Presentaci

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Relanzamiento de la Educación Costarricense
EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN RURAL EN AMÉRICA
LATINA ALIMENTACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS
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EJE PRIOROTARIO DE LA AGENDA SOCIAL

• Relanzar, con equidad social , la educación
  costarricense, para que esta sea el eje
  prioritario de la agenda social del país, en el
  marco del combate a la pobreza, la reducción de
  las brechas entre la educación rural y la
  educación urbana.

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ÁREAS PRIORITARIAS
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PLAN DE ACCIÓN EDUCACIÓN PARA TODOS

• Construcción colectiva del plan de acción para el
  periodo 2003-2015.
• Como estrategia de planificación se integró el
  Foro Nacional de la Educación para Todos .
• Contó con una amplia representación de la
  sociedad civil.
• Instancia que facilita la reflexión y discusión
  nacional del estado actual de la educación
  costarricense.
• Foros Regionales de Educación para Todos, en cada
  una de las 20 regiones educativas
• La cobertura, la equidad, la inclusión y la
  calidad educativa constituyen pilares
  estratégicos del desarrollo educativo nacional.

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PROGRAMAS EMBLEMÁTICOS

• Cierre de brechas entre Educación Pública y
  Privada.
• La ampliación de la cobertura y pertinencia de la
  Educación Secundaria, en particular la Educación
  Técnica.
• La Calidad de la Educación, mejorando la cantidad
  y calidad de los insumos del proceso de enseñanza
  y aprendizaje
• Capacitación docente
• Infraestructura
• Materiales educativos
• Formación en valores y
• La evaluación
• Propiciar las condiciones para modernizar la
  gestión educativa, incorporando modelos más
  participativos de gestión centrados en la escuela
  y en función de la calidad de los servicios que
  ésta presta.

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COBERTURA

• El sistema atiende a más de 1 millón de niños,
  niñas , adolescentes y adultos (¼ de la población
  nacional).
• 57.1 del total de estudiantes (I y II Ciclo)
  (Universalizado).
• 31.6 del total de matrícula (III y Edc.
  Diversificada) (66.2 de cobertura). Proyección
  al 2006 de 77.
• Educ. Preescolar (90.3) de la totalidad.
  Proyección al 2006 de la universalización.
• 2000 inicia el ciclo materno infantil (4-5) con
  un 33.2 de cobertura. Proyección al 2006 del 50
  
• Educ. Especial se hacen esfuerzos técnicos,
  curriculares y ambientales para promover la
  inclusión educativa.

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POBLACIÓN MIGRATORIA
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OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN LAS ESCUELAS
INDÍGENAS

• Análisis Situacional
• Son en su mayoría bilingües (lengua indígena y
  español)
• Existe una visión cultural indígena propia, la
  cual se basa en la tradición, su historia y los
  enfoque locales.
• Condiciones ambientales particulares, en estrecha
  relación con la Naturaleza, en donde los recursos
  y elementos naturales son determinantes para
  todas las actividades cotidianas

La población indígena, está considerada como
prioritaria en las acciones estratégicas de la
educación.
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OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN LAS ESCUELAS
INDÍGENAS

• Condiciones Estructurales Institucionales
• El 70 de las escuelas son del tipo unidocente o
  multigrado.
• Los edificios, plantas físicas y equipamiento de
  las escuelas están en proceso de mejoramiento .
• La ubicación geográfica de la mayoría de las
  instituciones es dispersa.
• Año tras año y a partir de esta apertura
  educativa las demandas son crecientes.
• El 50 del personal docente que labora, no está
  calificado para el ejercicio docente. El otro 50
  si está calificado.
• Carencia y escasez de material didáctico
  debidamente contextualizado

Programa Desarrollo de Oportunidades Educativas
para la Población Indígena.
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ANALFABETISMO

• De la población de 10 años y más que no sabe leer
  ni escribir pasó de 6,9 en 1984 a 4,8 en el
  2000.
• Se han registrado disminuciones en todas las
  provincias.
• Se pretende que al 2006 la tasa esté en un 3.

Se denota una disminución de la tasa de
analfabetismo en el último año
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LUCHA FRONTAL CONTRA LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL
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PROGRAMAS DE EQUIDAD
Es una prioridad nacional la atención de quienes
más necesitan

• PROGRAMA DE COMEDORES ESCOLARES
• Alimentación básica complementaria a los niños y
  niñas de familias pobres. Previendo enfermedades,
  ausentismo, etc.
• Inversión de 14,8 millones.
• Huertas Escolares
• Comedores Escolares
• Sodas Escolares y Colegiales
• Programa de Salud y Nutrición Escolar
• Transversalidad / Tema Transversal Educación
  para la Salud

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PROGRAMAS DE EQUIDAD (Becas)
Atiende a estudiantes con méritos académicos y
vulnerables socialmente
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PROGRAMAS DE EQUIDAD (Bonos)
Ayudas económicas que permitan la permanencia en
el sistema educativo
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PROGRAMAS DE EQUIDAD (Transporte)
Permite el traslado de los estudiantes
(subsidiado) a los centros educativos
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PROPUESTAS PARA GRUPOS ESPECÍFICOS
Fortalecimiento de Escuelas Unidoscentes Aula
Abierta Telesecundaria Nuevas Oportunidaes
Educativas para Jóvenes Centros de Educación
Integral para Jóvenes y Adultos y los Institutos
Profesionales de Educación Comunitaria Informática
Educativa Primaria y Secundaria por
Suficiencia Escuelas y Colegios Nocturnos
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CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
Situación Actual
Tiende a mejorar cada año. 14.000 docentes
capacitados y actualizados en el 2003
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CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN REGULAR
PERSONAL DOCENTE EN EDUCACIÓN REGULAR
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RELACIÓN CON DEMANDAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

• Primer esfuerzo en 1997, Seminario de
  Vinculación entre la Educación Técnica y el
  Sector Empresarial
• Proceso de validación del currículum con los
  empresarios en el año 2001
• Trabajo conjunto con CINDE en la realización de
  seminarios, talleres y estudios especializados.
• Actividades relacionadas con las especialidades
  que integran la oferta de la Educación Técnica.
• Convenios con Pipasa, Ricafrut, Irex,
  Periféricos, La Nación, LabBolt, SB Conta, BNCR,
  MICYT, M. Hacienda, Tributación Directa,
  Microsoft, Intel, Bticino, Consejo de Salud
  Ocupacional, Caja del Seguro Social, IMAS, INA
  entre otras.
• En el 2003 se realizaron 9 mesas empresariales.
• Hay un proceso de estudio y divulgación del uso
  de las bolsas de empleo electrónicas

Trabajo conjunto entre el sector productivo y la
Educación Técnica Profesional
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RELACIÓN CON DEMANDAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

• Representaciones estudiantiles, profesores
  técnicos y académicos, coordinadores técnicos y
  con la empresa, directores regionales, asesores
  supervisores, etc.
• Funcionarios del INA, ICE, MAG, CENARA, MEIC,
  etc.
• Representantes de cámaras u organizaciones
  empresariales.
• Representantes de la sociedad civil.
• Representantes de las asociaciones gremiales del
  ANDE, APSE Y SEC.

Para el 2004 de diseñó desarrollar 13 mesas
nacional y regionales, con los siguientes
participantes
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RELACIÓN CON DEMANDAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

• 12 nuevas especialidaes.
• Apertura de especialidades no tradicionales en
  centros rurales, de acuerdo con las necesidades
  de la región.
• Actualización permanentes de los planes y
  programas.
• Diseño de mapas curriculares y perfiles
  ocupacionales para todas las especialidades.
• Validación de los planes de estudio con el sector
  empresarial y especialistas en las diferentes
  áreas cada dos años.
• Inclusión del inglés como segunda lengua en
  talleres exploratorios.
• Inclusión de un componente de ajuste regional en
  los nuevos programas de estudio, a desarrollarse
  a partir del 2004.
• Ampliación de la cobertura de Educación Técnica.
• Creación de una nueva opción educativa Colegios
  académicos con orientación tecnológica

Algunos resultados
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RELACIÓN CON DEMANDAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO

• En concordancia con los objetivos planteados en
  relación con la formación integral de los y las
  jóvenes de la Educación Técnica, el Departamento
  está trabajando activamente en
•    Comisión de equidad de género
• Comisión de Explotación sexual comercial en
  personas menores de edad
• Taller Análisis y construcción de proyectos
  igualdad de oportunidades de acceso a la
  formación técnico - profesional

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ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LA EDUCACIÓN

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ALIANZAS ESTRATÉGICAS

• COCA COLA LEER ES MÁGICO (25 de noviembre, 2002)
• MICROSOFT ALIANZA POR LA EDUCACIÓN
• ADOPTE UNA ESCUELA
• PROCTER AND GAMBLE (9 de febrero, 2004)
• GRUPO LA NACIÓN PROYECTOS EDUCATIVOS
• ASOCIACIÓN PRO-HOSPITAL NACIONAL DE NIÑOS
  APRENDER CON DIVERSIÓN
• COMPONENTES INTEL
• HIPERMAS
• SUN MICROSYSTEM
• RED DE INNOVACIÓN EDUCATIVA (INTERNET Y
  CONECTIVIDAD)
• CORTE SUPREMA DE JUSTICIA Resolución alterna de
  conflictos (09 de febrero, 2004)
• MINAE PROGRAMA BANDERA ECOLÓGICA (09 de febrero,
  2004)

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Relanzamiento de la educación Costarricense
Por el fortalecimiento de una educación integral