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Facultad de EducaciónPedagogía en Historia,
Geografía y Educ. Civ.Santiago de Chile
Taller N 4
Alumno Felipe Poblete Garrido Profesora Ana
Henríquez Orrego Asignatura Metodología de la
Investigación
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Cuál es el problema o falencia detectado en el
contexto educativo?

• El problema que mi investigación a detectado en
  el establecimiento Francisco Frias Valenzuela,
  hace relacion con la nula implementación de
  talleres extra-programaticos hacia la poblacion
  estudiantil. Con lo cual, se produce el fenomeno
  de que el liceo no logra entregar una educación
  integral a sus alumnos, donde observamos, que las
  artes, la musica, el deporte y cualquier
  actividad que extienda el curriculum de las
  asignaturas tradicionales, es dejado al
  desamparo. Actividades y asignaturas que ya
  vienen disminuidas tanto por la carga academica
  que privilegia las asignaturas de matematica y
  lenguaje, como por la falta de una politica clara
  del liceo respecto a esta problemática.

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Cuáles son sus características?

• Falta de politicas claras respecto al tema
  (activiades extra-curriculares), tanto por parte
  del Liceo (PEI) como por parte del mismo
  ministerio.
• Falta de innovación y compromiso de cambio por
  parte de los docentes del Liceo
• Falta de motivación e interes por los alumnos,
  debido a su visión negativa de la educación que
  reciben (bajas espectativas) , no siendo asi su
  preocupacion por la educacion en general.
• Falta de recursos por parte del municipio y del
  ministerio
• Falta de creatividad e innovación hacia los
  recursos existentes
• Falta de preocupación y cuidado por parte de los
  alumnos con los recursos

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Cuál es el principal objetivo que pretendo con
la investigación?

• Entregar un diagnostico sobre la situacion,
  intentanto determinar el maximo de causas
  posibles que influyen en esta problemática.
• Bosquejar ideas para en el futuro construir una
  estrategia operativa que revierta esta situación.

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Es posible alcanzar los objetivos?

• El objetivo de realizar el diagnostico y
  determinar las causas que influyen en este
  problema, es posible, ya que el autor conoce la
  realidad de este establecimiento y su
  participación como alumno practicante dentro del
  establecimiento, le ha permitido construir una
  red de contactos y fuentes para extraer
  informacion al respecto.
• El investigador sin embargo reconoce las
  dificultades que implica encontrar bibliografia
  especifica sobre esta realidad en chile, ya que
  el tema ha sido poco explorado y menos aun
  escrito al respecto
• Sobre las proyecciones de la investigación, y la
  conformación de una futura estrategia operativa
  que revierta la situacion descrita en el problema
  (falta de implementación de talleres
  extracurriculares), el autor considera que es
  posible en la medida que sus ideas logren ser
  recepcionadas por la comunidad educativa en
  cuestion, lo cual revasa tanto la naturaleza del
  estudio, como la influencia que pueda tener el
  autor en materia educativa a nivel comunal.

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Qué debo hacer para alcanzar los objetivos?

• Analizar las fuentes oficiales respecto a la
  materia por parte del Estado como del PEI del
  liceo o comunal. Para poder extraer un analisis
  sobre la importancia que el ministerio y el
  municipio da a la cuestión de los talleres
  extra-programaticos, como a las guias o pautas
  que entrega a los liceos para poder emprender
  actividades de esta naturaleza.
• Entrevistar y/o encuestar a los actores
  involucrados en el tema, directivos del
  establecimiento, profesores y alumnos.
• Formular conceptual y operativamente de la mejor
  forma, las variables a determinar respecto a la
  cuestion.

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La investigación propuesta constituye un aporte
al sistema educativo?

• Si, porque busca lograr superar las barreras que
  se han presentado en la implementación de las
  reformas que el estado ha querido implementar,
  para mejorar la mala calidad de educación que
  reciben (especialmente) los niños y jovenes de
  escasos recursos.
• Además la investigación toca un tema poco tratado
  sistematicamente, como lo es el caso de los
  talleres-extraprogramativos
• Entrega un punto de vista crítico frente a
  perdida de capital cultural que afecta a las
  escuelas y liceos publicos, ya que no entrega una
  educación integral a los alumnos, preocupandose
  meramente de preparar a los alumnos para que se
  superen en metematicas y lenguaje, dejando de
  lado un paradigma de educación mas integral y
  humanista, que pretenda desarrollar todas las
  potencialidades de los alumnos (como si se hace
  en la gran mayoria de los establecimientos
  particulares).