Folie 1

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STATMANIA
E-Learning-Implementierung in der
Statistikausbildung am Institut für Soziologie
der Universität Wien
im Rahmen des ProjektesNeue Medien in der
Mathematik-Ausbildung
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Überblick
1. Struktur der Lehrveranstaltung 2. Einblick in
mathe online Neue Medien in der Lehre 3.
Zielsetzungen des Projekts 4. Vor- und Nachteile
in der Praxis 3. Problemstellungsanalysen a.
Vermittlung von Statistischen Inhalten b.
Kommunikation c. Arbeitsaufwand und
Koordination d. Institutsübergreifende
Koordination 5. Konklusio in diesem Fallbeispiel
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Lehrveranstaltung Übungen Statistik für
SoziologInnen Iim SS2003

• ca. 180 StudentInnen
• 24 TeilnehmerInnen am Projekt
• Umsetzung über das Open-Studio der
  Internetplattform mathe-online.at
• Erstellung von 2 Lernpfaden mit Diskussionsforen
  und begleitenden Materialien
• Manipulationsmöglichkeiten in der Statistik
  (zusätzlich)
• Datenniveaus in der Statistik (integrierend)

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Zielsetzungen
1. Vor- und Nachteile für Studierende und
Lehrende 2. Möglichkeiten der Integration Neuer
Medien für die Vermittlung statistischer
Inhalte 3. Auswirkungen auf Kommunikationsprozesse
4. Auswirkungen auf Lerneffekte 5. Möglichkeiten
institutsübergreifender Zusammenarbeit
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Vor- und Nachteile
Vorteile

• E-Learning ergänzend zur Vorlesung
• Flexibilität
• Archivierung

Nachteile

• reduzierte Interaktion
• eingeschränkte Kommunikationsmöglichkeit
• Konzentrationsfähigkeit lässt schnell nach

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Problemstellung
1. Vermittlung statistischer Inhalte

• Erfahrungen
• Orientierungsphase notwendig
• positive Beurteilung beider Online-Lehrpfade
• Steigerung der Motivation durch Flexibilität
• Ausblick
• in die LV integrierter Lernpfad
• Online-Test

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Problemstellung
2. Kommunikation

• Fallbeispiel Definition der Begriffe
  "Kriminalität" und "Analphabetismus" soll die
  TeilnehmerInnen für Manipulationsmöglichkeiten in
  der Statistik sensibilisieren.
• Erfahrungen hinsichtlich
• zeitlicher Komponente
• sachlicher Ebene
• organisatorischer Abläufe
• Partizipation
• Ausblick
• stärkere Strukturierung über Anleitungen und FAQ
• zentrale Organisation

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Problemstellung
3.1 Arbeitsaufwand und Koordination

• Fallbeispiel Hausübungskorrektur via E-Mail
• Erfahrungen
• Strukturverdopplung
• arbeitsintensiv
• Ausblick
• direkte Kopplung der Online-Lehre an die Übung
  Statistik für SoziologInnen II
• keine Hausübungskorrektur über E-Mail

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Problemstellung
3.2 Arbeitsaufwand und Koordination

• Fallbeispiel Wiederholen des Lernstoffes
  Datenniveaus durch das Erarbeiten von Variablen
  zum Phänomen politischer Partizipation.
• Erfahrungen
• Zusätzliche (Neue) Medien im Unterricht können
  traditionelle nur ergänzen
• Ausblick
• Vergleich von Lerngruppen über einen Online-Test

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Problemstellung
4. Institutsübergreifende Kooperation

• Erfahrungen
• während der Implementierung kaum möglich
• Koordination der Inhalte der Lehrveranstaltungen
• Koordination der technischen Realisierungen
• Arbeitsaufwand
• Benutzung von Materialien
• Ausblick
• Kooperation bei der Erstellung eines Online-Tests

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Konklusio

• Verwendete Tools eignen sich für statistische
  Inhalte
• Tools auch für andere Lehrinhalte geeignet
• Einarbeitungszeit für Vortragende und Studierende
  erforderlich
• Detaillierte Organisation hinsichtlich der
  Kommunikationsprozesse notwendig

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Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!