Federaci

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Federación de Escuelas Particulares

• Calidad Educativa Desafío del siglo XXI

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Contexto Internacional

• La Organización de Estados Iberoamericanos para
  la Educación, la Ciencia y la Cultura - OEI - con
  el apoyo de la Agencia Española de Cooperación
  Internacional (AECI) ha puesto en marcha un
  espacio en Internet que quiere informar sobre la
  situación de las Calidad de la Educación en
  Iberoamérica. Inicialmente va a comprender cuatro
  aspectos
• Reformas y Acuerdos Educativos,
• Formación docente,
• Evaluación Educativa y
• Fomento de la Lectura.

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Contexto Nacional

• El tema de una buena calidad para todos es, sin
  lugar a dudas, el más importante para la
  educación en México. Ha ocupado un lugar cada vez
  más destacado en las agendas de los tres últimos
  gobiernos y ha ameritado el desarrollo de
  distintas acciones encaminadas a ampliar y
  diversificar la oferta educativa, al mismo tiempo
  que se busca consolidar la calidad de los
  servicios.

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Programa Sectorial de Educación 2007-2012

• Objetivo 1
• Elevar la calidad de la educación para que
• los estudiantes mejoren su nivel de logro
  educativo,
• cuenten con medios para tener acceso a un mayor
  bienestar y
• contribuyan al desarrollo nacional.

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Informe de la Secretaria de Educación del
Gobierno de la Ciudad de México15 PROGRAMAS
PRIORITARIOS

• Alfabetización permanente.
• Educación orientada a la recuperación de la
  identidad de los pueblos originales de la ciudad
  de México y los migrantes.
• Atención educativa a discapacitados.
• Universalización de la educación media superior.
• Mejoramiento del entorno escolar y creación del
  modelo de escuela de siglo XXI.
• Iniciativas legales.
• Descentralización de la educación básica.
• Reforma de la UACM.

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Informe de la Secretaria de Educación del
Gobierno de la Ciudad de México15 PROGRAMAS
PRIORITARIOS

• Ampliar la inclusión y permanencia de la
  población infantil en la escuela y garantía de la
  educación permanente.
• Ciudad educadora y del conocimiento.
• Apoyo integral al desempeño docente.
• Creación de la red de escuelas en transformación.
  
• Mejoramiento de instancias infantiles y centros
  asistenciales.
• Desarrollo de una política de cooperación
  internacional.
• Impulso a la generación y difusión de programas
  educativos en los medios de comunicación.
• Observatorio Ciudadano de la Educación (OCE)

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Pero qué es la calidad?

• La calidad del sistema educativo (nacional) es la
  cualidad que resulta de la integración de las
  dimensiones de pertinencia y relevancia, eficacia
  interna, eficacia externa, impacto, suficiencia,
  eficiencia y equidad.

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y para ti, qué es la calidad educativa?

• es necesaria? para qué?
• cuál es su finalidad?

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Cambios paradigmáticos en educación
Paradigma conjunto de ideas que facilitan la
comunicación dentro de una comunidad conocido
como matriz disciplinar.
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Matriz Disciplinar
Generalizaciones Simbólicas
Los Modelos
Los Ejemplares
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Cambios paradigmáticos en educación
En el plano organizacional representar el
entorno en el cual funcionan el sistema educativo
y las escuelas
Dos cambios
En el plano cognitivotrata del cambio en todos
los componentes de la matriz disciplinar
aprendizajes, currículo, evaluación
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Cambio 1 Representación del Contexto

• Abstracto
• Determinado
• Seguro
• Rígido
• Arriba
• Homogéneo
• Unidimencional
• Objetivo
• (tecno/linear/racionalista)

• Concreto
• Indeterminado
• Incierto
• Flexible
• Abajo
• Diverso
• Multidimensional
• Subjetivo
• Holístico/no linear/emotivo

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(No Transcript)
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Cambio 2 La revolución cognitiva

• Del conductismo al constructivismo
• La cognición en la teoría del aprendizaje
• La cognición en el currículo
• La cognición en la evaluación

Conductista Profesor Contenido Alumno
Constructivista Contenido Profesor
Alumno
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Cambios paradigmáticos en educación
Formulado por un Sujeto Criterios estándares
Socialmente construido Histórico Multidimension
al Equitativa
Calidad como un juicio
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Cambios paradigmáticos en educación
Calidad como respuesta a demandas
La sociedad Lo político La cultura La economía Lo
social
El individuo Desarrollo personal Competencias soci
ales
El sistema Las disciplinas La pedagogía
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Cambios paradigmáticos en educación
Calidad como respuesta a identidades pedagógicas
Retrospectiva social política cultural
Introyectiva equilibrios integración del
yo búsqueda de sentido
Proyectiva competitivas diferenciación instrumenta
lización
Recurso Historia
Recurso Sí mismo
Recurso Mercado
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Cambios paradigmáticos en educación
Cognición en el aprendizaje
Revolución Cognitiva
Cognición en la evaluación
Cognición en el currículo
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Para Profundizar

1. Qué elementos se deben considerar en una
   educación de calidad?
2. Te gustaría tener una escuela de calidad, para
   qué?
3. Qué elementos de los anteriores reconoces en tu
   escuela? cuáles no?
4. A partir de un enfoque de la reingeniería,
   cuál(es) sería(n) el (los) elemento(s)
   diferenciador(es)?

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Conclusión

• La Calidad que necesita la educación del siglo
  XXI está en sus fines pimeros
• Que el hombre sea mejor persona
• Que la persona conviva mejor con sus semejantes
• Que reconozca su dignidad
• Que tenga los elementos necesarios para vivir con
  los principios anteriores

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Conclusiones

• En atención a los aprendizajes
• El aprendiz es el centro de los procesos
  educativos, implica la comprensión de cómo
  aprende, cómo interactúa, cómo construye el
  conocimiento, cómo lo relaciona, cómo se
  diferencia de los demás y actuar en consecuencia

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GRACIAS