Presentaci

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EDICIONES HOLGUIN S.A.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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OBJETIVOS DEL TALLER
OBJETIVO GENERAL
Fundamentar y sentar las bases para construir,
ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo de la
institución, mediante la participación y
compromiso de todos los actores de la comunidad
educativa para cambiar la realidad con
proyección de futuro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conceptuar el Proyecto Educativo Institucional,
   como instrumento de innovación.

2. Identificar y caracterizar los componentes del
PEI.

• Elaborar proyectos de aula para mejorar las
  estrategias didácticas de los
• docentes.

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QUÉ ES EL P.E.I?
PROCESO DE REFLECCIÓN Y CONSTRUCCIÓN
DOCUMENTO QUE ORDENA LA VIDA INSTITUCIONAL EN UN
LARGO PLAZO
REFERENTE DE IDENTIFICACIÓN ES EL SELLO QUE
CARACTERIZA A LA INSTITUCIÓN. INSTRUMENTO DE
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN ESTRATÉGICA
PARA QUÉ SIRVE?
PARA CONOCER Y PRIORIZAR LOS PROBLEMAS DE LA
COMUNIDAD. PLANTEAR CON CLARIDAD LOS OBJETIVOS,
ESTRATEGIAS Y METAS. CONOCER EXACTAMENTE LOS
RETOS Y LAS POSIBILIDADES PARA ENFRENTAR LAS
DIVERSAS SITUACIONES. TOMAR DESICIONES ADECUADAS
DURANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS.
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DIAGNÓSTICO
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
COMPONENTES CURRICULARES
COMPONENTES GESTIÓN
PROYECTO DE AULA

• PRINCIPIO DE
• GESTIÓN
• MICROPROYECTO
• ESTRATÉGICO O
• PROYECTO
• ESPECÍFICO DE
• IMPLEMENTACIÓN
• PLAN OPERATIVO
• ANUAL
• ORGÁNICO
• ESTRUCTURAL Y
• FUNCIONAL
• REGLAMENTO DE
• RÉGIMEN INTERNO
• MANUAL DE
• CONVIVENCIA
• MANUAL DE
• PROCEDIMIENTOS
• ADMINISTRATIVOS

FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO DISEÑO
CURRICULAR OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS ESTRATE
GIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN BIBLIOGRAF
ÍA
PERFILES MODELO PEDAGÓGICO VISIÓN MISIÓN OBJETIVO
S ESTRATEGIAS
SITUACIÓN EN LA QUE SURGE EL PROYECTO DETERMINAC
IÓN DE LOS PROPÓSITOS ALUMNOS Y
DOCENTES DETERMINACIÓN DE RECURSOS CONTRATO DE
COMPROMISO EJECUCIÓN EVALUACIÓN
F.O.D.A
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CÓMO ELABORAR LA MATRIZ FODA
FORTALEZAS Rendimiento de los educandos. Atención
médica. Equipos modernos. Liderazgo de la
institución como el mejor de la zona. Personal
docente especializado. Espacios deportivos.
DEBILIDADES Metodologías desactualizadas. Sistema
de evaluación tradicional. Impuntualidad de los
docentes. Falta de conocimiento de
estrategias lectoras por parte de los alumnos
y maestros. Carencia de hábitos lectores en
maestros y alumnos.
OPORTUNIDADES Mantenimiento del liderazgo de
aceptación de los padres de familia. Apoyo de los
gobiernos seccionales a la educación. Apoyo
decidido de los padres de familia. Innovación y
nuevas propuestas pedagógicas y modelos
didácticos. Desarrollo de nuevas tecnologías
educativas en el ámbito nacional y provincial.
AMENAZAS Continuación de conflictos internos
en la comunidad. Asignación presupuestaria
insuficiente, por parte del Estado. Insuficientes
fuentes de trabajo. Contaminación
ambiental. Hogares desorganizados.
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ELABORACIÓN DE PERFILES
PADRES
ALUMNOS
Dimensiones del desarrollo integral
Características
Dimensiones del desarrollo integral
Características
Responsables de rol. Colaborador. Leal. Participat
ivos.
Socio-Afectiva
Cognitiva
Cognitiva
Psicomotriz
Culto. Crítico y constructivo. Creativo.
Con capacidad de expresarse corporalmente.
Con alta autoestima. Sensible ante los
problemas. Responsable y conciente de su realidad.
Crítico y autocrítico Investigador de
conocimientos. Constructor de su propio
aprendizaje.
Socio-Afectiva
Psicomotriz
Trabajador.
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PARÁMETROS PARA CONSTRUIR EL MODELO PEDAGÓGICO
Qué esperamos del PEI?
Por qué el PEI es una innovación institucional?
Qué clase de educación deseamos para nuestros
estudiantes?
Tienen el mismo estilo cognitivo los alumnos /as?
Cómo se accede a un saber específico?
Qué expectativas tenemos frente a la autonomía
curricular?
Qué aspectos de la vida educativa construimos
con los padres?
Qué implica insertar la ciencia y la tecnología
en la vida educativa?
Por qué los estudiantes no retienen la
información ofrecida por el docente?
Cómo se produce el conocimiento en el sujeto?
Cómo se aplican las competencias en la formación
de los estudiantes?
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PREGUNTAS PARA FORMULAR LA VISIÓN
Cuál es el propósito de mayor alcance que se
materializa en los productos o servicios de
nuestra institución?
Cuál es el gran desafío de nuestra institución?
Qué clase de alumnos queremos ofrecer a la
sociedad?
Cuáles son las aspiraciones de la institución?
Qué necesidades y expectativas hay?
Cuáles son los valores que se pretende formar?
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MISIÓN
La misión constituye la opción pedagógica, el
pronunciamiento de nuestra organización que
informa a la gente, al interior de la misma y por
fuera de ella lo que somos, a quien queremos
servir y en qué forma pensamos hacerlo.
Quiénes somos, cuál es el campo específico donde
la institución educativa desarrolla su
principal actividad? (Rol e identidad de la
organización?
Cuál es el propósito del trabajo de nuestra
institución, proyectándonos al futuro?
Quiénes son los beneficiarios de nuestra
institución y qué expectativas tienen?
Cómo logra la institución esos propósitos, qué
metodología utiliza. Cuál es su principal
habilidad que la caracteriza y qué pone al
servicio de los actores sociales, para alcanzar
sus propósitos?
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Instrumento activo y dinámico
Núcleo organizador de Objetivos, contenidos y
actividades del P.E.A.
Surge de los estudiantes. Convierte el aula en
taller
Integra los diversos tipos de aprendizaje
PROYECTO DE AULA
Favorece la apropiación de los aprendizajes.
Organiza actividades en torno al tema central
Desarrolla capacidades. Valora el trabajo común.
Adquiere nuevos hábitos y visiones
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