Les dispositifs de l

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Les dispositifs de lOuverture Sociale

• Bernard COLAS

Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008
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100 000 / 100 000
Créateur  Ministère de lEducation Nationale
Objet  Accompagner les collégiens et lycéens de milieux sociaux défavorisés et choisis pour leur motivation dans un parcours de familiarisation avec les filières de lenseignement supérieur. Développer lambition scolaire et professionnelle des élèves pour introduire une plus grande diversité sociale dans les GE et les universités.
Mise en œuvre  Le tutorat peut prendre des formes diverses, par exemple  - aide hebdomadaire dune demi-journée  découverte et ouverture culturelle - soutien dans la préparation des devoirs - aide à louverture post-bac - aide à la préparation aux concours dentrée aux GE Engagement du tuteur du mois doctobre au mois de mai
Par qui ? Etudiants des GE et universités
Contreparties  Sous forme dECTS éventuellement
Financements  Rectorat, Budget global  3,5 Millions duros
Flux  Plusieurs milliers
Démarrage  2006
Evaluation du dispositif  Trop tôt
Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008
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Classes expérimentales 2nde, 1ère, terminale
Créateur  Science Po
Objet  Faire émerger le potentiel enfoui des élèves, révéler leurs talents, lutter contre les défauts dambition dus à lautocensure, redonner confiance en soi et lenvie de se réaliser.
Mise en œuvre  - Pédagogie nouvelle fondée sur la pluridisciplinarité, la pédagogie par projets, les voyages détudes et louverture culturelle. - Mutualisation dheures prises sur chaque discipline pour dégager 1 ou 2 demi-journées de projet par semaine - Voyage à létranger pendant les vacances scolaires (1 ou 2 semaines) - Abonnement Comédie Française.
Par qui ? Professeurs des lycées Tutorat détudiants
Contreparties  Heures supplémentaires
Financements  Fondation Science Po
Flux  500 élèves
Démarrage  Septembre 2007
Evaluation du dispositif  Trop tôt
Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008
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Convention dEducation Prioritaire
Créateur  Science Po
Objet  Créer une filière spécifique daccès à Science Po pour des lycées sélectionnés dans des lycées de ZEP.
Mise en œuvre  1. Information dans les classes de 2nde et 1ère 2. Mise en place dun atelier ouvert à tous les élèves de terminales le mercredi après-midi, travail sur  - Méthodologie du Dossier de Presse - Intervention externe sur les métiers - Entraînements à loral 3. Admissibilité interne sur soutenance dun Dossier de Presse (collecte de 6 semaines) devant un jury de VIP 4. Obtention du bac au 1er groupe dépreuves 5. Oral dadmission à Science Po type entretien dembauche dossier scolaire.
Par qui ? Professeurs de lycées Intervenants externes
Contreparties  Heures supplémentaires
Financements  Science Po
Flux  En 2006  400 candidats de 50 lycées, 75 admis
Démarrage  2001
Evaluation du dispositif  - Augmentation du nombre délèves recrutés par cette filière plafonnée à 10 de la promotion soit 75 élèves. - Bonne intégration au sein de lécole- Bon parcours professionnel
Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008
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Défense 2ème chance de lEPID (Etablissement
Public dInsertion de la Défense)
Convention signée avec le Ministère de
lAgriculture en 2006.
Créateur  Ministère de la Défense et Ministère des Affaires Sociales
Objet  Contribuer à linsertion des jeunes sortis du système scolaire sans formation ni diplôme. (60 000 jeunes dont 35 dillettrés)
Mise en œuvre  - 23 centres - Internat - Jeunes de 16 à 23 ans détectés par les Missions locales et pendant la JAPD (Journée dAppel à la Défense) - Volontariat - Durée 6 mois à 2 ans - Rémunération 300 / mois
Par qui ? - Tuteurs  Professeurs EN, Stagiaires de lEcole Polytechnique - Etudiants GE à qui ont demande un engagement de 3 semaines pendant lannée 2 mois pendant les vacances dété
Contreparties  Compensation 300 / mois internat uniforme
Financements  Ministère des Affaires Sociales
Flux  1 500 en 2007
Démarrage  2005
Evaluation du dispositif  Trop tôt
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Ecole Ouverte
Créateur  Education Nationale
Objet  Utilisation des locaux scolaires (collèges et lycées) en dehors des horaires scolaires normaux (mercredi AM et vacances) pour des activités de soutien scolaire et autres activités à vocation pédagogique.
Mise en œuvre  1. Phase de sélection des établissements (collèges ou lycée) ? Critères  - Motivation du Responsable de létablissement - Démarche pluridisciplinaire des professeurs de Sciences - Ancrage local à proximité de lEtablissement - Plutôt dans des collèges ZEP 2. Phase de réalisation des actions  ? Projets scientifiques encadrés ? Restitution des travaux
Par qui ? Enseignants des collèges et lycées Etudiants des GE
Contreparties  - Heures supplémentaires pour les enseignants - Dans le cadre du Module  Acte dentreprendre  pour les étudiants de lENSMP
Financements  Rectorat
Flux  2005  114 200 étudiants accueillis dans 655 établissements (90 de collèges)
Démarrage  1991
Evaluation du dispositif  Lors des restitution en présence de la CGE et de lEN.
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Fête de la science
Créateur  Ministère chargé de la Recherche Hubert Curien
Objet  Faire découvrir au plus grand nombre de personnes le travail des chercheurs et des techniciens au sein même des laboratoires publics ou privés. Ce dispositif nest pas, à lorigine, spécifiquement destiné à des zones sensibles mais il peut être un excellent levier de désenclavement et douverture.
Mise en œuvre  Présentation dexpérimentations simples mais devant susciter apprentissage et dialogue.
Par qui ? Enseignants, chercheurs, Etudiants Organisation régionale  un comité scientifique est garant de la qualité des contenus scientifiques des manipulations.
Contreparties  Bénévolat
Financements  Autofinancement Principe de gratuité  ne peuvent être labellisées  Fête de la science  que les opérations gratuites pour tous publics.
Flux  En 2004  La fréquentation a été évaluée à 1 110 000 personnes dans 920 communes pour 2 283 manifestations. Pic de fréquentation en 1996 avec 1,7 millions de personnes.
Démarrage  1992
Evaluation du dispositif  Tendance au tassement de la fréquentation
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GE pour Bac Pro
Créateur  Institut de lentreprise en partenariat avec lEcole Centrale, lINSA de Lyon, lUTC, le CNAM, lESSEC, Audiencia, lESC Troyes, lUniversité de Paris XIIouvert aux écoles souhaitant sassocier à ce projet.
Objet  Créer une filière dexcellence pour les bacheliers du Bac Pro, élèves rencontrant le plus déchec dans les études supérieures et provenant de milieux sociaux les plus défavorisés.
Mise en œuvre  Sélection des meilleurs candidats sur des critères autres que les critères académiques classiques. La scolarité se déroule en apprentissage en sappuyant sur une pédagogie inductive 1 cycle de 3 ans menant à un niveau Licence (L) de type généraliste dont un des objectifs est de combler le handicap culturel de jeunes issus de cette filière. 2 cycle de 2 ans menant à un niveau Master (M) devant à terme être validé par un diplôme dingénieur.
Par qui ? Dans un premier temps par un appui logistique et humain des écoles partenaires puis peu à peu un corps professoral spécifique sera constitué.
Contreparties  Heures supplémentaires
Financements  Entreprises
Flux  200 la 1ère année puis 1000 par promotion en situation de croisière.
Démarrage  2009
Evaluation du dispositif  Dispositif à létat de projet
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La main à la pâte
Créateur  Ministre de lEducation Nationale et INRP Académie des sciences Délégation Interministérielle de la ville (DIV) Georges Charpak, prix Nobel, propose ce dispositif après une visite dans les quartiers défavorisés de Chicago où il est expérimenté.
Objet  Vise a promouvoir, à lorigine, au sein de lécole primaire, une démarche dinvestigation scientifique. Elle nest pas spécifiquement orientée vers les quartiers défavorisés mais peut être un outil intéressant dans de tels contextes.
Mise en œuvre  Approche des sciences fondée sur la manipulation, le tâtonnement, lessai.
Par qui ? Enseignants du primaire Elèves et personnels scientifiques des GE et universités
Contreparties  Bénévolat
Financements  DIV
Flux  En 2005  environ 7 000 classes de primaires pratiquant des activités expérimentales et 5 000 utilisant un cahier dexpérience.
Démarrage  1996
Evaluation du dispositif  Semble très positif, volonté de diffusion vers lamont en maternelle et laval (collèges lycées). Diffusion également à linternational.
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OPTIM (Orientation et Programme pour la
Technologie, lIngénierie et le Management)
Créateur  ENSAM
Objet  Identifier dans les couches sociales défavorisées des jeunes à fort potentiel scientifique et technologique sur des critères non classiquement académiques.
Mise en œuvre  1. Choix de lycée partenaires avec le Rectorat (9 lycées en île de France en 2007) 2. Journées portes ouvertes pour les élèves de Terminale 3. Critères de sélection  - boursier ou critères sociaux- pas forcément dexcellents élèves mais succès aux tests de vision dans lespace et de non verbal - entretien de motivation - sélection définitive fin janvier 4. Soutien scolaire et méthodologique  - 8 séances de 2 heures réalisées dans le lycée 5. Obtention du bac 6. Accès prioritaire à lIUT de Ville dAvray 7. Suivi spécifique par les enseignants de lENSAM pendant les 2 années de DUT (jeudi AM à lécole) 8. Aide au logement 9. Candidature au concours DUT / BTS
Par qui ? Etudiants ENSAM pour le point 4. Professeurs ENSAM pour le point 7.
Contreparties  Remboursements des frais de déplacement ou 400 pour 15 heures de soutien transport compris.
Financements  Ecole
Flux  18 étudiants en 2006 21 étudiants en 2007
Démarrage  Septembre 2006
Evaluation du dispositif  Trop tôt
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Passeport Ingénieur Télécom
Créateur  SFR
Objet  Amener des élèves de BTS à passer les concours des GE par la filière ATS.
Mise en œuvre  - Accompagnement et tutorat délèves issus de milieux modestes vers des études dingénieurs ou de commerce. - Après intégration dans une école dingénieur  suivi pendant 3 ans par un tuteur SFR et bourse de 1 500 par an en plus pour les élèves déjà boursiers.
Par qui ? Ingénieurs des entreprises du  Cercle  qui sengagent à dégager du temps pour le tutorat des étudiants de leurs cadres.
Contreparties 
Financements  SFR
Flux  2005  149 élèves, 100 tuteurs SFR 2006  350 élèves (dont 80 boursiers), 350 tuteurs SFR, Alcatel, Nokia, Siemens, Ericsson, Motorola
Démarrage  2005
Evaluation du dispositif 
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Pourquoi pas moi ?
Créateur  ESSEC
Objet  Lutter contre lautocensure de jeunes lycéens ayant dexcellents résultats dans les matières scientifiques mais dont lenvironnement social défavorable détermine un manque dambition.
Mise en œuvre  Sur 3 ans  2nde, 1ère, Terminale Sélection des lycéens lors du 1er trimestre de la 2nde et proposition du parcours sur 3 ans. Développement sous forme dateliers de 7 modules (Outils et méthodes, Renforcement du capital culturel, codes sociaux, techniques dexpression, découverte de lentreprise, projet déquipe, suivi individuel) sur un rythme de 3 heures par semaines soit  100h en 2nde, 140h en 1ère et 140h en Terminale. Pour faire sortir les lycéens de leur milieu, les ateliers se passent à lextérieur, notamment dans les locaux de la GE.
Par qui ? Etudiants tuteurs Intervenants extérieurs
Contreparties  100 par mois frais de déplacements
Financements  Délégation Internationale à la ville, DIV, Conseil Régional, Conseil Général, Municipalités.
Flux  En 2007 1 085 lycéens de 83 lycées
Démarrage  2003
Evaluation du dispositif  En cours
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Pré-Prépa Henri IV
Créateur  Lycée Henri IV
Objet  Proposer à des élèves boursiers une  année 0  détudes supérieures pour quils puissent se présenter, mieux armés, aux meilleures prépa.
Mise en œuvre  Apport culturel
Par qui ? Enseignants
Contreparties  Heures supplémentaires
Financements 
Flux 
Démarrage 
Evaluation du dispositif 
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Science Académie
Créateur  Association Paris Montagne
Objet  - Ouvrir le monde des sciences et de la recherche à des jeunes motivés, en particuliers issus de zones sensibles de banlieue. - Lutter contre lautocensure, renouer un lien entre recherche et société et créer une communauté dynamique de passionnés de sciences.
Mise en œuvre  - Suivi régulier de jeunes pour mener à bien leurs projets scientifiques, notamment visites de laboratoires - Création de clubs de sciences dans les lycées - Organisation de conférences dans les classes - Accompagnement personnalisé et aide financières et humaine à la réalisation des projets - Stages dune semaine en laboratoire
Par qui ? Etudiants, doctorants et chercheurs
Contreparties  Bénévolat
Financements 
Flux  En 2006  Accueil de 21 jeunes pendant 1 semaine de juillet dans les laboratoires de lENS.
Démarrage  2006
Evaluation du dispositif  Trop tôt
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Tremplin
Créateur  Association danciens de lEcole Polytechnique
Objet  Approfondissement au-delà du programme de terminale pour pousser des jeunes de milieux modestes à faire des études longues
Mise en œuvre  - 2h / semaines en 1ère et Terminale - Dans le lycée conventionné (11 lycées en 2005) - 1 tuteur par groupe maximum de 7 lycéens
Par qui ? Etudiants des GE sengageant sur un suivi annuel
Contreparties  Bénévolat Prise en charge des frais de déplacement
Financements  Délégation Interministérielle à la Ville (DIV)
Flux  Une centaine de lycéens, dans 40 classes, suivis par 30 intervenants GE 2 stagiaires de lEcole Polytechnique.
Démarrage  2000
Evaluation du dispositif  Bilan 2005 des élèves ayant suivi le dispositif  60 en classes Préparatoires / 25 à luniversité / 15 Autre (BTS, IUT,)
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Tutorat Saint Louis
Créateur  Lycée Saint Louis
Objet  Accompagner des lycéens en CPGE issus de milieux défavorisés pour renforcer leur détermination et répondre à leur questionnement en terme de débouchés professionnels
Mise en œuvre  - Tutorat léger. Le lycéen a un correspondant (élève de GE) avec qui il peut sentretenir de sujets concernant les études et les métiers. - Organisation informelle supervisée par des professeurs.
Par qui ? Elèves de GE Enseignants
Contreparties  Bénévolat
Financements 
Flux 
Démarrage 
Evaluation du dispositif  Trop tôt
Mission Ouverture Sociale - 6 février 2008
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VAE
Créateur  LEtat par la loi de Modernisation sociale du 17 janvier 2002 et le décret dapplication du 24 avril 2002.
Objet  Permettre à des personnes ayant acquis une expérience dau moins 3 ans dans des activités salariées, non salariées ou bénévoles de demander la validation de cette expérience par un diplôme. Ces acquis doivent justifier des connaissances et des aptitudes exigées pour lobtention du diplôme visé.
Mise en œuvre  - Le candidat dépose un dossier VAE n1 permettant dapprécier la recevabilité administrative du dossier. Un entretien dévaluation valide le projet et le choix du diplôme. Le candidat rédige et dépose le dossier VAE n2 qui lui permet de sinscrire au diplôme. Entretien du candidat avec le jury VAE sur la base du dossier n2. Décision du jury validation intégrale ou partielle ou non obtention du diplôme.
Par qui ? Le responsable VAE de linstitution dont le candidat vise le diplôme, les membres du jury VAE.
Contreparties  Sans objet
Financements  Frais dinscription et frais daccompagnement éventuels peuvent être pris en charge sur le budget Formation continue de lentreprise du candidat.
Flux  Plusieurs milliers mais très peu au niveau ingénieur
Démarrage  2003
Evaluation du dispositif  Une certaine frilosité notamment des Ecoles dingénieurs.
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