Cyberqu

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Cyberquête de NoëlMagasiner en 1950

• Créer par le Musée canadien des civilisations
• Adaptée pour les élèves en projet portable
• par Brigitte Long

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Précisions

• Le projet de cyberquête est un projet de
  collaboration entre les élèves et les
  enseignants qui utilisent les ordinateurs
  portables en salle de classe.
• Cette cyberquête a été créé dans un premier temps
  par le Musée canadien des civilisations.
• Les renseignements à lintention des enseignants
  sont à découvrir sur le site . Ce projet répond
  aux résultats dapprentissage transdisciplinaires.
  
• Lintroduction, la tâche et la conclusion, que
  nous retrouvons dans ce document, sont tirées de
  la cyberquête de départ.
• Des modifications ont été apportées dans la
  marche à suivre et lévaluation. Toutes les
  fiches de travail sont crées par le MCC

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Introduction

• Pendant plus de 100 ans, les catalogues de vente
  par correspondance ont servi à vendre des
  produits aux Canadiens. À cette époque, beaucoup
  de gens habitaient hors des grandes villes, loin
  des magasins, aussi la plupart achetaient-ils
  leurs vêtements, les jouets des enfants, leurs
  appareils électroménagers et même des maisons
  entières à l'aide de ces catalogues ! Tes
  grands-parents et tes arrière-grands-parents
  pourraient sans doute te parler du plaisir qu'ils
  prenaient à rêver de toutes les choses qu'ils
  auraient achetées dans le catalogue d'Eaton si,
  comme par enchantement, ils étaient tout à coup
  devenus riches à craquer !
• Dans cette cyberquête, tu auras la chance d'aller
  magasiner. Tu découvriras une famille qui a vécu
  il y a longtemps. Puis, les autres élèves et toi,
  vous devrez décider ce que vous allez acheter
  parmi les articles offerts dans le nouveau
  catalogue d'Eaton, automne-hiver 1950-1951. Vous
  devrez trouver un juste équilibre entre les
  choses que vous aimeriez avoir et les choses dont
  vous avez besoin et, comme famille, vous devrez
  décider ce que vous allez acheter, en fin de
  compte, avec l'argent que vous avez.

MCC
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La tâche

• Nous sommes en septembre 1950. Ta famille et toi,
  vous habitez une petite localité du Canada ou
  dans les environs de cette localité. Vous venez
  tout juste de recevoir le nouveau catalogue
  d'Eaton, automne-hiver, le seul gros catalogue
  que vous recevrez avant Noël. Chaque membre de la
  famille aimerait bien commander quelques articles
  qui y sont offerts. Cependant, vous disposez d'un
  montant d'argent limité et vous ne pouvez pas
  dépenser plus que ce que votre budget vous
  permet. Ta tâche consistera à en apprendre
  davantage à propos de ta famille et de ton propre
  personnage, à choisir les articles que tu
  aimerais commander en tant que membre de cette
  famille, à discuter en groupe des articles dont
  vous avez réellement besoin et que vous pouvez
  vous permettre et, finalement, à remplir un
  bulletin de commande en y inscrivant les choix
  définitifs de votre famille. Puis vous reviendrez
  au 21e siècle, vous réaliserez un collage des
  illustrations des articles que vous avez
  commandés et ferez une présentation devant la
  classe où vous décrirez votre famille et sa
  commande.

MCC
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La marche à suivre

• La cyberquête se déroulera sur 4 semaines.
• Il est important de suivre les dates déchéances
  pour ne pas nuire aux enseignants qui
  soccuperont de la suite du projet.
• Chaque enseignant soccupe des matières
  auxquelles il est responsable. Pour la partie
  techno, les enseignants peuvent sentraider.

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Français(26 au 30 novembre)

• En équipe de 4 ou 5, vous devez choisir une
  famille parmi les suivantes.
• La famille Takeuchi
• La famille Konkin
• La famille Murphy
• La famille Plourde
• La famille Robichaud
• Chacun des membres de léquipe devient un membre
  de la famille.
• Préparer une présentation Power Point de votre
  famille de 7 pages (chaque membre prépare sa page
  sans faire du copier-coller)

• PRÉSENTATION
• Page 1 La famille __ (info de léquipe)
• Page 2 Information de la fiche 1
• Page 3 Description du père
• Page 4 Description de la mère
• Page 5 Description de lenfant 1
• Page 6 Description de lenfant 2
• Page 7 Description de lenfant 3
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

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Sciences Humaines(3 au 7 décembre)

• PRÉSENTATION
• Page 8 Information de la fiche 2 (voir indice
  pour compléter)
• Page 9 Carte du Canada avec localisation de
  lendroit où vous habitez et localisation où
  votre commande sera livrée.
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

• En équipe de 4 ou 5, vous continuez le travail
  amorcé dans le cours de français.
• Continuer la présentation à la page 8 et 9.

Indice - La marchandise était livrée par train
depuis l'entrepôt d'Eaton jusqu'au bureau de
poste ou au comptoir de vente par catalogue le
plus près. Les gens devaient se rendre à pied, en
voiture à cheval, à cheval ou en automobile
jusqu'au bureau de poste ou au comptoir de vente
pour aller y chercher leur commande.
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Mathématiques(5 au 11 décembre)

• En équipe de 4 ou 5, vous continuez le travail
  amorcé dans le cours de sciences-humaines.
• Observer le budget accordé à chaque famille pour
  lachat de cadeaux, regarder les prix au
  catalogue et remplir le bulletin de commande pour
  offrir quelque chose à chaque membre de la
  famille. (voir fiche de votre famille)
• Comparer linflation des prix en se servant de la
  feuille de calcul de linflation de la Banque du
  Canada.

• PRÉSENTATION
• Page 10 budget alloué bulletin de commande.
• Page 11 Comparer les prix des achats de 1950 du
  bulletin de commande aux taux quils coûteraient
  en 2007.
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

Note pour ton bulletin de commande Assure-toi
d'y inscrire le nom de l'article et le numéro de
la page, la taille, la couleur ou tout autre
renseignement nécessaire, et le prix, bien
entendu. Tu devras faire des estimation pour la
taille)
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Anglais(3 au 12 décembre)

• En équipe de 4 ou 5, vous continuez le travail
  amorcé.
• Comme la famille Eaton est anglophone., préparer
  une conversation téléphonique, à laide
  dAudacity.
• Vous devrez avoir quelques questions sur
  différents articles. Un membre de léquipe jouera
  le rôle de M. ou Mme Eaton et répondra aux
  questions.

• PRÉSENTATION
• Page 12 Enregistrement final avec Audacity
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

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Techno(26 novembre au 14 décembre)

• Vous continuez le travail amorcé.
• Laisser aller votre créativité. Chaque équipe
  doit construire au moins un jouet de bois.
• Votre jouet est créé à partir de nouvelles
  technologies mais doit être construit à partir de
  matériaux disponibles en 1950,

• PRÉSENTATION
• Page 13 Photos des jouets réalisés par léquipe
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

Certains jouets seront remis à la Guignolée pour
faire plaisir à des enfants dans le besoin.
www.capmonde.fr
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Arts (26 novembre au 14 décembre)

• Vous continuez le travail amorcé.
• Laisser aller votre créativité. Chaque équipe
  doit faire un portrait qui représente votre
  famille. Il peut sagir dun collage, dune
  peinture ou de tous autres moyens dexpression.

• PRÉSENTATION
• Page 14 Photo de votre Portrait de famille.
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin dans vos autres leçons

http//recitpresco.qc.ca/
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Français (12 au 17 décembre)

• Développer son esprit critique en préparant une
  diapositives dévaluation.
• Que retiens-tu du projet?
• Quest-ce que tu penses de la situation des
  familles en 1950?
• Est-ce que la vie est mieux aujourdhui?

• PRÉSENTATION
• Page 15 Esprit critique
• Note conserver votre présentation, vous en
  aurez besoin pour votre présentation.

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Évaluation

• Chaque équipe présentera sa famille et tout son
  travail durant la dernière semaine de décembre.
• Les projets seront conservés et serviront lors de
  lexposition pour la semaine du Patrimoine en
  février.

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Conclusion

• En 1950, les catalogues de vente par
  correspondance occupaient une place importante
  dans la vie et les rêves des Canadiens et des
  Canadiennes. Grâce à un système postal efficace
  et au transport ferroviaire, les catalogues de
  vente par correspondance représentaient un bon
  moyen de vendre, aux familles des milieux ruraux
  du pays, une grande variété d'articles
  vestimentaires, de jouets, de meubles et autres
  biens de consommation. Ces catalogues, qui
  montraient des images de vêtements et d'autres
  produits provenant de partout au Canada et des
  quatre coins du monde, ont sans aucun doute
  contribué à nourrir les rêves de bien des gens,
  les adultes comme les enfants.
• Une fois cette cyberquête terminée, vous devriez
  avoir une meilleure connaissance des vêtements et
  des autres produits qui étaient offerts aux
  Canadiens et aux Canadiennes en 1950, et de
  certaines des familles qui vivaient à cette
  époque-là. Vous devriez également avoir compris
  combien il peut être difficile, pour une famille,
  de trouver un juste équilibre entre l'argent dont
  elle dispose. Enfin, nous espérons que vous aurez
  appris comment tirer profit de ces catalogues
  pour mieux comprendre la façon de vivre
  d'autrefois les choses que ses membres désirent,
  les choses dont ceux-ci ont besoin et l'argent
  dont elle dispose. Enfin, nous espérons que vous
  aurez appris comment tirer profit de ces
  catalogues pour mieux comprendre la façon de
  vivre d'autrefois.

MCC
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Remerciements
Bonjour Madame Long,Merci pour votre courriel et les 2 documents. Vous avez notre permission pour utiliser (adapter) le matériel comme vous l'avez. Merci Madame Long, et n'hésitez pas de nous contacter si vous avez des questions!Sincèrement,Tanya RichardAgente au traitement des permissionsBibliothèque, archives et services de documentation (BASD)Musée canadien des civilisationsLicensing OfficerLibrary, Archives and Documentation services (LADS)Canadian Museum of Civilization100 rue Laurier Street, Gatineau, QC K1A 0M8Tél. [phone] Fax [phone]

• Un merci, tout à fait spécial, au Musée canadien
  des civilisations qui mont permis dutiliser et
  adapter le matériel afin de vous permettre de
  vivre une expérience tout à fait unique.
• Éducation Comme, on vous explique souvent quil
  est interdit de prendre et/ou adapter du matériel
  sans permission. Je joins cette information