -Recursos
bibliográficos, informáticos, etc. -Plan de
estudios -Profesorado -Grado de satisfacción de
la formación académica recibida. A los que
realizaban un trabajo estable antes de la
finalización de sus estudios, la obtención del
título ha supuesto una mejora significativa en
su promoción laboral?. Opinión sobre el grado de
adecuación del perfil formativo de su titulación
y las características de su empleo (Escala de 1 a
5).
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Nivel de estudios de la madre y del padre del
egresado
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Valoración subjetiva (Escala de 1 a 5) de los
disdintos aspectos de sus estudios en la UCLM
Valoración buena o muy buena puntuaciones 4 ó 5.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Valoración alta puntuaciones 4 ó 5.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Valoración alta puntuaciones 4 ó 5.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Valoración alta puntuaciones 4 ó 5.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
A los que realizaban un trabajo estable antes de
la finalización de sus estudios, la obtención del
título ha supuesto una mejora significativa en
su promoción laboral?.
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Opinión sobre el grado de adecuación del perfil
formativo de su titulación y las características
de su empleo (Escala de 1 a 5).
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ESTUDIO DE INSERCION LABORAL Y CALIDAD 2004. OEC
Valoración alta puntuaciones 4 ó 5.