Projet de lAcadmie de la Guadeloupe

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Projet de lAcadémie de la Guadeloupe
Document de travail En date du 13/12/2004

• Présentation de la méthodologie  

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La définition du but assigné au projet 

• Améliorer la réussite des élèves amener chaque
  élève au plus haut niveau de formation citoyenne
  et de qualification possible selon ses goûts et
  ses aptitudes.

Indicateurs prioritaires

• Progression dans les résultats aux évaluations
  institutionnelles (zone des 30 à 50).
• Progression dans les résultats aux examens
  (études fines des résultats)
• Diminution des taux de sorties en cours de
  scolarité avant 16 ans
• Diminution des taux de sorties sans qualification
  reconnue .
• Diminution des actes de violence (nombre de
  signalements)

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Les champs de réflexion 

• Ils correspondent à des secteurs sur lesquels
  lécole peut intervenir, soit seule, soit avec
  les partenaires directs  la didactique et la
  pédagogie, la vie scolaire, la prise en compte de
  lenvironnement régional et international, la
  gestion des ressources humaines, les structures
  (équipements et logistique des établissements
  scolaires) , le pilotage de lacadémie.
• La complémentarité des secteurs
• La réflexion dans ces six directions débouche
  sur des contributions complémentaires en regard
  de lobjectif commun 
• améliorer la réussite des élèves donner à
  chaque élève une formation citoyenne, et lui
  permettre datteindre le plus haut niveau de
  qualification possible selon ses goûts et ses
  aptitudes.
• Les objectifs à atteindre
• Dans chacun de ces secteurs, le travail est
  organisé à partir dun objectif général  deux
  ou trois objectifs plus opérationnels.

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Le groupe de pilotage 

• Sa constitution
• Le groupe de pilotage est constitué de six
  pilotes , chacun constituant autour de lui un
  groupe de travail ( de six à huit personnes 
  personnels dinspection des premiers et seconds
  degrés, personnels de direction, conseillers
  principaux déducation, formateurs du premier
  degré , personnel administratif).
• Le rôle 
• Le but, la problématique générale, le cadre
  méthodologique, les objectifs poursuivis pour
  chaque axe de réflexion sont validés par le
  groupe de pilotage.
• Les groupes de travail autour des pilotes, dits
   groupes de proposition  sont chargés de
  solliciter les propositions, de les recueillir et
  de les traiter.
• Chaque pilote rassemble un corpus dinformation
  sur chaque thème à partir des documents
  suivants le contrat, le projet 1999 2002, le
  rapport de lIGEN IGAEN, le dossier groupe de
  travail rectorat syndicats, le bilan quantitatif
  et qualitatif du projet académique 1999 .

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Méthodologie de recueil de propositions.

• Dans un premier temps, chaque pilote sollicite
  les membres de son groupe et/ ou des experts pour
  délimiter le champ de réflexion pour son thème,
  et arrêter les grands objectifs. Ceci peut /doit
  donner lieu à un premier texte de cadrage.
• Les appels à contribution à partir du premier
  cadrage.
• Seront sollicités dans un premier temps   les
  institutionnels 
• Lencadrement  personnels dinspection,
  personnels de direction, chefs de service
  rectoraux, conseillers techniques du Recteur.
• Conseillers principaux déducation, conseillers
  dorientation psychologues.
• Il est important que lensemble de
  lencadrement, qui aura la tache de porter ce
  projet, soit associé à son élaboration dès sa
  conception. 
• Chaque groupe aura la possibilité de travailler
  en séminaire dun ou deux jours (en continu ou
  en deux sessions.) La réflexion porte sur les six
  champs de réflexion.
• Un document de cadrage , et de restitution des
  analyses et des propositions seront proposés.
  Ces séminaires donneront lieu à production de
  contributions à partir dun cadre dun canevas
  commun afin que les remontées soient
  exploitables .

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• Lappel à des groupes spécialisés
• Sur des questions précises, chaque groupe peut
  solliciter les contributions de groupes
  dexperts ou de personnes ressources
• Association des conseillers pédagogiques,
  association des directeurs décole, missions
  diverses., les associations de parents délèves.
• On veillera à ce que les analyses et
  propositions issues des groupes de travail
  rectorat /syndicats soient prises en compte.
• Les contributions spontanées.
• La présentation de lensemble du cadre , des axes
  et des objectifs à atteindre permet à toute
  personne intéressée de porter sa contribution.
• Cette remontée se fera par INTERNET 
  ce.projacad_at_ac-guadeloupe.fr
• Des formulaires de contribution seront
  disponibles sur le site.
• Une note rectorale informera les personnels de la
  mise en ligne des informations et les invitera à
  apporter leurs contributions. Mise sur site
  deuxième semaine de janvier.

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Objet des contributions 

• Elles portent sur tout ou partie du projet  un
  ou plusieurs
• axes, un ou plusieurs objectifs de chaque axe .
• Ces contributions peuvent être collectives ou
  individuelles. 
• En regard dun objectif, elles présentent
• Un état des lieux,
• une analyse de la nature des obstacles,
• une ou plusieurs hypothèses explicatives, et des
  propositions
• ( sous forme dactions à initier ou de
  stratégies à mettre en place, outils, formation,
  pilotage, etc...) 
• chaque fois que possible, une identification des
  acteurs responsables , et des propositions
  dindicateurs de réussite.

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La rédaction de lavant projet

• Les remontées , traitées par les groupes de
  propositions, seront arrêtées par le groupe de
  pilotage de façon collégiale et serviront de base
  à la rédaction de lavant projet.
• Celui-ci sera soumis à lapprobation du
  recteur. (2 jours de séminaires du groupe de
  pilotage, deuxième quinzaine de février)

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La consultation.

• Cet avant projet sera mis sur le site durant un
  mois
• 15 février- 15 mars.
• Lobjectif est damener les personnes à réagir 
  aspects positifs, négatifs, amendements, ajouts,
  clarifications.
• Parallèlement des rencontres auront lieu avec les
  représentants des personnels, associations de
  parents délèves, partenaires économiques et des
  collectivités.
• Dans les établissements une journée banalisée
  permettra aux enseignants de se prononcer, les
  retours seront faits par INTERNET.
• De la même façon, les représentants des élèves
  seront aussi consultés.
• Lavant projet sera aussi adressé aux
   institutionnels  pour acceptation.

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Phase de validation

• Rédaction du projet définitif
• Présentation au recteur
• Présentation en CTPA mai 2005
• Arrêt du contenu définitif du projet du projet

Phase de diffusion

• Mise en place de la logistique de diffusion
  (imprimeur, webmestre)
• Distribution dans les établissements scolaires ,
  les services académiques et aux partenaires 
  pré rentrée 2005.