Presentaci

1
Observando la cordillera de los Andes
4 básico
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• Crear trabajos de arte con un propósito expresivo
  personal y basados en la observación del
• entorno natural naturaleza y paisaje americano
• entorno cultural América y sus tradiciones
  (cultura precolombina, tradiciones y artesanía
  americana)
• entorno artístico arte precolombino y de
  movimientos artísticos como muralismo mexicano,
  naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en
  el resto del mundo (OA 1)
•  
• Describir sus observaciones de obras de arte y
  objetos, usando elementos del lenguaje visual y
  expresando lo que sienten y piensan. (OA 4)

objetivos
3

• Observan fotografías de diferentes países donde
  está presente la cordillera de los Andes y
  comentan cómo ella marca el paisaje americano. El
  profesor orienta los comentarios con preguntas
  como
• cómo son las montañas de la cordillera de los
  Andes en Chile y en otros países sudamericanos?
  (por ejemplo las montañas y cerros son más
  altos, más pequeños y con mayor cantidad de
  nieve)
• las montañas de la cordillera de los Andes, son
  iguales a los cerros de la cordillera de la costa
  aquí en Chile?
• qué colores encontramos en la cordillera de la
  los Andes?
• los colores son siempre iguales o cambian? por
  qué? (por ejemplo cambian según la hora del día
  o la estación del año)
• cómo son las formas de las montañas?
• Si usted tuviera que representar la cordillera,
  cómo lo haría?
• Luego, en grupos, dibujan creativamente una parte
  de la cordillera, realizando un relieve con papel
  maché. Para esto
• pintan el fondo con témpera y le dan forma a las
  montañas con papel de diario torcido y arrugado
  que pegan con cola fría aguada y cinta de
  embalaje
• cubren los volúmenes con tiras de papel de diario
  o toalla nova con cola fría
• pintan las montañas y el cielo con témpera o la
  cubren con papeles de colores
• para finalizar, exponen todos los trabajos en la
  sala o en algún lugar del establecimiento,
  formando una gran cordillera.

Actividades
4

• Volcán Acamarachi en el norte de Chile

Volcán Acamarachi en Wikimedia Commons (Javier
Rubilar)
5

• Volcán Parinacota en el norte de Chile

Volcán Parinacota en Wikimedia Commons (Bernard
Gagnon)
6
Valle de la Luna en el norte de Chile
Valle de la Luna en Wikimedia Commons (Claudio
Arzola)
7
Desierto florido en el norte de Chile
Desierto florido en Wikimedia Commons (Javier
Rubilar)
8

• Cerro Aconcagua en la zona central de Chile

Aconcagua en Wikimedia Commons (Beatriz Moisset)
9

• Zona central de Chile

Cordillera de los Andes en educarchile.cl
10

• Valle Nevado en la zona central de Chile

Valle Nevado en Wikimedia Commons (Jimmy
Baikovicius)
11

• Volcán Callaqui y laguna El barco en el sur de
  Chile

Volcán Callaqui y laguna El barco en Wikimedia
Commons (Mono Andes)
12
Volcán Llaima en el sur de Chile
Volcán Llaima en Wikimedia Commons (Feffef)
13

• Torres del Paine en la patagonia chilena

Torres del Paine en Wikimedia Commons(Winkyintheuk
)
14

• Glaciar La laguna en la frontera chileno-argentina

Glaciar La laguna en Wikimedia Commons (Yerko
Montenegro)
15

• Cordillera en Mendoza, Argentina

Cordillera de los Andes en Mendoza en Wikimedia
Commons (Roger Schultz)
16

• Cerro Mercedario en San Juan, Argentina

Cerro Mercedario en Wikimedia Commons (Herman
Sachese)
17

• Cerro Tronador en Argentina

Cerro Tronador en Wikimedia Commons (Werner Luis)
18

• Cordillera Blanca y Negra en Perú

Cordillera en Perú en Wikimedia Commons(Ed Pax)
19

• Cordillera Blanca en Perú

Cordillera en Perú en Wikimedia Commons(Interisti)
20

• Machu Picchu en la cordillera de Los Andes de Perú

Mchu Picchu en Wikimedia Commons(Allard Schmidt )
21

• Nevado Sajama en Bolivia

Nevado Sajama en Wikimedia Commons(Michel
Lagarde)
22

• Volcán Chimborazo en Ecuador

Volcán Chimborazo en Wikimedia Commons(Dvid
Torres Costales)
23

• Volcán Cotopaxi en Ecuador

Volcán Cotopaxi en Wikimedia Commons (Cayambe)
24

• Volcán Azufral en la cordillera de los Andes, en
  Colombia

Volcán Azufral en Wikimedia Commons (Norm Banks,
US Geological Survey)
25

• Cerro Los parados en Colombia

Cerro de Los parados en Wikimedia Commons
(Mauricio Agudelo)
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• Basados en las fotografías observadas
• Qué fue lo primero que pensaron?
• Qué sensaciones les produjo observarlas?
• Conocen algunos de los lugares de las
  fotografías?
• Son todos los cerros y volcanes de la misma
  altura y tienen las mismas formas?
• Cuáles son los colores que predominan en las
  fotografías?
• Observamos siempre los mismos colores en la
  cordillera o cambian según las diferentes horas
  del día o estaciones del año?

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En qué se diferencian estos paisajes?
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• Si ustedes pudieran dibujar y pintar su propia
  cordillera
• Qué colores usarían?
• Serían todos los cerros y volcanes iguales?
• Cómo los dibujarían para diferenciarlos?

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Procedimiento de trabajo de arte

• Reúnanse en grupos de tres a cinco alumnos.
• Sobre medio pliego de cartón forrado cortado
  horizontalmente, dibujen la cordillera con sus
  respectivos cerros, montañas y volcanes.
• Pinten con témpera el fondo y seleccionen los
  sectores a los que desean hacerles relieves.
• Cubran esos sectores con papel de diario arrugado
  o torcido, péguenlo con abundante cola fría
  aguada y dejen secar.
• Para terminar el trabajo, pinten y cubran los
  sectores que deseen con papeles de colores.

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(No Transcript)