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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA
"Políticas del Diseño Curricular"
Departamento de Actualización Curricular y
Formación Docente Universidad Autónoma de Baja
California http//www.uabc.mx
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POLÍTICAS PARA EL DISEÑO O REESTRUCTURACIÓN DE
PLANES DE ESTUDIO

• Establecimiento de Troncos Comunes por unidad
  académica y/o DES.
• Evaluación externa previo a someter a Consejo
  Técnico de la unidad académica.
• Evaluación colegiada del aprendizaje.
• Disminución de la duración de la carrera y del
  número de créditos.
• Incorporación de asignaturas de Arte, Deporte y
  Cultura.
• Incorporación del segundo Idioma.
• Incorporación del Servicio Social Curricular.
• Incorporación de Prácticas Profesionales.

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PROCEDIMIENTO PARA EL DISEÑO O REESTRUCTURACIÓN
DE PLANES DE ESTUDIO
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B
A
La Unidad Académica interesada en la
reestructuración llevará a cabo
El procedimiento para la creación y apertura de
una carrera en la UABC, debe partir con
Elaborar Estudio de Factibilidad
Evaluación Diagnóstica
Evaluación Externa
Evaluación Interna
Establecimiento del Plan de Trabajo enUnidad
Académica Formación Basica Formación Profesional
y Vinculación Universitaria Departamentos de
Formación Básica
C
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C
Con base a los resultados deldiagnóstico
realizado
Análisis de las Competencias (Conocimientos,
Habilidades, Destrezas, Actitudes y Valores)
Detectar Problemáticas
Establecimiento de Evidencias de Desempeño
Elaboración de Competencias Generales (Perfil
Profesional)
Contraste de las Competencias Específicas con el
mapa vigente (Competencia específica, materia
integradora, periodo integrador, eje o área,
conjunto de materias)
Ámbitos (Local, Nacional, Internacional, Público
y Privado)
Incorporación de Competencias NO INTEGRADAS en el
mapa
Identificación de Competencias Específicas que
integran cada Competencia General
D
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D
Descripción de Características de Asignatura Por
etapas de formación, mapa curricular,
distribución de créditos, áreas de conocimiento.
Descripción Genérica de las Asignaturas
Integración de la Propuesta
Descripción del Sistema de Evaluación Momentos y
formas de evaluación.
Introducción
Fundamentación
Descripción General de la Propuesta
Definición de Tipología Características.
Plan de Estudios Visualiza los niveles y
procesos académico-formativos deseados, las
estrategias, los valores y habilidades que el
alumno debe desarrollar.
Elaboración de Tablas de Equivalencias Análisis
del plan anterior con el reestructurado.
E
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E
Evaluación Externa Enviar a revisión a
evaluadores elproyecto curricular, a fin de
recibirlas recomendaciones orientadasal
mejoramiento del programa.
Sí
No
Turnar proyectoa Consejo Técnicopara su
análisis.
Realizar las recomendacionesemitidas por los
evaluadoresexternos.
La Unidad Académica turnaa Consejo
Universitario supropuesta para Dictamen.
C
La Unidad Académica sustentasu propuesta ante
laComisión de Asuntos Técnicospara su Dictamen.
Consejo Universitario turna a la Comisión de
Asuntos Técnicos
Realizar las recomendacionesemitidas por la
Comisión deAsuntos Técnicos del H. Consejo
Universitario.
No
Consejo Universitario turna a la Comisión de
Asuntos Técnicos
Consejo Universitario dictamina propuesta
Sí
El Departamento de Actualización Curricular y
Formación Docente elabora el Plan de Estudios en
formato oficial y se turna para surevisión a
las Unidades Académicasinvolucradas.
Dictamen de la Comisiónde Asuntos Técnicos
Se entrega original del Plan a Secretaria
General, Unidad Académica, Coordinación de
FormaciónBásica, Coordinación de Formación
Profesional y Vinculación Universitaria,
Coordinación de ServiciosEstudiantiles y Gestión
Escolar y Vicerrectoria.
Fin