Herramientas para el Desarrollo del Pensamiento Cr

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Herramientas para el Desarrollo del Pensamiento
Crítico en Etica

• Según Anthony Wiston

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1) Entendiendo los hechos

• Muchos desacuerdos éticos no implican
  diferencias sobre valores, sino sobre hechos.
  Ejemplos
• Cómo producen ciertos efectos?
• Cuáles son las causas de un problema?

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• Los hechos son tan importantes en ética que
  algunos filósofos argumentan que son los hechos y
  no los valores lo que está en el centro de los
  desacuerdos morales.
• Hay que buscar los hechos ir a la fuente, si es
  posible para ayudarse evaluando su tono y la
  calidad de la informacion.

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La Inferencia

• Hacemos inferencia al movernos de los hechos a
  las condiciones. Una de estas inferencias es la
  generalización cuando vamos de unas pocas
  muestras al todo. Una buena generalización
• cita ejemplos claros y específicos
• cita muchos ejemplos
• cita ejemplos representativos con suficiente
  información de Base Background para poderlo
  evaluar.

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• Otra inferencia es la comparación cuando
  establecemos semejanzas entre una situación u
  otra. Una buena comparación
• cita un caso claro y veraz
• cita un caso que se parece de muchas
  formas

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• Otra inferencia es la causa por correlación. Se
  da cuando podemos entender que una causa la otra.
  Es válida cuando
• cita correlaciones certeras
• explica cómo la alegada causa conduce al
  efecto alegado
• la alegada causa-efecto es la mejor
  explicación de la correlación
• Es esencial que la relación sea absolutamente
  clara

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2) El cuidado del lenguaje

• Determinado lenguaje puede manipular los
  sentimientos, conduciendo a un compromiso ético
  preempaquetado sin que lo hagamos pensando bien.
  Esto es lenguaje cargado.
• Es importante usar lenguaje neutral y
  descriptivo.

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• A veces el lenguaje es oscuro. Cuando un término
  es nuevo, especializado es necesario ponerse de
  acuerdo en la definición.
• Usar lenguaje preciso, concreto.
• Cuando hay términos que están en controversia hay
  que evitarlos.
• En general hay que usar casos claros.

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• Una buena definición
• Incluye todo los elementos que el término
  incluye.
• Excluye todos los elementos que el término no
  incluye.
• Estas definiciones nos ayudan a organizar
  nuestros pensamientos, a agrupar los elementos
  semejantes, las semejanzas principales de las
  diferencias. Sin embargo, no resuelven las
  cuestiones éticas. Aclaran, no resuelven.

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3) Juzgando cosas iguales de igual forma

• Kant dice que la esencia de la moral es el
  juicio que pueda ser usado como norma para otros
  casos. Si mi acto o decisión es moral en un caso,
  entonces debo hacer lo mismo en otros más o de
  otros. En otras palabras, casos iguales deben ser
  juzgados de la misma forma.

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• Esto es la consistencia. Cuando hay
  inconsistencia, pueden darse tres
  justificaciones
• Los casos no son realmente iguales
• Justificar por qué cambia el juicio moral
  en uno de los casos
• Cambiar el juicio moral original

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• Herramientas para Desarrollar la Creatividad en
  Etica
• Con frecuencia se plantean dilemas morales que
  necesitan invertirse para su solución. Hay que
  crear multiplicidad de opciones.
• Es difícil crearlos por la fuerza del hábito que
  nos limita y nos encierra en visiones definidas.

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Cómo salimos de la caja?

• Buscar información
• Hacer brain storming
• Hacer asociaciones libres random associations
• Partir del absoluto perfecto imposible para
  llegar al intermedio realista
• Usar la forma de pensamiento
• Que si.

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• El cambio del problema En lugar de multiplicar
  las opciones para resolver un problema, podría
  cambiarse el problema ampliando sus alcances.
• Una forma de hacerlo es no verlo como un
  problema sino como una oportunidad.

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• La Resolución de Dilemas Eticos según Rushworth
  Kidder
• A) Hacer lo que es mejor para el mayor número de
  personas. (basado en los fines)
• - Viene del utilitarismo
• - Lo bueno o lo malo se juzga por sus secuencias

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• Es difícil ver todas las consecuencias de un acto
  y en la práctica choca con la realidad.
• B) Seguir el mejor principio
• (basado en las reglas)

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• Se basa en nuestras obligaciones
  independientemente de las consecuencias
• Según Kant la validez moral depende en la máxima
  o prinicipo ético que usamos para determinar la
  acción más que en las consecuencias.
• Tiende a ser rígido

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• C) Hacer a otros lo que quisieran que nos
  hicieran. (basado en el amor)
• La regla de oro es una regla de empatía
• La bondad o maldad de una acción supone que nos
  podemos como el objetivo más que el agente de la
  acción tomndo en consideración los propios
  sentimiento en los resultados.

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• Más que promover la regla nos empuja a promover
  los intereses de los otros.
• - Los críticos de esta regla dicen que es muy
  simplista para servir de regla suprema.

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Puntos de Cotejo para las Decisiones
Eticas

1. Reconocer que existe un asunto ético. Distinguir
   cuando existe un asunto o solo un problema de
   costumbres.
2. Determinar los actos De quién es y por qué?
3. Recoger los hechos importantes

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• 4. Hacer las pruebas de lo correcto vs
  incorrecto.
• - la prueba legal
• - la prueba del olor es decir partiendo de la
  intuición moral, a qué huele determinado asunto.
  En el frente es un pueblo basado en principio.

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• La prueba de la primera plana qué hará si algo
  privado se hiciese público? En el fondo se basa
  en el fin.
• La prueba qué hará en esta situación de persona
  que me sirve de modelo? Es un fondo la regla de
  oro.

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• 5. La prueba del paradigma lo correcto vs lo
  correcto.
• Hay que analizar
• la verdad vs lealtad
• el individuo vs la comunidad
• el corto plazo vs el largo
• la justicia vs la compasión

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• 6. Aplicar los principios de resolución de
  problemas
• 7. Investigar la opción de trilema. Hay una
  tercera manera de resolver el problema?
• 8. Hacer la decisión.
• 9. Revisar y reflexionar en la decisión

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• Actos Hábitos Virtudes
  Eticas
• Dianoéticas

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