Evaluaci

1
Evaluación de competencias funcionales en
personas seropositivas un estudio piloto.

• Gustavo René García Vargas, Diana Moreno
  Rodríguez, Ma. de Lourdes Rodríguez Campuzano,
  Eugenio Díaz-González y Anaya, Susana Robles
  Montijo, Beatriz Frías Arroyo, Rodolfo Barroso
  Villegas y Martha Rodríguez Cervantes.

Instrumento de evaluación. Se utilizó un
cuestionario autoaplicable desarrollado por
DíazGonzález, Rodríguez, Robles, Moreno y Frías
(2003), el cual estuvo conformado por diversos
reactivos de opción múltiple. El cuestionario
estuvo dividido en tres partes 1) Datos
demográficos (9 reactivos) 2) Conocimientos
generales sobre VIH/SIDA (29 reactivos) y 3)
Competencias funcionales (43 reactivos). En este
estudio solo se reportan los resultados relativos
las partes 1 y 3.
Desde el punto de vista Psicológico, una forma
distinta de abordar la prevención de los
problemas de salud la constituye el Modelo
Psicológico de la Salud (Ribes, 1990). Este
modelo tiene sus fundamentos teóricos en trabajos
previos (Ribes y López, 1985) que se derivan de
una aproximación interconductual (Kantor, 1967),
en donde lo psicológico está definido por
interacciones ontogenéticamente construidas por
el individuo, con objetos, eventos y otros
individuos.
Análisis de datos. Las opciones de respuesta
fueron clasificadas en dos categorías riesgo y
prevención- a las cuales se les asignaron valores
para posteriormente obtener un índice de riesgo
que osciló entre 0 y 1, en donde las puntuaciones
cercanas a 1 indicaron mayor riesgo y las
puntuaciones cercanas a cero, prevención.
Resultados
-1 SD
1 SD
Niveles de Aptitud funcional
Situacionales no instrumentales
Situacionales instrumentales
Extrasituacionales
Transituacionales
Consideramos que el nivel psicológico de
prevención constituye la dimensión prioritaria
desde el punto de vista de la salud individual, y
para estructurar programas de prevención
eficaces, hay que empezar por esclarecer la
naturaleza funcional de los procesos de
comportamiento involucrados en la adquisición del
VIH/SIDA. Para este fin, la metodología que hace
posible la detección de los factores psicológicos
involucrados en tales procesos, es el Análisis
Contingencial (Ribes, DíazGonzález, Rodríguez y
Landa, 1986), dado que sus conceptos y categorías
permiten abordar el estudio de competencias
funcionales relacionadas con la salud/enfermedad.
Las categorías más relevantes de esta metodología
-para el propósito que nos ocupa- son las
comprendidas en el Sistema Microcontingencial.
Los elementos de dicho sistema son Morfologia de
conducta, Situaciones y Efectos
Figura 1. Distribución de una muestra de
pacientes seropositivos con respecto a su índice
de riesgo frente a la prevención del VIH/SIDA.
Objetivo
Evaluar los factores (personas, situaciones y
efectos) involucrados en las competencias
funcionales relacionadas con el contagio y/o
prevención del VIH/SIDA en pacientes
seropositivos
Método
Figura.2 Porcentaje de personas que contestaron
opciones de riesgo y prevención por categoría de
análisis
Figura.3 Relación del porcentaje de personas en
riesgo en cada uno de los indicadores de
competencia sexual evaluados
Discusión
Participantes. Fueron 68 pacientes diagnosticados
como seropositivos, la edad de los participantes
osciló entre los 20 y 60 años, con un promedio de
35 años. La muestra estuvo conformada por 53
hombres (78) y 15 mujeres (22).
Los resultados mostraron que la muestra analizada
es una población en su mayoría (98.5)
incompetente en la prevención del contagio del
VIH/SIDA. Y aunque en el índice de riesgo
obtenido, la mayoría de la muestra obtuvo valores
por debajo de la media teórica (.5), podemos
decir que son personas que pueden actuar tanto de
manera preventiva como de riesgo. Asimismo, los
resultados sugieren que son las situaciones un
factor importante que influye en la ejecución de
conductas instrumentales de riesgo y de
prevención, además, las acciones a tomar para la
prevención del contagio del VIH, deben estar
dirigidas a un saber hacer, y no quedarse
únicamente en niveles informativos. Los
resultados presentados, demuestran que el
ejecutar conductas instrumentales de prevención
no depende de un solo factor, sino de un cúmulo
de elementos con distintos roles funcionales de
tal manera que se sugiere identificar elementos
particulares de las situaciones, el
comportamiento de otras personas y los efectos,
así como la dimensión valorativa de las propias
competencias las prácticas del individuo y su
correspondencia con las practicas de grupo- con
una óptica que permita integrarlos teóricamente y
entender sus distintos pesos explicativos en la
ejecución de conductas instrumentales preventivas.
Selección de la muestra. Se hizo un muestreo de
selección intencional -no probabilística-. Los
criterios que se utilizaron para la aceptación de
los sujetos participantes fueron que hubieran
sido diagnosticados como seropositivos.

• Variables Independientes.
• Situaciones. Se refiere al contexto en que se da
  un comportamiento en particular
• Conducta de otros o relación de mediación entre
  personas Personas-. Se refiere a la persona o
  personas y su(s) comportamiento(s) que
  estructuran la interacción.
• Efectos de comportamiento. Es la relación de
  consecuencia entre la morfología de conducta de
  un individuo y de los otros.

.

• Variables Dependientes
• Creencias o información (dimensión valorativa, es
  decir niveles de aptitud funcional extra y
  transituacional).
• Conductas instrumentales de riesgo y prevención
  (nivel competencial instrumental)
• Conductas indicativas de competencia social

Referencias
Kantor, J. R. (1967). Interbehavioral psychology.
Ganville, Ohio Principia Press. Ribes, E. (1990
). Psicología y salud un análisis conceptual.
Barcelona Martínez Roca. Ribes, E., Díaz
González, E., Rodríguez, M. L. y Landa, D.
(1986). El Análisis Contingencial una
alternativa a las aproximaciones terapéuticas del
comportamiento. Cuadernos de Psicología, 8,
27-52. Ribes, E. y López, F. (1985). Teoría de la
Conducta Un análisis de campo y paramétrico.
México Editorial Trillas. Díaz-González, E.,
Rodríguez, M. L., Robles, S., Moreno, D. y Frías,
B. (2003). El análisis contingencial como sistema
analítico para la evaluación de competencias
funcionales relacionadas con la prevención del
VIH/sida. Psicología y salud, 13, 149-159.