Diapositiva 1

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SESION FORMATIVA PARA LA IMPLANTACION DE LA
GESTION DE PLANES DE DESARROLLO INDIVIDUAL
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El PROPÓSITO es facilitar la elaboración de
planes de desarrollo, basados en niveles de logro
competenciales individuales y en el desarrollo de
prácticas concretas (buenas prácticas)
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• Objetivos
• Conocer el modelo de gestión de planes de
  desarrollo individual en el SSPA
• Configurar mapas tipo de puestos de trabajo.
• Identificar el perfil competencial individual.
• Detectar gaps competenciales.
• Facilitar la identificación de contenidos de
  aprendizaje y mejora.
• Definir plan de necesidades de desarrollo
  itinerario formativo y áreas de mejora.

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Conocer el Modelo de Gestión de planes de
desarrollo individual
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En el marco del Plan Estratégico de Formación
Integral del SSPA (PEFI), nace el Observatorio
para la calidad de la formación en Salud (enero
2010), ubicado en la Agencia de Calidad, mediante
encomienda de la D.G de Calidad, Investigación y
Gestión del Conocimiento de la Consejería de
Salud.
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Compartir y difundir aprendizaje colaborativo
Interactuar redes sociales y profesionales
Copiar y adaptar
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Uno de sus principales objetivos es favorecer el
desarrollo de los profesionales de salud desde un
aprendizaje colaborativo, basado en competencias
y orientado al modelo de gestión clínica.
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Flujo del Proceso recorrido del profesional en
su PDI
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El PROPÓSITO es facilitar la elaboración de
planes de desarrollo, basados en niveles de logro
individuales en relación a prácticas concretas
(buenas prácticas)
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A través de
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A través de
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Integración de la gestión
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Integración de la gestión
SIAG
GERHONTE
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Integración de la gestión
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Integración de la gestión
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Integración de la gestión
Llevar a cabo la EDP (evaluación para el
desarrollo profesional)
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Proceso de capacitación y acreditación de
competencias avanzadas en enfermería
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Mapa de competencias
Un mapa competencial tipo está constituido
por un conjunto de competencias claves para un
puesto de trabajo específico y las prácticas
concretas (buenas prácticas) que un profesional
debe desarrollar para el desempeño óptimo de ese
puesto de trabajo. El mapa debe estar
relacionado con los resultados esperados
(evidencias), tanto a nivel individual como
organizativo (objetivos).
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Elementos claves del mapa competencial

• Competencias y buenas prácticas asociadas
• Nivel de aplicación de cada buena práctica
  imprescindible/deseable
• Evidencias o requisitos asociados a cada buena
  práctica y nivel de desarrollo (bajo, medio, alto
  o muy alto)
• Objetivos asociados a cada buena práctica.

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(No Transcript)
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Práctica concreta (Buena
Práctica) cada uno de los comportamientos
evidenciables que un profesional debe hacer en
su trabajo, constituyendo la buena práctica el
hacer bien lo que hay que hacer.
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• Nivel de aplicación

nivel de exigencia profesional (imprescindible o
deseable) que, para cada práctica, se le pide a
un puesto de trabajo, a un conjunto de
profesionales o a un profesional en concreto.
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• Evidencias
• Requisitos relacionados con cada nivel de
  desarrollo. Van desde lo esencial hasta la
  excelencia, en la que encontraremos a los
  profesionales referentes para el desarrollo de
  cada práctica concreta.

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• Objetivos
• cada práctica puede asociarse a los objetivos de
  la Unidad y/o a los individuales. No se trata del
  seguimiento del logro de objetivos, sino de cómo
  el desarrollo de prácticas concretas intervienen
  en la consecución de los mismos.

Competencia Capacidad para la toma de
decisiones. Práctica concreta Toma decisiones
basadas en el análisis de la información
relevante, priorizándolas con criterios de
oportunidad e impacto. Objetivo asociado La UGC
XXX aportará la información necesaria para
alimentar el CMI del Centro XXX
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(No Transcript)
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Principales funcionalidades de la aplicación GPDI
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CARACTERISTICAS DE LA APLICACIÓN GPDI
La aplicación GPDI es una plataforma en entorno
web diseñada específicamente para dar respuesta
al proceso de gestión de planes de desarrollo
individual de manera descentralizada, interactiva
y autónoma por parte de cada UGC, si bien, se
desarrolla en un entorno colaborativo que permite
compartir elementos corporativos
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• Espacios personalizados en función de los
  perfiles responsable de UGC, profesional,
  responsable de UFC.

• Flexibilidad permite adaptarse a las
  características de cada centro, Unidades
  (interniveles, intercentros) y profesional
  individual.

• Avisos informativos automáticos electrónicos a
  través e-mail.

• Usabilidad prácticamente todas las pantallas
  están configuradas con casillas de
  selección/deselección o botones de asignación.

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FUNCIONALIDADES DE LA APLICACIÓN GPDI

• Delegación de tareas y gestión de permisos. Cada
  centro y unidad está a cargo de un único
  responsable, si bien, éste puede delegar
  funciones en otros profesionales (coordinadores
  de enfermería, supervisores, responsables de
  formación)

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Configurar mapa tipo
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Visualizar mapas o gestionar los míos
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Seleccionar/crear puesto de trabajo (P.T.) para
el que se quiere configurar el mapa tipo
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(No Transcript)
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Seleccionar/crear buenas prácticas (B.P.)
Si disponemos ya de algún mapa o hemos
visto alguno que nos interesa
Si el P.T dispone de B.P. corporativas
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Si no existen B.P. asociadas o no deseamos
incorporarlas
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Pantalla copiar MT
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(No Transcript)
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Si queremos incorporar nuevas B.P.
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Nivel de aplicación
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Seleccionar/crear evidencias
Seleccionar/crear evidencias Desde una buena
práctica
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(No Transcript)
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Seleccionar/adaptar evidencias existentes
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Crear evidencias
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Seleccionar/incorporar objetivos
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• Generar mapa individual. A partir de un mapa
  tipo (si existe) se pueden seleccionar prácticas
  concretas, establecer el nivel de aplicación,
  incorporar nuevos requisitos, asociar nuevos
  objetivos o, al contrario, no asignar los
  propuestos (desactivar). Asimismo, se pueden
  incorporar nuevas competencias y prácticas
  asociadas.

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(No Transcript)
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La asignación de los elementos del mapa es una
propuesta hasta que se confirma por parte del
responsable tras Generar el mapa del
profesional
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• Autoevaluación. Cada profesional, en un entorno
  privado, debe posicionarse en el nivel de
  desarrollo de cada práctica en el que cree que se
  encuentra, pudiendo visualizar los requisitos de
  cada práctica y nivel de desarrollo, así como los
  objetivos asociados si se hubieran establecido.

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El posicionamiento del profesional en cada
práctica va determinando la prioridad de mejora o
necesidad de formación, teniendo en cuenta el
nivel de aplicación y el nivel de desarrollo
inicial, al tiempo que va dibujando el perfil
competencial del profesional
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• Establecer Perfil competencial individual. La
  evaluación por el responsable está destinada a la
  configuración de los planes de desarrollo
  individual, previa conformidad con el perfil
  competencial realizado por cada profesional. En
  el caso de disconformidad (con el perfil completo
  o con práctica/s concreta/s) el responsable debe
  indicar el motivo de la/s misma/s y, si lo desea,
  solicitar un nuevo posicionamiento al
  profesional.

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Consultar las necesidades de desarrollo
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(No Transcript)
63
(No Transcript)
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• Elaborar planes de desarrollo individual. La
  conformidad con un perfil competencial da lugar a
  la posibilidad de seleccionar aquella/s prácticas
  que van a configurar el plan de desarrollo
  individual. Para ello, cada perfil se reordena,
  en función de la máxima prioridad, siendo
  suficiente con picar sobre la/s que estime más
  necesarias

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• Elaborar planes de necesidades formativas de la
  Unidad. Informe que agrupa las necesidades
  individuales, ofreciendo la relación de prácticas
  específicas de todos los mapas ordenadas por
  prioridad (necesidad de desarrollo), nº de
  profesionales que se encuentran en esa situación
  y relación de quiénes son. Este informe recoge
  también las propuestas de acciones formativas y
  de mejora realizadas por los profesionales, sobre
  las que puede aceptar, rechazar, modificar o
  incorporar nuevas propuestas

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• Elaborar planes de necesidades formativas del
  centro. Informe que agrupa las necesidades de las
  Unidades, ofreciendo la relación de prácticas
  específicas por prioridad (necesidad de
  desarrollo), nº de profesionales que se
  encuentran en esa situación y relación de dónde
  están. Este informe recoge también las propuestas
  de acciones formativas de las unidades

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(No Transcript)
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Autoevaluación en la aplicación GPDI
www.juntadeandalucia.es/agenciadecalidadsanitaria/
formacionsalud/gpdi/