Presentaci

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ORIENTACION CUALITATIVA DE LA INVESTIGACION Especi
ficidad de las Ciencias Sociales Se ocupan de un
mundo pre-interpretado ya posee un sentido para
quienes viven y actúan en la vida cotidiana.
Construcciones de 2º Grado Realizadas por el
científico social en base a las de 1º grado
Construcciones de 1ºGrado Elaboradas por quienes
actúan en la escena social
Diferentes niveles de la realidad social
Campo de los hechos Campo de los discursos Campo
de las intenciones
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• Cómo conocemos los procesos socio-culturales?
• Tomando como base el significado que la realidad
  de la vida cobra para las personas en sus
  relaciones individuales (aspectos
  idiosincráticos)
• Dimensión simbólica de los procesos sociales
• Símbolos / Objetos representados / Interpretantes
• Dimensiones de la realidad social que no se
  concretan a través de acciones manifiestas
• Iguales acciones manifiestas pueden tener
  diferentes significados para personas diferentes
• Abstención intencional de actuar acciones
  negativas
• Hay elementos reales porque así lo definen las
  personas

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• Objetivos de la Investigación Cualitativa
• En relación a los actores en estudio captar SUS
  definiciones de la situación, el significado que
  LES dan a su conducta conservar SUS lenguajes
  originales
• Contemplar la totalidad de la configuración en
  que si sitúan los actores en estudio (Holismo)
• Complementar información con los estudios que
  hacen diagnósticos macrosociales de los
  problemas, basándose en la asociación estadística
  entre variables y estableciendo relaciones
  insumo-producto
• Responder cómo repercuten los problemas en los
  valores individuales?, cómo las situaciones
  orientan de forma diferente a la acción?, cómo
  se dio el proceso que condujo a un fenómeno?
• Ir y venir entre lo Individual / Social y entre
  Datos / Teoría modificación de aspectos
  conceptuales a lo largo de la investigación
  (centramiento en lo contextual)

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OBSERVACION PARTICIPANTE Involucra la interacción
social entre el investigador y los informantes Se
realiza en el contexto de los informantes Se
recoge información de manera sistemática, pero no
intrusiva Qué preguntas hacer? Cómo hacerlas?
No se sabe bien hasta que no se entra en el campo
en estudio Recaudos Las áreas de interés del
investigador pueden no ajustarse a las de sus
informantes El factor que buscaba investigar
puede no ser prioritario o no ser significativo
para comprender el fenómeno en estudio Compromiso
con un contexto específico, pero señalando
líneas fructíferas para estudiar otros contextos
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ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD No es un intercambio
formal de pregunta / respuesta sigue el modelo
de una conversación entre iguales Busca
comprender la perspectiva que tienen los
informantes Rol del investigador qué
preguntar? cómo preguntarlo? Antes de enfocar
los intereses de la investigación qué es
importante para los informantes?
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ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD Recaudos Entrevista
construcción que se da entre dos personas El
entrevistado hace SU construcción basándose en
su entendimiento de quién es el investigador y de
la utilidad de la entrevista. Reelabora la
experiencia a través del tiempo El
investigador No interpretar durante la
entrevista Buena pregunta debe engancharse
siempre con lo que dice el entrevistado Ir solo
con ejes temáticos dar estímulos pero no
líneas Nunca quedarse únicamente con la opinión.
Los significados y los valores se infieren
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ESTUDIOS MULTIDISCIPLINARIOS Cooperación de
múltiples enfoques diferentes Participación de
varios especialistas cada uno se ocupa solo de
lo que es competencia de su disciplina Cubrir el
Tema el que sabe de lo biológico el que sabe
de lo social el que sabe de las relaciones el
que sabe de lo subjetivo el que sabe de lo
educativo, etc. Se trabaja por subgrupos, en
forma simultánea o por etapas Simultáneamente
independencia para plantear la parte que
corresponde a cada uno. Puede incluir posturas
antagónicas. Por etapas menor independencia, los
resultados de la aplicación de cada etapa se
transfieren a la siguiente. Respeto por el nivel
de rigurosidad. No puede haber antagonismos.
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ESTUDIOS MULTIDISPLINARIOS Recaudos No perder de
vista el Tema mantener cierta visión de conjunto
para poder identificar el lugar que ocupa la
propia parte. Ignorar vínculos puede hacer
impenetrable el conocimiento. Protocolos
conviene explicitar uno para cada subgrupo de
trabajo. Permite la comunicación con el grupo, es
un manual de referencia y operaciones Conclusio
nes reunión de enfoques parciales en
conclusiones comunes deberá seguir la lógica de
la enumeración de resúmenes (hay hipótesis,
categorías conceptuales o enfoques teóricos que
pertenecen a diferentes niveles o que no fueron
pensados en conexión)
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ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS Necesidad
determinada por el objeto de estudio con juntar
lo que sabe cada uno no alcanza. Naturaleza del
problema a investigar no puede entenderse sin
recurrir a los demás. No mero intercambio
diplomático. Manejo de requisitos para dialogar
con quienes piensan diferente. Lógica de
integración funcional creación de condiciones,
presupuestos teóricos e instrumentos
metodológicos