Cours

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DID2110 Didactique des sciencesadaptation
scolaire primaire

• Cours 5 Transposition et contrat didactique

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La transposition didactique

• Traduttore, traditore
• Une vulgarisation est nécessairement une
  reconstruction.
• Passage des savoirs savants vers les savoirs
  enseignés (ou scolaires).
• Transformation des savoirs trouvez des exemples
  dans nimporte lequel des autres cours que vous
  avez subis.

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Niveaux de transposition

• Savoirs produits ? savoirs diffusés
• Savoirs diffusés ? savoirs à enseigner
• savoirs à enseigner ? savoirs enseignés
• savoirs enseignés ? savoirs évaluéssavoirs
  enseignés ? savoirs appris

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Deux principaux processus intervenant dans la
transposition

• Sélection des savoirs
• Transformation des savoirs

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Sélection des savoirs

• Liée au milieu
• À lâge des enfants
• Se rappeler quau primaire, on vise surtout un
  éveil aux sciences

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Transformation des savoirs
7
Transformation des savoirs
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Quelques suggestions

• Présenter les savoirs représentatifs en tenant
  compte du contexte de production.
• Expliciter la nature humaine de lactivité
  scientifique.
• Regard non-dogmatique sur des  vérités 
  scientifiques.
• Favoriser lémergence de processus cognitifs
  complexes.

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Contrat didactique

• Nature implicite
• Définit le métier délève et celui denseignante.
• Devient généralement explicite lors de rupture.

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Responsabilités

• Le temps et les moyens alloués pour rencontrer
  les objectifs sont conséquents.
• Les situations-problèmes sont pertinentes et
  visent différents styles dapprentissage. (rôle
  du prof.)
• Lélève accepte avec humilité de faire les
  efforts requis pour progresser dans ses
  apprentissages. (Rôle de lélève)

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Rupture de contrat

• Pas de sciences et techno.
• ST relégué au vendredi PM et à regarder des films
  ou lire des encyclopédies.
• Conceptions erronées du prof.
• Pas de dévolution
• Élèves perturbateurs