Educa

1

Educação Ambiental
2

• Porque Educação Ambiental hoje
• Entender a importância de repensar nossa relação
  com a natureza
• Objetivos da Educação Ambiental
• Uma proposta para Educação Ambiental

3
Perda da noção de interdependência
Degradação ambiental
4

Grandes Catástrofes Evolução da ciência e do
pensamento
Questionamento das relações entre os homens e
entre a humanidade e o ambiente
5

As interconexões entre os elementos
constituem a essência do planeta
6

A Terra sustenta a vida
a Vida modela a Terra
7
Educação Ambiental
Religar o homem com sua natureza interna para
que reencontre suas conexões com a natureza
externa da qual é feito
8
O trabalho é lento, os resultados de longo
prazoA educação Ambiental engloba aspectos
psicológicos, sociológicos políticos e
filosóficos.
9
Antes de tudo é preciso ter conhecimento. Em
que terreno estaremos semeando?
10
Ressaltar a importância do respeito a si
mesmo e ao todo
11
Levar á refletir sobre o papel Único de cada
ser na teia de relações que sustenta a vida
12
O desenvolvimento de qualquer sistema vivo
requer a passagem por etapas seqüenciadas e
inter-relacionadas
13
Na natureza, eventos sucessivos constroem
comunidades capazes de máximo aproveitamento de
recursos com auto-sustentabilidade
14
Os conhecimentos científicossão a base para a
construção de uma forma saudável de usar os
recursos de que necessitamos
15
È preciso entender a dinâmica de mudança daquele
a que desejamos atingir
16
Uma proposta de trabalho com base na espiral
evolutiva de Teillard de Chardin
17

• Dinâmica
• Potencial

• Dinâmica
• individual

• Dinâmica
• Universal

• Dinâmica
• Grupal

Dinâmica social
18
Dinâmica de potencial
19

• Estimular a receptividade
• Estimular a ampliação da percepção
• Estimular a percepção de si mesmo
• como elemento da natureza

20

• Proporcionar vivências que permitam
• sentir
• agir
• pensar
• Estimular a ampliação da percepção
• Estimular a percepção de si mesmo
• como elemento da natureza

21

• Estimular o conhecimento
• das interdependências
• Entre os elementos vivos da natureza
• Entre os seres humanos
• Entre o homem e os elementos
• vivos e não vivos da natureza
• Entre o homem e o
• seu entorno vivo e não vivo

22

• Associar o processo de conhecimento
• das potencialidades
• do ambiente
• e de si mesmo

23
AtividadesExercícios de interiorizaçãomeditaçã
o,relaxamentoExercícios de exteriorizaçãopropor
atividades que explorem capacidades individuais
de expressão
24
(No Transcript)
25
Dinâmica Individual
26
Evolução do indivíduoEstimular O auto
conhecimento a valorização e desenvolvimento
das qualidades pessoais e a capacidade de
colaboração para com o todo
27
Reconhecer que as necessidades de todos os seres
humanos são iguais como ponto de partida para a
aceitação das diferentes formas de
satisfazê-las,respeitando a diversidade cultural
28
A biodiversidade cultural é fruto do tempo de
relação do homem com a natureza que o sustenta.
É portanto fruto da diversidade biológica .
29
A auto descoberta deve levar ao estímulo á
auto valorizaçãoa auto críticaao crescimento
pessoal
30
Religar o indivíduo com seu interior como ponto
de partida para sua relação com o meio
31

• Atividades
• Refletir sobre o que é necessário para a
  própria sobrevivência
• Descobrir as necessidades de outros seres vivos
• Desenvolver atividades que denunciem a
  importância da manutenção de todas as formas de
  vida para o bem estar de todos
• Ritual da auto transformação- Propor metas para
  si mesmo

32

• .

Dinâmica Grupal
33

• Refere-se ás relações
• entre as pessoas
• a soma das energias
• amplia as possibilidades
• individuais e coletivas

34

• Cada elemento de um sistema
• recebe dele
• materiais, informações e energias.
• Cada elemento de um sistema
• devolve a ele tudo que recebeu
• Transformado como resultado
• de sua individualidade

35

• Aprofundar os conhecimentos sobre
• As teias de interdependência
• Ecológica
• Política
• Social
• Profissional
• Desatacar a importância da
• COMUNICAÇÃO
• Como forma de interação

36
(No Transcript)
37

38
Dinâmica social
39
(No Transcript)
40

41

42

43

44
Dinâmica Universal
45
(No Transcript)
46
(No Transcript)
47
(No Transcript)
48
(No Transcript)
49

50

• .