EL PETR

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EL PETRÓLEO
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar los principales conceptos
  relacionados con el petróleo roca almacén,
  refinerías, plataforma petrolífera.
• Identificar conceptos erróneos sobre el origen,
  la formación y la extracción del petróleo.
• Conocer el origen y la formación del petróleo,
  así como el proceso de extracción.
• Comprender el proceso de refinamiento del
  petróleo y los productos derivados de él, así
  como sus distintos usos.
• Señalar las consecuencias del petróleo en el
  medio ambiente y los problemas que crea en la
  sociedad.
• Conocer el futuro del petróleo.
• Debatir sobre el petróleo como recurso a través
  de un juego de simulación.
• Responsabilizarse de los problemas ambientales
  creados por el petróleo.
• Apreciar el valor del petróleo como recurso.

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De dónde proviene el petróleo?

• Proviene de la descomposición del plancton
  marino, vegetal y animal, hundido en tiempos
  lejanos en los lodos del fondo marino.
• DEFINICIÓN El petróleo en bruto es un líquido
  viscoso que se compone de una mezcla de
  hidrocarburos a los que se han adherido agua y
  residuos sólidos.

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• Una vez formados, el gas y el petróleo, menos
  densos que las rocas, pueden abandonar la roca en
  cuyo interior se han formado, la roca madre, y
  migrar hacia lo alto, donde se les encuentra
  atrapados en una roca porosa, la roca almacén.
• En el yacimiento, el gas más ligero se encuentra
  encima del petróleo y el agua debajo.

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Los productos derivados del petróleo

• Una vez extraído, el petróleo
• No se puede utilizar directamente.
• Hay que refinarlo y transformarlo en productos
  derivados como la gasolina, el queroseno, el
  fuel, el gasóleo y los gases.
• Tales operaciones se llevan a cabo en las
  refinerías, instaladas a menudo cerca de las
  zonas portuarias a las que el petróleo llega en
  barco.

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Importancia del petróleo

• Transformaciones químicas permiten obtener, a
  partir del petróleo gran cantidad de productos de
  base para
• La industria química
• La fabricación de tejidos sintéticos y de todos
  los materiales plásticos.

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• EL PETRÓLEO NO ES, PUES, SOLAMENTE UNA FUENTE
  DE ENERGÍA, SINO QUE TAMBIÉN ES UNA MATERIA PRIMA.

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La búsqueda del petróleo

• Salidas de la materia viva, las energías fósiles,
  como el petróleo son las principales fuentes de
  energía utilizadas en el mundo.
• Contienen carbono, que se libera durante la
  combustión y se transforma en energía.
• La energía fósil se utiliza después de haber sido
  transformada, por ejemplo para poner en marcha
  motores (el petróleo se transforma en carburante
  o en fuel)

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• También puede utilizarse para producir
  electricidad en una central térmica

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La parte oscura del petróleo
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• El principal temor son los derrames y los
  escapes, pues un derrame en una plataforma de
  perforación cubriría con unos diez millones de
  litros de petróleo unos 60 kilómetros de costa.
  Algo que no debería ocurrir gracias a las mejoras
  tecnológicas de los sistemas de perforación. Sin
  embargo, el principal riesgo está en el envío del
  petróleo o transporte del crudo.
• Los ecologistas aseguran además que
  diversas sustancias químicas tóxicas se pueden
  escapar al océano y que a largo plazo podríamos
  sufrir sus efectos.

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Extracción del petróleo

• Más de la mitad de los yacimientos de petróleo se
  encuentran bajo rocas en el fondo del mar.
• Es necesario instalar el derrick sobre una
  plataforma petrolífera anclada al fondo del mar.

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• Hay numerosas plataformas de este tipo instaladas
  en el mar del Norte entre Noruega y Gran Bretaña.

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Curiosidades

• A la velocidad del consumo actual, se estima que
  las reservas mundiales de petróleo durarán unos
  cincuenta años.
• Existe una nueva forma de explotar el petróleo en
  Alberta, Canadá, que consiste en la limpieza de
  arenas petrolíferas en explotaciones a cielo
  abierto. Estos suelos (rocas y arenas) se
  transportan en camiones de 300 toneladas para
  limpiarlos y extraer el petróleo que impregnado
  en gigantescas refinerias. Después estos
  materiales se devuelven a la mina.
• El primer pozo de petróleo entró en
  funcionamiento en 1854, en Pensilvania, y marcó
  el inicio de la avalancha humana en busca del oro
  negro.

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• Dicen que el petróleo se acaba, por eso
  actualmente ya están en marcha otras propuestas
  para seguir obteniendo energía de otras fuentes.

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ACTIVIDADES

• Intentar animar la curiosidad de los alumnos para
  saber qué conocimientos poseen acerca del tema,
  por medio de preguntas sencillas como
• Sabes qué es el petróleo? Cómo es?
• De dónde se extrae? Existe algún proceso para
  que pueda ser utilizado o se usa inmediatamente
  después de que se extraiga?
• Para qué se usa?
• El petróleo es una fuente de energía Conoces
  otras?
• Por qué crees que se le conoce también con el
  nombre de "oro negro"?
• Conoces cuáles son algunas de las consecuencias
  del petróleo?
• Crees que el petróleo va a costar lo mismo ahora
  que dentro de cincuenta años?
• Para la facilidad de extracción del petróleo es
  conveniente la localización de ciertas
  estructuras geológicas? Explica cual es la más
  adecuada.

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2. A continuación se presentan una serie de
frases que describen, de forma desordenada,
el proceso del petróleo, desde su formación
hasta que llega al consumidor. Intenta ordenarlo
de manera lógica, con su dibujo correspondiente.
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FRASES

1. El petróleo crudo (recién extraído) debe ser
   procesado y refinado, para poder fabricar toda
   una gama de combustibles líquidos y gaseosos.
2. Quedaron aplastados bajo las rocas que se
   formaron sobre ellos, y se convirtieron en
   fósiles.
3. Luego se perfora el propio pozo para bombear
   finalmente el petróleo a la superficie.
4. En la actualidad los geólogos buscan el petróleo
   observando el tipo de roca característica donde
   suelen encontrarse los yacimientos.
5. Para extraer el petróleo, primero se hacen unas
   perforaciones de prueba para calcular el tamaño
   del yacimiento.
6. Pequeñas plantas y animales marinos, murieron y
   se acumularon, hace millones de años, en el fondo
   del mar.

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3. Averigua cuáles son las principales rutas de
los petroleros. Luego indica, con la ayuda de un
mapa, el nombre de las zonas o países
exportadores y los países consumidores de Gas y
petróleo.
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4. Investiga sobre la cadena alimentaria e
intenta responder estas preguntas Si se
contaminan los mares. Qué repercusión tienen las
explotaciones en el suelo? Qué ocurre con los
peces? Qué repercusión puede tener esto en
relación con la cadena alimentaria?
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JUEGO DE SIMULACIÓN

• Con este juego pretendemos una concienciación de
  los alumnos con el medio ambiente y un uso
  responsable de los recursos naturales.
• Daremos a los alumnos unas pautas para que
  recojan información (textos, internet, libros,
  etc.) de donde tomarán la información útil para
  representar su rol.

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JUEGO DE SIMULACIÓN

• Una vez puestas en común las ideas del grupo, se
  inicia un debate en el que cada uno defenderá su
  papel (preferiblemente los alumnos se deben
  identificar con el rol adjudicado)
• Tras el debate se realizará una tabla (guiada por
  el profesor) en el que se tengan en cuenta los
  pros y los contras del uso de los hidrocarburos.