Folie 1

1
Jugendliche in Schwierigkeiten Übergänge
meistern dank vernetzter Unterstützung und
Begleitung Gap, Case Management
Berufsbildung Benedikt Arnold, Leiter
Gap Basel, November 2009
2
Ablauf

1. Ausgangslage/Problemstellungen
2. Gap, Case Management Berufsbildung worum geht
   es?
3. Auftrag
4. Ziele
5. Selektionsverfahren an der Volksschule
6. Aufgaben der Mitarbeitenden
7. Systemübersicht
8. Erste Tendenzen, Gelingensbedingungen
9. Fragen, Diskussion

3
Problemstellungen

• Gute Abgangsstatistik an der Volksschule und den
  schulischen Brückenangeboten
• Hohe Sozialhilfequote junge Erwachsene
• (Segment 18- bis 24-jährige) über 10 , (ca.
  1000 Jugendliche), davon 70 ohne
  Berufsabschluss
• Jugendliche ohne Anschlusslösung nach der oblig.
  Schulzeit, nach Lehrabbrüchen, nach Abbrüchen in
  den Hilfssystemen tauchen ab

4
Absicht von Gap
Nahtstelle 1
Nahtstelle 2
Gap Organisation einer zielgerichteten
Zusammenarbeit, hinsichtlich
einer/eines erfolgreichen Berufsbildung
Arbeitseinstiegs
andere / keine Lösungen
Arbeitsmarkt
Berufslehre
10. Schuljahr
8. Schuljahr
9. Schuljahr
Weiterführende Schulen

• Eine durchgehende Begleitung in Form eines Case
  Managements von der obligatorischen Schule bis
  zum erfolgten Berufsabschluss - Arbeitseinstieg

5
Auftrag Gap

• Auftrag der Strategiegruppe Jugendarbeitslosigkeit
  Entwickeln eines Verfahrens zur systematischen
  Erfassung und Unterstützung von Jugendlichen ab
  der Volksschule, bei denen absehbar ist, dass sie
  für einen erfolgreichen Berufseinstieg
  zusätzliche Unterstützung benötigen
• Regierungsrat beauftragte das Erziehungsdepartemen
  t, Bereich Bildung mit der Umsetzung Start
  operativ August 2008
• Case Management Berufsbildung In allen Kantonen
  in der Schweiz zur Zeit in Planung/Umsetzung.
  Finanzielle Anreize durch das Bundesamt für
  Berufsbildung und Technologie (BBT)

6
Ziele

• Senkung der Sozialhilfequote, der
  Jugendarbeitslosigkeit
• Erhöhung der nachobligatorischen Abschlüsse im
• Sek. II-Bereich
• Jugendliche zu einer selbstständigen
  Lebensführung befähigen

7
Selektionskriterien Gap

• Fragestellungen
• Wo stehen die Jugendlichen im 20. Lebensjahr?
• Ungenügende Schulnoten im letzten Zeugnis
• Mangelnde soziale Kompetenzen
• Soziale Benachteiligungen im Umfeld
• Mangelnde Handlungs- und Bewältigungsstrategien
  im Alltag oder in schwierigen Lebensmomenten

8
Beginn 9. Schuljahr WBS
Selektionsverfahren für Gap findet während dem
9. Schuljahr statt

• Gemeinsame Einschätzungskonferenz
• Lehrperson
• Schulsozialarbeiter/in
• Gap, Case Manager/in

Entscheid Unterstützung Gap Ja / Nein
Ja
Nein
Gap Festlegen der weiterführenden
Unterstützung
Weiterführender Laufbahnvorbereitungs-prozess mit
bestehenden Angeboten an der WBS (Fachstelle, LV
Unterricht etc.)
9
Aufgaben der Mitarbeitenden

• Die Mitarbeitenden organisieren eine
  zielgerichtete Zusammenarbeit aller Beteiligten
  im Hinblick auf einen erfolgreichen
  Lehrabschluss/Berufseinstieg
• Nehmen eine Systemsteuerung von Versorgersystemen
  von der Schule bis zum Beruf wahr
• Stellen Versorgerzusammenhänge her
• Unterstützen bei - Konflikten während der
  Lehrzeit, bei einem Abbruch einer Lehre oder
  einer Schule, bei Problemen beim Übergang von der
  Ausbildung in die Arbeitswelt, bei
  Schwierigkeiten im familiären und / oder
  ausserfamiliären Umfeld

10
Systemübersicht
Nahtstelle 1
Nahtstelle 2
Invalidenversicherung Berufsberatung
(Arbeitstraining, IV Zuschüsse für
Ausbildungsbetriebe)
Arbeitsmarkt
Arbeitslosenversicherung Motivationssemester,
AMM (Job Factory, Tischlein deck dich, Lotse, etc)
Schule für Brückenangebote
Berufslehren (Duales Berufsbildungssystem)
Volksschule WBS (Laufbahnvorbereitung,
Lehrstellenkoordination)
Praktika, Sprachaufenthalte etc..
Sozialhilfe (Subsidiarität)
11
qualifizierend
AGS/BFS/GS Vorkurse/Vorlehre n. Branchen
SBA Basis plus
AMM Bildung/ Beschäft.
SBA Login
Motiv. Lotse
SBA Vorlehre A
Motiv. Interk. Foyer
IV Beruf. Massnahmen
Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft.
Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft.
Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft.
Motiv. Job Training
Schulische Ausrichtung
Ausrichtung Arbeitsmarkt
Motiv. In Team
SBA Basis
IV Anlehre
Beschäftig. Lernhaus
Motiv Tischlein deck
SBA IBK
Beschäftig. Job Factory
SBA Vorlehre A Job
Praktika
Sozialhilf. Drei Rosen etc.
strukturgebend
12
Tendenzen

• Bei der systematischen Selektion an der
  Volkschule erreichen wir ein ausgeglichenes
  Geschlechterverhältnis
• Planungsvorgabe von 5-10 aus der Volkschule
  erwies sich als richtig (ca. 120-150 Jugendliche
  pro Jahrgang)
• Kooperation mit anderen Partnern ist ein
  Kommunikationsprozess. Wirkung wird mit einer
  integrativen, prozessorientierten Haltung
  gegenüber den bestehenden Systemträgern erzielt

13
Gelingensbedingungen

• Es braucht Ressourcen auf strategischer Ebene
• Entwickeln eines hohen Rollenbewusstseins was
  ist unser Auftrag?
• Kulturelle Grenzen des Systems SchuleArbeitsinteg
  ration ist als Herausforderung zu verstehen

14

• Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit
• http//gap.edubs.ch