Presentaci

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TALLER
Patricio Chaves Z. y Andrea Barrios Consultores
UNESCO
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Qué es la Gestión Escolar?
Relaciones e interacciones que se generan en la
escuela, con la finalidad de generar procesos de
aprendizaje significativo.
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La Gestión Escolar

• EL LOGOS La definición racional del para qué y
  el cómo
• EL ETHOS Cultura de la institución, sus inter
  relaciones.
• EL PATHOS La identidad institucional.

Felipe Martínez Rizo.
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Gestión y Proyecto Escolar

• Los procesos de transformación escolar se
  concretan
• en los proyectos escolares.
• Proyecto Escolar como

• Proceso
• Integral
• Diverso y
• Colectivo.

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Qué es la Gestión Integral?
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Ejercicio 1Construyendo la definicion de
evaluación

• En forma individual le pedimos que analice las
  siguientes frases

La escuela es bonita El proyecto escolar es
eficiente

• Identifique las semejanzas y las diferencias
  existentes entre ambas frases
• Registre las conclusiones para ser comentadas al
  grupo total

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Concepto de evaluación
Construir juicios de valor con base en parámetros
socialmente establecidos.
Evaluar
Construcción de parámetros
Investigación
Requisitos
Valoración
Retroalimentación
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La Evaluación Integral
Proceso Permanente Colectivo de Indagación
y Valoración De la gestión del proyecto. Para
el aprendizaje organizacional y La toma de
decisiones.
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Momentos metodológicos de la Evaluación
1.Conformación del equipo
2. Diseño de la evaluación
4 Retroalimentación de los Proyectos y Toma de
desiciones
Espacios de tiempo
3. ROPAI
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Indicadores
Definición de Indicador
Rastro, señal o huella que nos permite conocer
los cambios de una determinada variable

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Indicadores

• La construcción social de los indicadores. Un
  proceso político.
• La idea de la intersubjetividad.
• Síntesis entre la dimensión cualitativa y
  cuantitativa.
• Los datos requieren ser interpretados.
• La necesidad de priorizar los indicadores. El
  síndrome del restaurante chino.

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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES
Proceso metodológico
Ejemplo
1.- Identificar la categoría del programa que
que se va a evaluar objetivo, actividad,
problemática, etc.
Objetivo Elevar la participación de
la comunidad educativa en la gestión escolar
 
2.- Identificar las nociones claves del
enunciado que requieren de una definición
acordada.
Nociones claves del objetivo
- Participación - Comunidad
educativa - Gestión Escolar.
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES
Proceso metodológico
Ejemplo
Participación significa         expresar
opiniones,         tomar decisiones y
       controlar las acciones.  
3.- Construir el significado colectivo de cada
una de las nociones claves

• Comunidad educativa significa
• Los directivos, los docentes y los padres de
  familia de la escuela
•  Gestión escolar significa
• Identificación y análisis de los problemas de la
  escuela.
• Formulación de proyectos para enfrentar esos
  problemas.

4.- Relacionar los significados que se han
construido para cada nocion clave.

• Directivos que expresan opiniones acerca de los
  problemas que afectan a la escuela.
• Padres de familia que deciden acerca de los
  proyectos que se formulan en la escuela.

• Docentes que deciden acerca de los proyectos que
  se ejecutan en la escuela.

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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES
Proceso metodológico
Ejemplo

• Número de directivos que expresan opiniones sobre
  los problemas que afectan a la escuela.
  (indicador simple)

5.- Incluir la definición cuantitativa del
indicador (Nº Absoluto, porcentaje, etc.).

• Número de padres de familia que deciden acerca de
  los proyectos que se formulan en la
  escuela/Número total de padres de familia de la
  escuela.(indicador compuesto)
• Número de docentes que controlan los proyectos
  que se ejecutan en la escuela /Número de docentes
  que participaron en la formulación de los
  proyectos.(indicador compuesto)

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Ejercicio 2 Construyendo indicadores
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Ejercicio 2 Construyendo indicadores
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Criterios de priorizacion y selección de
indicadores
Pertinencia Tiene correspondencia con el proyecto
escolar y con el contexto social e institucional
en el cual se desarrolla.
Sensibilidad Debe reflejar el cambio de la
variable en el tiempo.
Relevancia Deben servir a los actores escolares
para la toma de decisiones y a la comunidad
escolar para su aprendizaje
Accesibilidad Fácil acceso a la información
Economía Costo de recolección de la información
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Matriz de priorización de indicadores
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Diseño del cuadro técnico metodológico
Instrumento o técnica de recolección
Fuente de información
Indicador
Periodicidad
Impacto
Resultado
Proceso
Producto