HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS APLICADAS A EDUCACION Algunas consideraciones iniciales

1
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS APLICADAS A
EDUCACIONAlgunas consideraciones iniciales
2
Vamos a intercambiar opiniones .....
Qué es aprender ?
Qué factores contribuyen positivamente en tu
proceso de aprendizaje?
Cómo crees que influye la tecnología en el
aprendizaje?
3
Aprender....

• Existen diferentes teorías sobre el aprendizaje
• Monereo --gt en su artículo Sociedad del
  Conocimiento y Edumática Claves prospectivas.
• Plantea tres enfoques constructivistas respecto
  de la manera de plantear el proceso enseñanza -
  aprendizaje
• Preconstructivo (Ausubel, Novak)
• Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)
• Co-constructiva (construir con otros - Vigotski)
  - Negociación del significado.

4
Aprender....

• Preconstructivo (Ausubel, Novak)
• Consideran que se aprende cuando el profesor, es
  capaz de estructurar muy bien la información, de
  ponerla muy ordenada, elaborada, de presentarla
  de forma muy clara.
• Esta visión es la que defiende la gente que está
  dentro del procesamiento de la información.
• La mayor parte de programas telemáticos que se
  hacen están dentro de esta visión.
• Tiene que ver con una serie de mecanismos
  automatizados que tenemos los seres humanos.
• Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)
• Co-constructiva (construir con otros - Vigotski)
  - Negociación del significado.

5
Aprender....

• Aprendizaje por descubrimiento (Piaget)
• Aprender es enfrentarse con un problema y
  solucionarlo. Es descubrir, anlaizar un caso y
  sacar conclusiones personalmente. Es plantear un
  conflicto y resolverlo. Visión re-constructiva
  del aprendizaje
• Aquí hay porpuestas desde la telemática como
  simuladores, plantes de casos.
• Relacionada conlas teorías de Piaget, que
  defiende la idea de que nuestros esquemas de
  conocimiento crecen, se amplían en tanto en
  cuanto se den conflictos que son capaces de
  interpretar, explicar y entender.
• Co-constructiva (construir con otros - Vigotski)
  - Negociación del significado.

6
Aprender....

• Co-constructiva (construir con otros - Vigotski)
  - Negociación del significado.
• Esta teoría es la que tiene más presencia y
  también ha tenido su reflejo en las redes y en
  estos momnentos yo diría que es la que está más
  en alza. Sería la idea del poder de los iguales,
  que se puede aprender en negociación con los
  otros , que se puede aprender con y desde los
  otros.
• Trabajo en actividades cooperativas.

7
Aprendizaje mediado

• La función del maestro hoy en día ha cambiado de
  ser el transmisor del conocimiento a ser
  mediador y formador.
• Hoy el centro del aprendizaje es el alumno, el
  maestro tiene como función la mediación
  pedagógica entre el conocimiento, el medio y el
  alumno.

8
Aprendizaje mediado

• El maestro juega un rol de acompañamiento.
  Ejemplo más claro es el asesor de educación a
  distancia que tiene que estar en el momento en
  que el alumno lo requiere.
• La mediación pedagógica se orienta hacia el logro
  de una mayor comunicación e interacción, desde
  las relaciones (presenciales o virtuales) entre
  los actores participantes y desde los procesos de
  producción de los materiales de estudio (textos
  impresos, digitalizados, audiovisuales)