Presentaci

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Evaluar para aprender
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Qué es evaluar para aprender?

• Es asumir la evaluación como una herramienta
  inherente al proceso pedagógico.

Observa
Recoge
Describe
Analiza
Explica
Información relevante
Posibilidades
Necesidades
Logros
Reflexionar
Valorar
Tomar decisiones
Enseñanza
Aprendizaje
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Cuáles son sus características?
INTEGRAL
CONTINUA
Intelectual
Inicial
Social
Procesal
Afectiva
Final
Motriz
Axiológica
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PARTICIPATIVA
FLEXIBLE
CRITERIAL
Indicadores
Alumnos
Contexto
Especificaciones
Docentes
Necesidades
Progreso
Directores
Posib./Inter.
Nivel de logro
Padres de Familia
Ritmos/Estilos
Otros
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Cuáles son sus funciones?
FUNCI0NES
PEDAGÓGICA
ACREDITATIVA
Temporalidad
Finalidad
De inicio
Diagnóstica
Certificar
De proceso
Formativa
De término
Sumativa parcial y final
Sujetos
Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación
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Qué son los indicadores de logro?

• Son los indicios o señales que nos permiten
  observar de manera evidente y específica los
  procesos y resultados de aprendizaje a través de
  conductas observables.

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Tabla de especificaciones
COMPETENCIA Comprensión de textos Lee y comprende diversos...
Capacidades
Indicadores
Técnicas
Instrumentos
N ítemes
4 6 5 5
Reconoce la función de diferentes tipos de textos...
-Señala el tipo de texto. -Relaciona la silueta con el texto. -Elige el formato adecuado. -Menciona las partes del texto.
Observación Verificación
-Lista de cotejo -Escala o guía de estimación. -Pruebas objetivas
Identifica datos específicos o información literal...
-Nombra, señala hechos, personajes, tiempos, lugares (qué, quién, cómo, dónde, cuándo) -Nombra, señala propósitos, relaciones de causa y efecto explícitos (para qué, por qué)
Identifica las ideas principales...
-Ordena los hechos según la secuencia lógica. -Localiza las ideas importantes de cada párrafo. -Señala la idea principal del texto.
Comprende diferentes tipos de textos a nivel inferencial...
-Nombra o señala la intención del texto (autor) -Nombra un dato implícito a partir de la información de un párrafo. -Señala una conclusión importante a partir del significado global del texto.
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Instrumentos de evaluación
Indicadores Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca
Señala el tipo de texto
Relaciona la silueta con el texto
Elige el formato adecuado
Menciona las partes del texto
Nombra, señala hechos, personajes, tiempos, lugares (qué, quién, cómo, dónde, cuándo)
Nombra, señala propósitos, relaciones de causa y efecto explícitos (para qué, por qué)
Ordena los hechos según la secuencia lógica.
Localiza las ideas importantes de cada párrafo.
Señala la idea principal del texto.
Nombra o señala la intención del texto (autor)
Nombra un dato implícito a partir de la información de un párrafo.
Señala una conclusión importante a partir del significado global del texto.