Setningsledd

1
Setningsledd

• Janne Bondi Johannessen
• Tekstlaboratoriet
• Universitetet i Oslo

2
Hvorfor lære noe om setningsanalyse

• For å forstå hvordan man bygger opp setninger i
  skriftlige arbeider (en setning må minst bestå
  av et subjekt pluss et verbal)
• For å lære andre språk (nominativt kasus på tysk
  brukes for subjekt, mens dativ brukes for
  indirekte objekt)
• For å forstå noe om hvordan det menneskelige
  språk er bygget opp

3
Setningsledd

• Språkets hierarkiske natur
• Adverbialtilhørighet
• Pronomenbinding
• V2

4
Adverbialtilhørighet, analyse 1)(Dama så mannen
med den grønne kikkerten uten lue)
5
Adverbialtilhørighet, analyse 2)(Dama så mannen
med den grønne kikkerten uten lue)
6
Adverbialtilhørighet, analyse 3)(Dama så mannen
med den grønne kikkerten uten lue)
7
Adverbialtilhørighet, analyse 4)(Dama så mannen
med den grønne kikkerten uten lue)
8
Pronomenbinding viser at språket ikke bare
grupperer lineært, men at det er hierarkisk

• Petra leste i boka si om at mannen var snill.
• Ulrikke leste for Petra i boka si.
• Petras mann leste i boka si.
• Petra med den lange hestehalen og den snille
  mannen leste i boka si.

9
Refleksivt pronomen må referere til et ord lenger
foran i setningen
10
Refleksivt pronomen må vise til et subjekt som er
lenger foran (ikke et hvilket som helst ledd)
11
Refleksivt pronomen må vise til ordet til høyre i
et subjekt som er lenger foran (?)
12
Refleksivt pronomen må vise til ordet til venstre
i et subjekt som er lenger foran (?)
13
Ikke venstre eller høyre, men hva som er
hierarkisk øverst (kjernen i frasen)

• Petras mann
• Petra med den lange hestehalen og den snille
  mannen
• Hva er kjernen? Jo, det som kan representere
  helheten
• Petras mann han, mannen
• Petra med den hun, Petra

14
V2-fenomenet Verbet i norske helsetninger står
på annen plass i setningen. Men annen plass
etter hva?

• Etter et ord?
• Mannen sa at det var greit
• Etter en nominalfrase?
• Mannen hennes sa at det var greit
• Etter en leddsetning?
• Fordi han var snill, sa han at det var greit.
• Etter et adverb?
• Da sa han at det var greit.

15
Adverbialtilhørighet, pronomenbinding og V2 viser

• At setninger er hierarkisk ordnet
• At setningens bestanddeler er setningsledd og
  ikke enkeltord (selv om et ledd kan bestå av et
  enkeltord)
• At setningsledd er fraser som har en kjerne og en
  eller flere modifikatorer.
• I VISL-systemet og GREI er
• Frase gruppe (g)
• Overledd/kjerne hode (H)
• Underledd dependent (D)

16
Setningstyper
17
Setningsledd - hovedtyper
18
Et par setningsledd til
19
Subjunksjonal

• - SUB (subjunksjonal) brukes av for å gi de
  underordnende konjunksjonene/subjunksjonene en
  setningsleddsanalyse
• - Infinitivsmerket er også å regne som SUB, i
  likhet med de underordnende konjunksjonene
• Infinitiv (med og uten utfyllinger) blir regnet
  som leddsetning. Hvorfor? Jo, syntaktisk likhet
• Barna likte at vi las eventyr
• Barna likte å lese eventyr
• Det duger ikkje å berre tenkje om nettene
• Det duger ikke at han bare tenker om nettene

20
Subjekter

• Vi bruker to typer S (Subjekt) og FS (Foreløpig
  subjekt). Vi bruker foreløpig ikke termene
  Formelt subjekt og Egentlig subjekt.
• Det sitter en gammel mann i parken (Foreløpig
  subjekt Subjekt)
• Dørene lukkes/Dørene blir lukket (Subjekt)
• Det går alltid et tog (Foreløpig subjekt
  Subjekt)
• Det regner (Subjekt)

21
Ordklasser og analyse for barnetrinnet
(Det som er merket med , gis bare i den
vanskeligere delen på dette trinnet)
Trinn/Tema Barnetrinn
10 ordklasser verb, substantiv, artikler, adjektiv, pronomen, adverb, konjunksjoner, tallord, preposisjoner, interjeksjoner (infinitivsmerket er ikke egen ordklasse)
Setningsanalyse subjekt, verbal, direkte objekt, indirekte objekt, adverbial, predikativ (men bare eksempler med subjektspredikativ) Varierte forfelt!
22
Ordklasser og setningsanalyse over barnetrinnet
(Det som er merket med , gis bare i den
vanskeligere delen på dette trinnet)
Ungdomstrinn Videregående Avansert
Samme Samme Samme
Subjekt, verbal, direkte objekt, indirekte objekt, predikativ, adverbial, foreløpig subjekt, leddsetninger Subjekt, verbal, direkte objekt, indirekte objekt, predikativ, adverbial, foreløpig subjekt, leddsetninger Eksempler på både objekts- og subjektspredikativ Som v.g.s.Også vokativ, utbryting, venstre dislokering osv.
23
(No Transcript)