IDENTIDAD

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IDENTIDAD

• Profa. Amalia Pichardo Hernández

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Concepto

• Mussen (1982), señala que la identidad es la
  conceptualización de sí mismo como una persona
  distinta, congruente consigo misma.

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Concepto

• Gardner (citado en Dulanto, 2000) lo denomina
  sentido de persona, la adolescencia es la etapa
  del sentido naciente del Yo, en que se delinean y
  proyectan los sentimientos y aspiraciones y se
  los trata de adecuar a las expectativas y
  necesidades totales del medio social.

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Desarrollo de la identidad

• La primera identificación se da en la primera
  infancia al imitar el comportamiento de los
  padres
• Posteriormente en el desempeño y asunción de un
  rol, influyen las expectativas de los adultos e
  iguales cercanos.

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Desarrollo

• La diferenciación e integración son los caminos
  para el logro de la identidad, es decir reconocer
  las diferencias del yo y los demás y luego
  unificar las partes distintivas y la sustitución,
  la cual se refiere a reemplear ideas, actitudes,
  sentimientos, creencias y compromisos adoptados
  que pertenecen a otras personas.

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Resolución

• Elección de una ocupación
• Adopción de un sistema de valores y creencias
  asociadas a un sentido de la vida
• Desarrollo de una identidad sexual satisfactoria

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Identidad realizada

• De acuerdo con Fromm (1970), debe reflejar un Yo
  activo, vital, capaz de organizar y controlar las
  estructuras y sistemas mentales de las
  actividades actuales o potenciales.
• Contar con un poder interno y constante que le
  permita mantener inviolable su integridad moral y
  con una orientación vital enraizada en el ser y
  no en el tener, para que cuente con la energía
  vital que lo libere del desamparo, la falta de
  protección y la vulnerabilidad.

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Difusión de la identidad

• En muchos casos, la identidad adolescente es
  afectada por una crisis intrapsíquica o
  psicosocial, que la hace incapaz de afrontar y
  resolver las crisis interpersonales y de la
  realidad social.
• Prevalece la separación y aislamiento del
  individuo, la irresponsabilidad, la inconstancia
  y el carácter imprevisible.
• Sin una relación adecuada con el otro, el propio
  Yo no puede autoreconocerse, integrarse,
  diferenciarse y fortalecerse.

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Tipos de estados de identidad

• Marcia (1980)
• Logro de identidad, compromiso con elecciones
  tomadas después de una crisis.
• Aceptación sin raciocinio, de acuerdo a otros.
• Moratoria, no hay crisis, no hay compromiso.

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Autoconcepto

• Concepto de sí mismo, surge de las percepciones
  que el individuo tiene de sí mismo a partir de
  sus características físicas, actitudes sociales,
  habilidades cognoscitivas, destrezas deportivas y
  laborales, desempeño escolar, aceptación social y
  capacidad demostrada de sí mismo para integrar
  nuevas formas de manifestarse y crear estilos de
  participación y colaboración.

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Desarrollo del autoconcepto en la adolescencia

• Éxitos, fracasos.
• Participación en actividades o compromisos que no
  puede manejar.
• Críticas acres o demoledoras de profesores,
  compañeros, padres.
• El grado de discrepancia entre el yo real y el yo
  ideal.

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Autoestima

• La autoestima es la capacidad de querer, evaluar
  y valorar a uno mismo.
• Esta formada por un componente subjetivo y uno
  objetivo.
• Surge del conocimiento de uno mismo, de reconocer
  y meditar la apreciación de los demás.

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Imagen corporal

• Fotografía mental que cada individuo tiene sobre
  la apariencia del cuerpo unida a las actitudes y
  sentimientos con respecto a la imagen corporal.
• Desempeña un papel muy importante en el concepto
  del sí mismo.
• Está en el centro de la identidad

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Autoestima e imagen corporal

• Está mucho mas relacionado en niñas que en niños.
• El ideal corporal de belleza, aspecto delgado y
  prepubescente para las mujeres y musculoso para
  los hombres.
• La civilización actual conspira para prometer un
  arreglo fácil y perfecto.

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Imagen corporal y publicidad

• Los medios presentan un sólo modelo de cómo debe
  ser el aspecto correcto.
• La cultura tiene una influencia particular
  profunda sobre el adolescente, de ahí es de donde
  ellos sacan sus ideas acerca de lo atractivo,
  femenino, masculino, sexy, etc.

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Dietas

• Investigaciones recientes señalan que hacer dieta
  para perder peso y el miedo a engordar son, en la
  actualidad practicas comunes de niñas hasta de
  nueve años.
• El riesgo de adquirir algún trastorno de la
  alimentación en chicas de 15 años es ocho veces
  mayor, en aquellas que hacen dieta.

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BIBLIOGRAFÍA

• Aguirre, A. 1994 Psicología del desarrollo España
  Ed. Boixareu universitaria serie Psicología
  Universidad de Barcelona
• Dulanto, E. 2000 El adolescente México Mc Graw
  Hill
• Mussen, P.H. 1982 Adolescencia identidad, valores
  y alineación México Trillas
• Rice, P 1997 Desarrollo humano estudio del ciclo
  vital México Pearson Pretince Hall