LA EDUCACI

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LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS

• Ing. Doctor
• MARCO ANTONIO PINZÓN CASTIBLANCO

BOGOTÁ D. C. COLOMBIA 2004
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SITUACIÓN PROBLÉMICA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS

• Escasa integración regional en la Educación
  Superior para las
• Américas
• Diversidad de currículos
• Falta de armonía entre las funciones
  sustantivas del quehacer
• universitario
• - Docencia
• - Investigación
• - Extensión
• Internacionalización
• Reducidos presupuestos
• Poca movilidad e intercambio académico

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MODELO CON ENFOQUE SISTÉMICO DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
OBJETIVO GENERAL
PROCESO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
ENTRADAS (Inputs)
SALIDAS (Outputs)
META (Feed-back)
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OBJETIVO GENERAL
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Proponer un Sistema de Educación Superior para
las Américas, posibilitando la integración
regional en el marco de la globalización e
internacionalización.
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ENTRADAS (Inputs)
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS

• Eventos y declaraciones académicas regionales e
• internacionales de Educación Superior
• Publicaciones de Educación Superior
• Tendencias de la Educación Superior
• Subsistemas de Educación Superior
• Políticas y estrategias de los gobiernos

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Eventos y declaraciones académicas regionales e
internacionales de Educación Superior
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
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• Declaración de la Sorbona (París, mayo 25 de
  1998)
• Declaración mundial sobre Educación Superior en
  el siglo XXI visión y acción (París, octubre 5
  al 9 de 1998)
• Declaración de Bolonia (Bolonia, junio 19 de
  1999)
• Cumbre iberoamericana de educación en ingeniería
  IASEE (sigla en ingles), Universidade do Vale
  do Paraíba. Sao José dos Campos
• (Sao Paulo- Brasil, Marzo 24-27 de 2003)
• Conferencia mundial de Paris 2003 (París, junio
  23 al 25 de 2003)
• IV Congreso internacional de educación superior,
  universidad 2004
• la universidad por un mundo mejor (La
  Habana Cuba, febrero 2-6 de 2004)

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PROCESO DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS

• Determinación del estado del arte de la Ed.
  Superior
• Subsistemas que inciden en el desarrollo de la
  Ed. Superior
• - Económico
• - Político
• - Social
• - Conocimiento
• Cifras de interés

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Determinación del estado del arte de la Ed.
Superior
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Tópicos concordantes en eventos y declaraciones
académicas internacionales de Educación Superior

• Globalización e
• internacionalización
• Presupuesto
• Acceso
• Capacitación
• Diversidad de currículos

• Movilidad académica
• Calidad y acreditación
• Cooperación
• Nuevas tecnologías
• Medio ambiente
• Identidad regional

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Apropiación gradual del conocimiento
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Esta investigación
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Ciclo de desarrollo del conocimiento como
generador de bienestar social
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Esta investigación
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POBLACIÓN DEL CONTINENTE AMERICANOTotal 848.46
Millones de Habitantes Cifras año 2002
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Compilación de la presente investigación
12
POBLACIÓN DEL CONTINENTE AMERICANOTotal 848.46
Millones de Habitantes Cifras año 2002
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
13
POBLACIÓN DEL CONTINENTE AMERICANOTotal 848.86
Millones de Habitantes Cifras año 2002
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Compilación de la presente investigación
14
CIFRAS E INDICADORES DE INTERÉS Año 2002
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Compilación de la presente investigación
15
PIB EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
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Fuente Compilación de la presente investigación
16
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL CONTINENTE
AMERICANOTotal 23.582.355 Cifras año 2002
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Fuente Compilación de la presente investigación
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SALIDAS (Outputs)
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
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• Políticas y estrategias para lograr una Ed.
  Superior globalmente
• competitiva
• Planteamiento de un currículo armonizado de Ed.
  Superior para
• las Américas
• Reconocimiento de títulos profesionales de Ed.
  Superior por c/u
• de los gobiernos
• Movilidad de la comunidad académica.
• Políticas de Ciencia y Tecnología (redes de
  ID).

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Arquitectura del plan de estudios
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COMPONENTES DEL CONOCIMIENTO ÁREAS ASIGNATURAS
BÁSICO Ciencias básicas del área de conocimiento Básicas de la profesión Asignaturas semestrales imprescindibles y electivas, con sistema de créditos académicos en un contexto internacional Teóricas Prácticas Teórico-Prácticas
2. PROFESIONAL Formación profesional típica Profesión aplicada Temáticas componentes de la profesión Electivas énfasis de profundización Electivas investigación aplicada a problemática regional en programas de extensión a la comunidad Asignaturas semestrales imprescindibles y electivas, con sistema de créditos académicos en un contexto internacional Teóricas Prácticas Teórico-Prácticas
3. INTEGRAL Y COMPETENCIA GLOBAL Socio-Humanística Básica Identidad cultural Electivas formación multicultural Electivas lengua Extranjera Electivas en formación artística y deportiva Electivas experiencia académica internacional Asignaturas semestrales imprescindibles y electivas, con sistema de créditos académicos en un contexto internacional Teóricas Prácticas Teórico-Prácticas

Requisito para el grado, tener un dominio
certificado de lengua extranjera.
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META(Feed-back)
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Lograr la creación de un organismo supranacional
que integre, gestione y armonice un Sistema de
Educación Superior para las Américas.
VER PROPUESTA
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Organización de la Educación Superior para las
Américas OESA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Estructura organizacional
ASAMBLEA GENERAL
SECRETARÍA GENERAL
Subsecretaría de protocolo y aspectos logísticos
TRIBUNAL INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
CONSEJO INTERNACIONAL PERMANENTE DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
MISIÓN
COMISIÓN ASESORA
PRINCIPIOS
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR -IES
ORGANIZACIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
OBJETIVOS
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ASAMBLEA GENERAL
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Presidentes de los gobiernos
americanos o los ministros de educación, o por
quienes hagan sus veces (36 países). FUNCIONES
BÁSICAS Establecer la política para integrar y
armonizar la Educación Superior de las Américas.
Orientar, evaluar e impulsar las acciones y
asuntos de interés de las Américas en el marco de
la Educación Superior. TIPO DE EXPRESIÓN
Decisiones
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SECRETARÍA GENERAL
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Un secretario general elegido por la
asamblea general y personal de apoyo. FUNCIONES
BÁSICAS Prestar los servicios de conformidad con
los mandatos emanados de la asamblea general y de
hacer llegar a ésta la documentación propuesta
por las demás dependencias que conforman la OESA.
TIPO DE EXPRESIÓN Resoluciones
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SUBSECRETARÍA DE PROTOCOLO Y ASPECTOS LOGÍSTICOS
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Un subsecretario de protocolo
designado por el secretario general y personal de
apoyo. FUNCIONES BÁSICAS Realizar todas las
acciones tendientes a la preparación de la
asamblea general, preparar los eventos académicos
de carácter regional, interactuar con los
gobiernos a través de la secretaría general para
las convocatorias a las sesiones de la asamblea
general y reuniones de los demás organismos y
demás actividades que le asigne la secretaría
general. TIPO DE EXPRESIÓN Planes
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CONSEJO INTERNACIONAL PERMANENTE DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS

• INTEGRANTES
• Tres Representantes de los gobiernos por cada
  región así uno por América del Sur, uno por
  América Central y el Caribe y uno por América
  del Norte.
• Representantes de Instituciones de Educación
  Superior así uno por cada 50 IES (en el caso de
  que un país tenga menos de este número podrá
  estar representado con un delegado por derecho
  propio).
• Representantes de las organizaciones de
  Educación Superior con reconocimiento
  internacional así Uno por cada organización.
• FUNCIONES BÁSICAS
• Formular las políticas del sistema de Educación
  Superior para las Américas.
• Asegurar la consecución de los objetivos del
  proceso de la integración y armonización de la
  Educación Superior y formular y ejecutar las
  acciones a seguir. Evaluar el desarrollo y los
  resultados del proceso de integración y
  armonización de la Educación Superior.
• TIPO DE EXPRESIÓN Declaraciones

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COMISIÓN ASESORA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Quince expertos y directivos en
Educación Superior designados por la secretaría
general así cinco por cada una de las regiones
indicadas anteriormente. FUNCIONES
BÁSICAS Preparar los documentos para el análisis
y discusión por los miembros del Consejo
Internacional Permanente de Educación
Superior. TIPO DE EXPRESIÓN Documentos y
conceptos
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TRIBUNAL INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Tres representantes elegidos por la
Asamblea General así uno por América del Sur,
uno por América Central y el Caribe y uno por
América del Norte. FUNCIONES BÁSICAS Garantizar
la imparcialidad, la equidad y la transparencia
de los actos de la OESA, y dar solución a
inquietudes, desacuerdos y sugerencias
presentados por los gobiernos, representantes del
consejo internacional permanente, las IES y de
las organizaciones de Educación Superior. TIPO
DE EXPRESIÓN Resoluciones
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INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR IES y
ORGANIZACIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
INTEGRANTES Todas las IES y Organizaciones de
Educación Superior conforman la base de la OESA.
FUNCIONES BÁSICAS Presentar proyectos,
inquietudes, sugerencias y demás propuestas
relacionadas con el mejoramiento del sistema de
Educación Superior para las Américas a través de
sus representantes ante el Consejo Internacional
Permanente de Educación Superior. TIPO DE
EXPRESIÓN Proposiciones
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MISIÓN OESA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Consolidar, armonizar y fomentar la integración
sinérgica de las instituciones de Educación
Superior de las Américas, mediante un sistema de
Educación Superior respetando la autonomía
universitaria y articule las funciones
sustantivas del quehacer universitario -docencia,
investigación, extensión e internacionalización-
en pro de una sociedad equitativa, productiva y
sostenible, para ofrecer soluciones a problemas
de la comunidad regional, nacional e
internacional.
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PRINCIPIOS OESA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Los principios de la organización están basados
en el respeto a la autonomía universitaria, al
pluralismo ideológico, a las creencias
religiosas, a la diversidad étnica, a las razas,
a las culturas, a las tradiciones, a las ideas
políticas.
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OBJETIVOS OESA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Objetivo General
Integrar las instituciones de Educación Superior
de las Américas en torno a un sistema de
Educación Superior con identidad regional.
Objetivos Específicos

• Formular un sistema de Educación Superior
  armónico para las Américas.
• Convocar a los gobiernos americanos a ser parte
  activa de la organización.
• Establecer los mecanismos que permitan el
  reconocimiento de títulos
• profesionales por los gobiernos americanos.
• Generar los mecanismos que garanticen
  presupuestos adecuados para la
• Educación Superior.
• Promover la asociación basada en el interés
  común, el respeto mutuo y la
• credibilidad para una utilización racional
  conjunta de recursos tecnológicos,
• humanos y financieros.
• Promover los procesos de acreditación de
  calidad en las instituciones de
• Educación Superior.

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ESTRATEGIAS PARA IMPLEMENTACIÓN DE LA OESA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Estrategia 1- Partiendo de la Comunidad Andina
de Naciones CAN(Países miembros Bolivia,
Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela)
Estrategia 2- Convocatoria a los 36 países del
continente Americano
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LOS RETOS Y PERSPECTIVAS
LA EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LAS AMÉRICAS, RETOS Y
PERSPECTIVAS
Los retos y perspectivas de la Educación superior
para las Américas están soportados en la
filosofía de integración continental que
permitirá en un futuro a mediano plazo mejorar el
sistema de Educación Superior y eliminar las
barreras restrictivas que impiden la movilidad y
el reconocimiento mutuo de títulos. La OESA será
el sendero viable para la consecución de la
integración académica mediante el establecimiento
de políticas concertadas para gestionar la
eliminación de las fronteras geográficas en el
campo de la Educación Superior. La creación de
la Organización de Educación Superior para las
Américas OESA-, como organismo supranacional
hará posible que el carnet universitario -para
estudiantes, investigadores, docentes y
administrativos académicos- trascienda las
fronteras geográficas de los países del
continente Americano.
FIN