Presentaci

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TALLER DE METODOLOGIA
Julio 2004
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(No Transcript)
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Paradigmas
-Reglas orientadas a establecer límites y
a describir como solucionar problemas dentro de
esos límites.-Limitan la flexibilidad.-Influye
n en la percepción.-Filtran la aceptación de
nuevas ideas.
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Elementos EL CONTEXTO LA GENTE LA
INFORMACIÓN Tres elementos del proceso
de Investigaciòn
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La Sociedad del Conocimiento
Hoy sabemos que el origen de las riquezas de las
naciones es algo específicamente humano el
conocimiento. Si aplicamos conocimiento a las
tareas que ya sabemos ejecutar, lo llamamos
productividad si lo aplicamos a las tareas que
son nuevas y distintas, lo llamamos innovación.
Sólo el conocimiento nos permite alcanzar esas
dos metas.
Peter Drucker
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La Realidad
-Las disciplinas. -Pluridisciplinariedad. -Interdi
sciplinariedad. -Transdiciplinariedad.

Estudios de la Realidad
-Conocimiento. -Creatividad e Ingenio. -Método
apropiado.
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EL INVESTIGADOR
-Revisar Modelos Mentales. -Formar
Equipo. -Poseer Inteligencia Emocional. -Desarroll
ar Pensamiento Sistémico.

Reflexiòn
El hombre es un animal suspendido en una red de
significados que el mismo se ha tejido.
Geertz
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El ser humano por naturaleza planifica, y lo
primero que se plantea es qué hacer? Cuando se
trata de un proyecto la respuesta a este que
hacer es INVESTIGAR. Entonces qué es
investigar? El conocimiento se fue
sistematizando, formulándose distintas
definiciones sobre lo que es investigación,
dependiendo de la postura de cada investigador o
de la corriente filosófica en la cual se inscriba
cada observador.
La investigación es una actividad del hombre,
orientada a descubrir algo desconocido (Sierra
Bravo, 1991) Es un esfuerzo que se emprende
para resolver un problema, (Sabino, 1992) Es
una constante búsqueda Es la voluntad de
saber Es una inquietud por encontrar una
respuesta Es un semillero para el cambio y la
innovación Es una actividad orientada a descubrir
lo desconocido o redescubrir lo conocido Es un
proceso de reflexión
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INVESTIGACIÓN
Proceso de obtención o generación de
conocimientos a través de un método reconocido
como científico y que pueda ser divulgado
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INVESTIGACIÓN
Observa Descubre Explica Predice Modifica Confirma

hechos
Conocimiento científico
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INVESTIGACIÓN
Es importante recordar que La búsqueda del 
conocimiento a través de la investigación
científica debe ser un proceso planificado. A
pesar de los avances logrados en la búsqueda de
los conocimientos, el hombre no ha encontrado aún
un método perfecto para obtener respuestas a
todas sus preguntas. El  método científico ha
demostrado ser un medio útil para adquirir
conocimientos.
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Características del Conocimiento Científico
-Objetividad. -Racionalidad. -Sistematicidad. -Gen
eralidad. -Facilidad.
Investigación aspectos que intervienen
-Los supuestos paradigmáticos de los que se
parte. -La naturaleza del fenómeno sujeto u
objeto de estudio. -Las preguntas que se formulan
acerca del fenómeno. -La metodología que se ha de
usar.
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Qué hacer?
Cómo lograr lo que quiero?
Será una idea importante?
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Al iniciar cualquier actividad se requiere de una
planificación para ello es necesario responder a
una serie de preguntas que son las que van a
orientar el proceso de manera organizada. Qué?
- Tipo de actividad o labor a
realizar Quiénes? - Personas involucradas en
la actividad Acerca de?- Temas o contenidos que
se abordarán Por qué? - Justificación o razón
que motiva lo que se va
a hacer Para qué? - Objetivos que se
desean lograr Cómo? - Metodología
técnicas, tácticas y
estrategias Cuándo? - Programación en cuanto
a tiempo y etapas Dónde? - Alcance
geográfico Con qué? - Recursos Cuánto? -
Elaboración del presupuesto para obtener
los recursos.
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Idea de la Investigación
Idea General Interés en el tema Conocimiento del
tema Consultas a expertos, compañeros, libros,
revistas y otros
Factibilidad de la idea
Se puede lograr?
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Idea de la investigación
Es importante realizar un proceso de lectura
sobre el tema, concretando las ideas principales
y secundarias. Una herramienta importante para
estudiar la idea de la investigación es la de los
mapas mentales o esquemas de lectura
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(No Transcript)
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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• De lo general a lo particular
• De lo conocido a lo que quiero investigar
• Reflejar la situación de estudio
• Caracterizar la situación
• Formulación de interrogantes

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Cuál es la situación actual? Planteamiento,
formulación y sistematización del problema de
investigación. Se identifican los síntomas que
se relacionan con las causas del problema Es
una interrogante o pregunta que el investigador
se plantea acerca de un fenómeno.
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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Objetivos
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El objetivo general debe involucrar un sólo logro
general, puesto que él ayuda a determinar el tipo
de investigación. Los objetivos de investigación
se diferencian de otros objetivos por que ellos
buscan y generan conocimiento.
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NIVEL OBJETIVOS
Perceptual Explorar Indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, Reconocer, descubrir Describir Caracterizar, enumerar, clasificar, identificar. Diagnosticar, narrar, relatar.
Aprehensivo Comparar Asociar, asemejar, diferenciar. Analizar Interpretar, criticar
Comprensivo Explicar Entender, comprender Predecir Prever, pronosticar Proponer Exponer, presentar, plantear, formular, diseñar, crear, proyectar, inventar, programar.
Integrativo Modificar Cambiar, ejecutar, reemplazar, propiciar, organizar, realizar, aplicar, mejorar, promover Confirmar Verificar, comprobar, demostrar, probar Evaluar Valorar, estimar
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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
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EJEMPLOS
Objetivo General Describir y analizar la
eficiencia del convenio SENIAT GN, en materia
de resguardo aduanero.

• Objetivos Específicos
• Analizar las bases teóricas y legales del
  convenio de resguardo aduanero.
• Identificar las debilidades del convenio...
• Deducir el comportamiento de la GN en materia de
  resguardo aduanero

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OBJETIVO GENERAL Analizar la eficiencia del
convenio SENIAT GN, en materia de resguardo
aduanero
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Señalar los aspectos legales y normativos del
  convenio SENIAT GN
• Describir la actividad de resguardo realizada por
  la GN.
• Caracterizar las necesidades del SENIAT en
  materia de resguardo aduanero
• Comparar las necesidades del SENIAT en materia de
  resguardo y las actividades realizadas por la GN

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TAXONOMÍA DE BLOOM
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
Adquirir Anotar Aparear Citar Combinar Completar Computar Copiar Decir Definir Describir Duplicar Encontrar Escoger Enunciar Escribir Enumerar Formular Identificar Imitar Inquirir Listar Memorizar Multiplicar Arreglar Asociar Categorizar Clasificar Colocar Combinar Comentar Completar Considerar Convertir Dar Describir Diagramar Disentir Empatar Encontrar Establecer Expresar Exponer Explicar Extrapolar Graficar Identificar Igualar Actuar Adaptar Afirmar Aplicar Apoyar Aprovechar Calcular Caracterizar Confeccionar Controlar Cultivar Cumplir Chequear Demostrar Determinar Dibujar Dramatizar Efectuar Ejecutar Ejercitar Emplear Encontrar Ensayar Analizar Asociar Auscultar Buscar Calcular Catalogar Categorizar Clasificar Considerar Consultar Contrastar Criticar Comparar Criticar Cuestionar Debatir Desarmar Descifrar Descomponer Descubrir Desglosar Desmenuzar Administrar Ampliar Armar Bosquejar Combinar Componer Concebir Concluir Condensar Construir Convertir Crear Derivar Deducir Definir Dibujar Dirigir Diseñar Ensamblar Establecer Enriquecer Experimentar Fabricar Formar Formular Adoptar Apoyar Argumentar Atacar Calcular Calificar Cambiar Comparar Comprobar Confirmar Considerar Criticar Contrastar Decidir Defender Escimar Escoger Elegir Evaluar Juzgar Medir Opinar Otorgar puntaje Sancionar Valorar
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NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUACIÓN
Narrar Nombrar Normar Ordenar Percibir Preparar Pronunciar Recabar Recitar Reconocer Recopilar Recordar Recuperar Registrar Relatar Repetir Reproducir Restar Retener Reunir Rotular Señalar Subrayar Sumar Indicar Informar Interpolar Interpretar Modificar Ordenar Organizar Parear Reanimar Recoger Reconocer Re - enunciar Rehacer Relacionar Reportar Reproducir Resumir Revisar Seleccionar Sustituir Traducir Transformar Trasladar Ubicar Escoger Esbozar Experimentar Extender Fomentar Hacer Hallar Ilustrar Iniciar Interpretar Lanzar Leer Localizar Lograr Llevar Manejar Manipular Mantener Mostrar Obtener Operar Platicar Practicar Preparar Presentar Detectar Diagramar Discutir Diferenciar Distinguir Discriminar Dividir Examinar Encontrar Enfocar Establecer Estudiar Experimentar Extraer Hallar Inspeccionar Inventariar Investigar Ordenar Participar Probar Presentar Seleccionar Separar Valorar Generalizar Ilustrar Inducir Inferir Integrar Inventar Planear Planificar Preparar Precisar Proponer Recoger Reconstruir Recopilar Redactar Reestructurar Resumir Reunir Sintetizar Solucionar Sugerir Suponer Trazar Adoptar Apoyar Argumentar Atacar Calcular Calificar Cambiar Comparar Comprobar Confirmar Considerar Criticar Contrastar Decidir Defender Escimar Escoger Elegir Evaluar Juzgar Medir Opinar Otorgar puntaje Sancionar Valorar
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NIVEL III
APLICACIÓN
Preocupar Probar Programar Pronunciar Realizar Rebotar Recoger Recordar Recortar Reducir Regresar Replanear Representar Seguir Sistematizar Solucionar Tabular Transformar Transferir Usar Utilizar Verificar
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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
JUSTIFICACIÓN

• Importancia del estudio
• Evidenciar la necesidad de efectuar la
  investigación
• Relevancia y pertinencia de la investigación

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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Delimitación de la investigación

• Espacio Dónde se realizará?
• Tiempo Cuándo?
• Universo A quienes?
• Alcance Hasta dónde?
• Cuáles son los motivos para el estudio?
• Responder a Por qué se investiga?

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Consideraciones básicas para autoevaluar la
propuesta

• En qué área de conocimiento se requiere
  investigar?
• Define en forma clara y precisa el tema? Existe
  una reseña del tema
• Se hace referencia al contexto donde se
  encuentra ubicado el problema?
• De dónde surge el problema? Controversias?
  hechos o fenómenos sin explicación
  satisfactoria?
• Se describe el problema con sus síntomas y
  causas?
• El planteamiento del problema se organiza de lo
  general a lo particular?

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Consideraciones básicas para autoevaluar la
propuesta

• 7. Qué fin persigue la investigación? Cuál es
  el objetivo
• general? Hasta dónde se quiere llegar?
  Cuál es el
• alcance de la investigación?
• 8. Cuáles son los objetivos específicos?
• 9. Están referidos a propósitos específicos
  mediante los
• cuales se puede lograr el objetivo general?
  
• 10. Están relacionados con situaciones
  particulares que
• inciden en el objetivo general?
• 11. Cuál es su consecución?
• 12. Se inician con un verbo infinitivo?

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Consideraciones básicas para autoevaluar la
propuesta
13. Cuál es la importancia del tema o problema
objeto de estudio? 14. Para quién es
útil solucionar ese tema o problema? 15. Por
qué o para qué debe hacerse la investigación? 16.
Cuáles son los aportes o beneficios? 17.
Existe una reflexión sobre las posibles
restricciones, obstáculos e inconvenientes
que puedan presentársele en el desarrollo
de su estudio? 18. Se expone brevemente la
estructura de la investigación?
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EL TÍTULO

• Su extensión no debe exceder de 15 palabras.
  (APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto
  posible.
• El título es el objeto del informe.
• El subtítulo es la explicación en detalle del
  objeto.

CAPITULO I EL PROBLEMA. Planteamiento del
Problema. Justificación de la Investigación..
Delimitación del Estudio.
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Se debe emplear un lenguaje formal. Evitar en lo
posible uso de expresiones poco usuales,
retóricas o ambiguas. Evitar el exceso de citas
textuales. El texto se redactará en 3a.
persona. No se usarán abreviaturas. Se puede usar
siglas.
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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Marco Teórico
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Consideraciones para el marco teórico

1. Describe detalladamente los conceptos,
   definiciones y proposiciones que serán usadas
   directamente en el desarrollo del estudio?
2. Incluye las relaciones más significativas que se
   dan entre esos elementos teóricos?
3. Logra la integración y relación de la teoría con
   la investigación llevada a cabo?
4. La teoría guarda relación con la problemática de
   investigación?
5. Permite ampliar la descripción del problema?
6. Permite lograr la delimitación del área
   investigada?
7. Se hace referencia a estudios posteriores y que
   se relacionan?
8. Los antecedentes ayudan a definir estrategias
   metodológicas de investigación?
9. Existen bases legales que inciden en el problema?

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Cómo hacer la Propuesta de Investigación?
Marco Metodológico
Diseño de La investigación
Tipo de Investigación
Conclusiones y Recomendaciones
Análisis de resultados
Población y Muestra
Técnicas e instrumentos para la recolección de
datos
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Consideraciones para el marco metodológico

1. Cuál es el nivel o grado de profundidad con que
   se abordará el problema de la investigación?
   Exploratoria? Descriptiva?
2. Qué tipo de investigación se piensa realizar?
3. Cuál es el diseño de la investigación?
   Documental? De campo? Experimental?
4. Cuál es la población objeto de estudio? Es
   finita o infinita?
5. Cuál es la muestra?
6. Es probabilística o no? Azar simple o
   sistemático, estratificada o por áreas?
7. Qué técnicas se van a utilizar para obtener los
   datos de la investigación?

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Consideraciones para el marco metodológico
8. Cuáles son los instrumentos para la
recolección de los datos? 9. Validación
y confiabilidad de los instrumentos? 10. Qué
técnicas se usarán para el procesamiento de
la información? Registro, clasificación,
codificación categorización o
tabulación? 11. Qué técnicas se utilizarán para
el análisis de la información?
Inducción, deducción, análisis,
síntesis o interpretación?
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DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
CÓMO SE VA HACER LA INVESTIGACIÓN?
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TIPO DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo al objetivo general Descriptiva,
Explicativa, analítica, predictiva y
proyectiva Según la fuente Documental y de
campo De acuerdo al alcance De casos
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Población y Muestra u Objeto de Estudio
Enfoque Cuantitativo Población Muestra
Enfoque Cualitativo Objeto de estudio
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Técnicas e instrumentos de Recolección
Registro de Observación Listado de
Items Relacionados con Los objetivos
Observación
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Técnicas e instrumentos de Recolección
Cuestionario Preguntas Cerradas Sobre los
objetivos
Encuesta
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Técnicas e instrumentos de Recolección
Guía de Entrevista Preguntas Abiertas
Entrevista
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Técnicas e instrumentos de Recolección
Guía de Discusión
Discusión Grupal
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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
Confiabilidad estadística
Juicio de Expertos
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ANALISIS DE RESULTADOS
CÓMO PIENSA PRESENTAR Y ANALIZAR LOS RESULTADOS?
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INTRODUCCIÒN-CAPITULO I EL PROBLEMA.
Planteamiento del Problema. Justificación de la
Investigación... Delimitación del
Estudio.-CAPITULO II MARCO TEÒRICO.
Antecedentes de la Investigación.. Bases
filosóficas y Epistemológicas.. Bases legales..
Bases teóricas.. Sistema de hipótesis.. Sistema
de variables.
Esquema
CAPÌTULO III MARCO METODOLÒGICO. Tipo de
Investigación.. Población y muestra.. Técnica
de recolección de datos.. Diseño de la
investigación.. Validación de la
información.-CAPITULO IV ANÀLISIS Y
PRESENTACIÒN DE LOS RESULTADOS.-CAPITULO V
CONCLUSIONES. Conclusiones.. Recomendaciones.
Bibliografía y anexos
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PREGUNTAS QUE ORIENTAN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN Qué? - Tipo de
actividad o labor a realizar Quiénes?
- Personas involucradas en la actividad Acerca
de? - Temas o contenidos que se
abordarán Por qué? - Justificación
o razón que motiva lo
que se va a hacer Para qué?
- Objetivos que se desean lograr Cómo?
- Metodología técnicas, tácticas y
estrategias Cuándo? - Programación
en cuanto a tiempo y etapas Dónde?
- Alcance geográfico Con qué? -
Recursos Cuánto? - Elaboración del
presupuesto para obtener los
recursos
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El Título.

• Su extensión no debe exceder de 15 palabras.
  (APA, citado por Ibáñez, 1996).
• Debe expresar el contenido y ser lo más corto
  posible.
• El título es el objeto del informe.
• El subtítulo es la explicación en detalle del
  objeto.

55

• Se debe emplear un lenguaje formal.
• Evitar en lo posible uso de expresiones poco
  usuales, retóricas o ambiguas.
• Evitar el exceso de citas textuales.
• El texto se redactará en 3a. persona.
• No se usarán abreviaturas.
• Se puede usar siglas.