Synth

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Synthèse de latelier sur les pratiques
daccompagnement salle carrée
Pratiques daccompagnement Tâches Publics et acteurs Motivations, bénéfices, difficultés
Suivi du portfolio (Basse-Normandie) Voir si les stagiaires sont dans les temps. Aide à la constitution du portfolio. Stagiaires en situation Faible rémunération des accompagnateurs, opposition syndicale à une augmentation du travail à distance. Peu de visibilité de laccompagnement.
Etudes de cas et portfolio (Basse-Normandie) - Mutualisation de ce que font les stagiaires - Etudes de cas proposées par les stagiaires ou les formateurs avec analyse à distance. Approfondissement grâce à un forum. - Constitution dun portfolio. - PLC2 documentation - 2 accompagnateurs - Objectifs  renforcer le lien entre lIUFM et ce qui se fait en lycée et collège  TICE outil de travail des documentalistes  métier double  enseignant et documentaliste. Même nombre dheures comme pour les autres disciplines alors que deux métiers  accroître la professionnalisation  un autre espace-temps pour faire ces études de cas (production doutils professionnels). - Résultats  gain de temps, qualité dans la réflexion du fait de lécriture dans le forum (évacuation des réactions premières). - Distanciel adapté pour les contenus simples  présenciel indispensable pour les apprentissages complexes.
Portfolio (Champagne-Ardennes) Contrat entre le stagiaire et le tuteur. Suivi du portfolio Evaluation du portfolio PE2  un référent pour deux ou trois stagiaires Difficulté dévaluer des compétences. Evaluation discutable parfois.  Chasse aux croix   changement dévaluateur pour obtenir la validation.
C2i2e (Lorraine) Accompagnement dans la validation Enseignants du secondaire voulant passer le C2i2e Tout le monde satisfait mais comment passer à une phase de  massification 
Versailles Accompagnement sur des plates-formes non officielles Etudiants Pression sociétale  les étudiants ne viennent plus en présenciel. Pas dheures pour le suivi à distance TICE révélateur de pratiques des enseignants
Versailles Récits professionnels par les stagiaires mais aussi par le formateur (lui-même apprenant à distance) Stagiaires IUFM Implication personnelle de lenseignant.