EXPERIENCIA ORGANIZATIVA DEL ESPA

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EXPERIENCIA ORGANIZATIVA DEL ESPAÑOL COMO L2IES
EL MÉDANO

• LAURA LEAL

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LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN NUESTRO PEC

• Desarrollar una enseñanza de calidad.
• Desarrollar un modelo de escuela inclusiva que
  garantice la igualdad de oportunidades
• Transmitir y poner en práctica valores que
  favorezcan la libertad personal.
• Promover una comunidad educativa abierta al
  diálogo capaz de aprovechar e incorporar lo que
  cada uno de sus miembros aporta.
• Formar a los miembros de la comunidad educativa
  en el respeto a la diversidad lingüística y
  cultural presente en nuestra sociedad.

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EL COMIENZO DE CURSO

• Memorias del curso anterior
• Diseño de las programaciones didácticas
• Agrupamiento del alumnado
• Confección del horario de apoyo idiomático
• Elaboración de pruebas iniciales
• Planificación de coordinaciones

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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

• CONTENIDOS MÍNIMOS
• METODOLOGÍA
• MATERIALES DE APOYO
• CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO

• Fomentar la heterogeneidad
• Igualdad en número de chicos y chicas
• Distribución de alumnado que precisa de apoyo
• Evitar la concentración de alumnado de una misma
  nacionalidad por grupo
• Reparto igualitario de repetidores
• Dispersión del alumnado conflictivo

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APOYO IDIOMÁTICO VS. APOYO CURRICULAR

• 8 horas lect. de API enseñanza de español como
  L2
• 6 horas lect. de coordinación de PEI
• 2 horas apoyo curricular a no hispanohablantes
• 2 horas apoyo curricular a hispanohablantes
• 2 horas de planificación de actividades
• 1 hora comp. coordinación con otros proyectos
• 1 hora quincenal de coordinación Dpto. de Lengua.

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SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO

• Cuándo? Quincenal y trimestralmente
• Quién? Equipo decente y profesorado de apoyo
  idiomático
• Cómo?
• Actas de evaluación de equipos docentes
• Cuestionario de seguimiento del alumnado

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ENSEÑAR ESPAÑOL EN EL AULA ORDINARIA

• Ubicación del alumnado
• Selección de contenidos
• Metodología que usaremos en cada caso
• Recursos que vamos a utilizar
• Aspectos de la lengua que podemos reforzar
• Diseño de la prueba escrita
• Evaluación

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EL APARATO DIGESTIVO PARA PRACTICAR ESPAÑOL

• Contenidos partes del aparato digestivo y
  principales aspectos de su fisiología (masticar,
  tragar, digestión, eliminar y absorber)
• Recursos Diagramas, láminas y uso de las TIC
• Aspectos lingüísticos conjugación de verbos,
  utilizador de marcadores para la organización de
  un discurso, trabajar definiciones
• Adaptación de actividades y diseño de la prueba
  escrita.

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• Hay una teoría que afirma que si alguna vez
  alguien descubre exactamente para qué es el
  Universo y por qué existe, éste desaparecería
  instantáneamente y sería reemplazado por algo
  mucho más raro e inexplicable