Was ist Didaktik?

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Was ist Didaktik?
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• Didaktik
• Die Didaktik beschäftigt sich in erster Linie
  mit der Analyse und Planung von Lehr- und
  Lernprozessen.

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Die 9 Fragen der Didaktik

• Nach Meyer/Jank kümmert sich
• Didaktik um die Fragen,
• wer
• was
• wann
• mit wem
• wo
• wie
• womit
• warum
• und wozu
• lernen soll.

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Der Doppelcharakter der Didaktik

• 1. Didaktik ist Lehrkunst
• 2. Didaktik ist die Wissenschaft von der
  Lehrkunst

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Didaktische Modelle

• Ein Didaktisches Modell ist "ein auf
  Vollständigkeit zielendes Theoriegebäude zur
  Analyse und Planung didaktischen Handelns in
  schulischen und nichtschulischen Lehr- und
  Lernsituationen." (Jank/Meyer).
• Es handelt sich bei den Didaktischen Modellen um
  Aussagesysteme, die Orientierungsfunktion haben
  und nicht den Anspruch erheben, einer empirischen
  Überprüfung standzuhalten.

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Bsp. für Didaktische Modelle

• Bildungstheoretische Didaktik
• Lerntheoretische Didaktik
• Kritisch-kommunikative Didaktik
• Lernzielorientierte Didaktik
• Systemisch-konstruktivistische Didaktik

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Was ist Bildungstheoretische Didaktik?
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Was ist Bildung?
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• Bildung als Wechselwirkung von Ich und Welt
• (Wilhelm von Humboldt)

Ich Welt
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Bildungstheoretische Didaktik I
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Bildungstheoretische Didaktik II
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Bildungstheoretische Didaktik III
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Von der bildungstheoretischen zur
kritisch-konstruktiven Didaktik I
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Von der bildungstheoretischen zur
kritisch-konstruktiven Didaktik II
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Unterrichtsplanung
Für die Unterrichtsplanung im Sinne
Kritisch-Konstruktiver Didaktik entwirft Klafki
folgendes Perspektivenschema
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(No Transcript)
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Kritik am Perspektivenschema und die Konsequenzen

• Kritik am Perspektivenschema für die
  Unterrichtsplanung im Sinne Kritisch-Konstruktiver
  Didaktik
• zu komplex
• im Alltag nicht brauchbar
• Konsequenz
• alltagspraktisch hat sich das Modell der
  bildungstheoretischen Didaktik etabliert, da es
  leichter eine Übersetzung in einen Stundenentwurf
  erlaubt. Im Zentrum steht hierbei die Didaktische
  Analyse
• Didaktische Analyse
• praktische Wirkung des Bildungstheoretischen
  Modells für die Analyse von Unterricht