Presentazione di PowerPoint

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Science on Stage Europe 2010
ESPERIMENTI GIOCHI E PARADOSSI CON
LELETTRICITÀ E LELETTROMAGNETISMO
GUIDO PEGNA Dipartimento di Fisica Università
di Cagliari Pegna_at_unica.it http//www.pegna.com

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UN MISTERIOSO OSCILLATORE Nientaltro che un
circuito RLC in serie alimentato dalla rete a 50
Hz
Lampada 200W ?
Condensatore?
Induttore
Induttore variabile
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Nella foto non si può vedere che la lampada
lampeggia(circa a 1 Hz)
In questo momento la lampada è accesa
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Il circuito è il seguente
Perché oscilla? Chi trova la risposta è molto
bravo!
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Due interruttori e due lampadine in serie
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Si aziona un interruttore
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Si aziona laltro interruttore
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Si azionano ambedue gli interruttori
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Dove sta il trucco?
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Una lampadina con gli estremi in corto circuito
?Tubo di rame
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Come mai si può accendere?
?Tubo di rame
Lampada accesa ?
Tasto premuto
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Questo sembra un paradosso. Cosa cè nella base?
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Levitazione dettaglio ?
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Ciò che levita è un piccolo magnete, senza
apporto di alcuna energia dallesterno
??Cosa è?
?Magnete
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Una macchina elettrostatica completamente
statica. Uso estremamente pratico
?Polo ad alta tensione
Elettroscopio?
Motore elettrostatico?
?Spenta
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Nella fotografia che segue si vede la macchina
elettrostatica in funzione.
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Non vi sono collegamenti diretti! notare il
motore che ruota e lelettroscopio

Elettroscopio?
Il motore sta girando??
?Accesa
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Particolare dellelettroscopio Le foglioline
sono di carta velina, che è più leggera
dellalluminio
Non sono incollate ruotano
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Si possono fare facilmente tutti gli esperimenti
di Elettrostatica
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Un piccolo cannone elettromagnetico
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Dopo che ha fatto fuoco
Condensatore
Bobina
Anello di alluminio
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Un motore unipolare questo è il magnete
Polo N

Contatto?
??Corrente
Polo S
-
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Il motore è fermo. Notare il riferimento
?
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Sta ruotando, con una pila da 1,5 V
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?
Un condensatore notare il valore della capacità!
?
26
Lultracapacitor si carica con la luce
?Celle solari
Interruttore?
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Lultracapacitor carico fa girare un motorino per
delle ore
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Comportamento di resistori, induttori,
condensatori
Lampadina ?
Lampadina ??
Lampadina ?
Induttore?
Condensatore?
?Resistore
Invertitore?
?Schema
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Le lampadine sono in serie alla resistenza,
allinduttore e al condensatore e
indicano lintensità della corrente che li
attraversa
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La corrente nellinduttore, se non varia
Uguale intensità ? ?
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Corrente invertita attraverso linduttore
Non varia ?
Diminuisce ?
Inversioni rapide
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Corrente invertita attraverso il condensatore
Doppiamente brillante ?
Molto debole ?
Non varia ?
Inversioni rapide
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Un apparecchio rivoluzionario per la
determinazione della velocità della luce in
propagazione libera Sta su un tavolo. Niente da
allineare. Pronto in un minuto. Nessun
altro strumento o componente necessario.
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Si determinano le posizioni di minimo del segnale
ricevuto. La luce percorre la distanza fra di
esse nel tempo (costante strumentale) di 1,1 ns
Unità di Controllo ??
Ricevitore sincrono scorrevole sulla guida ??
Trasmettitore Laser modulato a 450 MHz
??
? Indice
? Scala
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I minimi sono indicati dai minimi di un segnale
audio. La misurazione di c si esegue
determinando le varie posizioni del ricevitore
nelle quali il segnale rivelato è minimo. Se d
(in m) è la distanza fra di esse, si ha c
(d/1,1)109 m/s
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Il fascio laser
Ricevitore scorrevole sulla guida
Trasmettitore
Spot?
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La ricerca dei minimi
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Determinazione diretta di n di un liquido. La
vaschetta contiene solamente 10 c.c.
Vaschetta ??
Traccia del fascio Laser ?
Scala?
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Un piccolo apparecchio che fa vedere leffetto
termoelettrico. Lo possono costruire i ragazzi
Avvolgimento ?
Rame ?
Termocoppia
?Bussola
Costantana?
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Osservare lindice della bussola
Polo nord?
Termocoppia fredda
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Con la fiamma di un accendino
Lago ha ruotato di quasi 180
Polo nord?
Fiamma
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Questi sono alcuni degli apparecchi ed
esperimenti che potrebbero essere esposti in
funzione nella sezione Fiera del POS 2010
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Il Laboratorio dove si costruiscono
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Unaltra vista del Laboratorio
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Ognuno di essi lancia una sfida Perché? Come
funziona? e stimola la curiosità e la volontà
di capire, con lesercizio di razionalità,
capacità creativa, buon senso, concretezza
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Alcuni di questi sono stati descritti su La
Fisica nella Scuola e su altre riviste
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Il Progetto Sardegna Scuola Digitale in fase
di approvazione in questi giorni si basa, per i
materiali sperimentali di Fisica, su un
repertorio di oggetti realizzati con questa
filosofia
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Grazie!
Science on Stage Europe 2010