Mise en place d

1
Mise en place dune approche de support à la
formation des enseignants inuit de Puvirnituq et
dIvujivik à laide des TIC

• Contexte, problématique et processus

Par Glorya Pellerin, Ph.D. Professeure en TIC et
en formation pratique Université du Québec en
Abitibi-Témiscamingue
2
Contexte

• La formation des enseignants Inuit des
  communautés de Puvirnituq et dIvujivik
• Partenariat avec lUQAT depuis plus de 25 ans
• Deux certificats en enseignement en milieu
  nordique élaborés en partenariat avec les deux
  communautés
• Respect de lidentité culturelle des étudiants
• Les ressources professorales de lUQAT se rendent
  dans les communautés
• 2 sessions par cours
• 22-23 heures par session

3
Problématique

• Beaucoup dinformations en peu de temps
• Peu de temps de présence des professeurs auprès
  des étudiants
• Peu ou pas de possibilité de suivi
• Difficulté de faire de la régulation des
  apprentissages entre les deux sessions

4
Question

• Dans quelles mesures est-il possible de mettre en
  place une approche technopédagogique de formation
  à distance dans les milieux scolaires de
  Puvirnituq et dIvujivik?
• Quelles sont les conditions favorables à une
  telle mise en place?
• Quels sont les avantages et les limites pour la
  formation?
• Quelles sont les retombées pour les communautés
  Inuit?

5
Pourquoi la vidéoconférence?

• Points positifs
• Permet de briser les frontières
• Permet une collaboration entre deux sites
  éloignés
• Se rapproche du modèle en face à face
• Permet de créer des communautés dapprentissage.
• Important de considérer
• Possibilité de problèmes techniques
• Possibilité dun délai entre lémission et la
  réception du message
• Possibilité que certains participants
• soient intimidés.

6
Démarches entreprises

• Hiver 2010
• Vérifications techniques en partenariat avec la
  commission scolaire Kativik, Tamaani et lUQAT
• Inventaire du matériel disponible dans les
  écoles
• Rencontre des différents partenaires.
• Automne 2010
• Création dun procédurier imagé
• Premières expérimentations prévues dans le cadre
  du cours EDU1419 (décembre).

7
Actions à venir

• Rencontres de familiarisation à la
  vidéoconférence
• Analyse des rencontres en vidéoconférence
• Points positifs
• Difficultés rencontrées
• Retombées
• Entrevues semi-dirigées
• Points positifs
• Difficultés rencontrées
• Retombées

8
Conclusion

• Lapproche de support à la formation des
  enseignants inuit proposée a pour objectif
  principal daméliorer la formation déjà offerte
  en présentiel
• Alterner présentiel et distanciel
• Briser lisolement
• Faciliter les communications
• Permettre la création de réseaux entre les
  communautés.