Formaci

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Formación de profesionales de la salud en
derechos de la niñez y adolescencia
CONGRESO MACRO-REGIONAL IQUIQUE 2008 CHILE CRECE
CONTIGO

• Karina Cimmino - Ionit Lamstein - Irene Melamed -
  Raúl Mercer
• Andrea Schön - Alejandro Morlachetti Erica
  Hammermüller Melina Mercer
• Por el Proyecto sobre Salud y Derechos del Niño
  del Cono Sur (Argentina, Chile, Colombia, Uruguay)

Fotografía Xavier Kriscautzky - Rafael Edwards
2
ESSOP Montreal - 2004
Jeffrey Goldhagen MD, MPH (Jeff)
3
(No Transcript)
4
Iniciativa para el Cono Sur sobre Salud y
Derechos del Niño
ESSOP
CRED-PRO
AAP
OMS
UNICEF
FLACSO,Arg
UK, UNICEF Dic 2005
5
Taller de Mayo 2006 Buenos Aires - Argentina
UK Dic 2005
Iniciativa para el Cono Sur
2004
2005
2006
6
Curso de Formación de Formadores Santiago-Chile
FLACSO-ARG
Soc. Científicas
UK Dic 2005
Ministerios de Salud
Iniciativa para el Cono Sur
CRED-PRO
AAP
OPS
Taller de ARGENTINA
UNICEF
IIN-OEA
ICH-SA
2007
2004
2005
2006
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Curso de Formación de Formadores FASE DE
DISEMINACIÓN

• Impresión de manuales

• Articulación con la política de protección
  integral

• Articulación intersectorial (IIN)

• Formación pregrado

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Reflexionar sobre los caminos y las calles
recorridas
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Es todo tan sencillo?
El proceso no es unidireccional Su implementación
implica una realidad laberíntica
Barreras
Facilitadores
Sergio Meresman. Promoción de salud, escuela y
comunidad el laberinto de la implementación.
OPS/EDC, 2007. En prensa.
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Interfase entre los Derechos y la Salud de la
Niñez,
CURSO PARA PROFESIONALES DEL EQUIPO DE SALUD
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Propósitos del manual
- Promover el conocimiento y la comprensión
sobre la importancia de considerar los principios
de los derechos humanos y de la Convención de las
Naciones Unidas sobre los Derechos de la Niñez,
en la salud y bienestar de los niños, niñas,
adolescentes y sus familias.
- Capacitar a las/os profesionales de la salud
en la aplicación del enfoque los derechos de la
niñez en la práctica pediátrica con el fin de
lograr cambios en los comportamientos y actitudes
que permitan el desarrollo de estrategias
culturalmente apropiadas para promoverlos y
defenderlos en el trabajo cotidiano, en los
servicios y en las políticas.
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Bases conceptuales
- Teorías de enseñanza aprendizaje
constructivistas .........partir de los saberes
previos de los participantes

• Teoría de la formación permanente en
  salud.....importancia de la reflexión sobre la
  propia práctica y del lugar de trabajo.

- Enfoque ecológico........ considerar las
distintas dimensiones (individual, familiar,
institucional, comunitaria y social) de los
derechos de la niñez.
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Propuesta metodológica
-Conectar la información y emoción Implicación
subjetiva personal

Implicación institucional y social
- Identificación de problemas y oportunidades/
sensibilización e información/ análisis y
reflexión/ propuestas para transformar las
practicas profesionales, de los servicios y las
políticas.
- Formación vivencial. Importancia de poder
experimentar primero la metodología para después
poder replicarla.
- Empoderamiento de los profesionales de salud en
su rol de actores sociales y agentes de cambio a
nivel de las políticas.
- Se propone la realización de algunas
actividades individuales no presenciales
(tareas), actividades individuales presenciales y
fundamentalmente predominan las actividades de
tipo grupal, pues se trata de aprovechar al grupo
como recurso y fuente para los aprendizajes.
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Estructura del manual
Módulo 1. Necesidades y derechos de la
niñez Módulo 2. Aspectos destacados de la
Convención Internacional por los Derechos del
Niño Módulo 3. Respetando los derechos de la
niñez en la práctica profesional Módulo
4.Políticas de salud y servicios de salud Módulo
5. La protección de la niñez en las prácticas de
salud Módulo 6.El profesional de salud como
promotor y defensor de los derechos de la niñez
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Módulo 1. Necesidades y derechos de la niñez
Busca problematizar y sensibilizar a las/os
participantes con el tema de la infancia y sus
necesidades y ayudarlos a construir y comprender
la noción de derechos a partir del reconocimiento
de las necesidades universales de la infancia,
pudiendo pensarlo como un concepto operativo y
relacionado con sus prácticas.

• Objetivos
• Comprender la definición de necesidades
  universales de la niñez.
• Conocer las relaciones y diferencias entre las
  nociones de necesidades y de derechos en la
  niñez.
• Identificar y analizar el rol indelegable de los
  adultos en facilitar y garantizar el cumplimiento
  de los derechos de los niños, niñas y
  adolescentes.
• Reflexionar sobre el rol de los proveedores de
  servicios de salud en asegurar el respeto de los
  derechos de la niñez.

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Módulo 2. Aspectos destacados de la Convención
Internacional por los Derechos del Niño
Se trata de brindar información básica sobre la
Convención que permita a las/os participantes
identificar y analizar mejor cuales son los
problemas y oportunidades que existen en sus
países y comunidades al respecto.

• Objetivos
• Describir los cuatro principios básicos sobre los
  que se sustenta la Convención.
• Identificar las características y los tipos de
  derechos contenidos en la Convención de las
  Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño.
• Identificar las barreras en los niveles
  sociales, culturales, políticos, de servicios de
  salud y en la familia, para el ejercicio pleno de
  los derechos de todos / as los / as niños,
  niños, y adolescentes y los mecanismos para
  sobreponerlas.

17
(No Transcript)
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Módulo 3. Respetando los derechos de la niñez en
la práctica profesional
Una vez que los participantes han logrado una
mayor sensibilización e información con el tema,
este módulo se centraliza en provocar el
análisis y reflexión de los profesionales sobre
sus propias prácticas cotidianas con respecto a
la aplicación de los derechos de la niñez.

• Objetivos
• Identificar los derechos de la niñez que tengan
  implicaciones particulares en la práctica
  pediátrica
• Comprender las diferencias y aproximaciones a una
  solución cuando los derechos de los niños/as y
  adolescentes entran en conflicto con los de los
  padres
• Describir tres cambios en la práctica clínica que
  expresen el respeto por los derechos de la niñez.

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Módulo 4.Políticas de salud y servicios de salud
Para facilitar la transferencia de aprendizajes a
la práctica y el cambio actitudinal con relación
a la aplicación del enfoque de derechos en los
servicios, este módulo se centra en promover la
identificación de problemas y barreras para la
aplicación de los derechos de salud en los
lugares de trabajo de los participantes y en las
políticas públicas de sus países y localidades.

• Objetivos
• Comprender de que manera la aplicación de la
  Convención de los Derechos de la Niñez puede
  impactar y transformar positivamente las
  políticas de salud y la provisión de los
  servicios.
• Identificar las áreas de la salud de la niñez en
  las cuales es necesario realizar mejoras en
  materia de políticas de salud y servicios en la
  propia comunidad o región en que se desempeñan
  los participantes del curso.
• Analizar de qué modo los hospitales, los centros
  de salud y específicamente, el lugar de trabajo
  de los participantes, pueden aplicar el enfoque
  de derechos y ser más amigables hacia la niñez.
• Conocer y formular estrategias que aseguren la
  implementación de derechos a toda la niñez,
  especialmente a la niñez marginada por cuestiones
  sociales, ambientales, médicas, de salud mental,
  por capacidades diferentes hacia un cuidado no
  discriminatorio.
• Identificar caminos a través de los cuales los
  proveedores de servicios de salud puedan apoyar
  políticas de desarrollo que promuevan la
  implementación de los derechos de la niñez para
  una mejor salud y desarrollo.

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• Escenas desde la cotidianeidad
• Un centro de salud
• Una imagen
• Una reflexión
• La adhesión a los principios de la Convención, va
  más allá de un enunciado expuesto en una
  cartelera, muchas veces, distante de sus
  destinatarios..

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Módulo 5. La protección de la niñez en las
prácticas de salud
Se brinda información sobre el significado de la
protección y los artículos de la Convención que
refieren al mismo, intentando favorecer la
comprensión sobre su relevancia y vinculación con
las practicas cotidianas de los profesionales de
salud y los servicios.

• Objetivos
• Introducir a los profesionales de salud sobre el
  tema de la protección de la niñez en el contexto
  de los servicios, prácticas y programas de salud.
• Comprender el concepto de protección de la niñez
  y los derechos de la Convención relacionados con
  el mismo y enmarcarlo dentro del enfoque de
  protección integral de la niñez.
• Identificar y analizar los factores protectores y
  de riesgo con relación a la protección de la
  niñez en el contexto social (político-económico),
  cultural, comunitario, de las instituciones de
  salud y en la práctica profesional.
• Conocer y analizar los enfoques y modos de
  abordaje de la protección de la niñez enfatizando
  en el valor de los enfoques no coercitivos y no
  punitivos y que permiten construir sobre las
  fortalezas personales, familiares y comunitarias.
• Analizar los modos de respetar la privacidad,
  confidencialidad, participación e Interés
  superior de la niñez en el abordaje de
  problemáticas vinculadas con la protección de la
  niñez.
• Diseñar estrategias / recomendaciones para
  abordar la protección de la niñez con un enfoque
  integral en los servicios, instituciones y
  programas.

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Módulo 6.El profesional de salud como promotor y
defensor de los derechos de la niñez
En este módulo se promueve la reflexión sobre el
rol del profesional de salud como promotor y
defensor de los derechos y se trata de que
las/os profesionales puedan llegar a pensar en
estrategias concretas para promover los derechos
de la niñez en sus lugares de trabajo, en su
comunidad y en sus países y que las mismas sean
elaboradas sobre la base de los problemas
identificados en sus servicios con anterioridad.

• Objetivos
• Comprender la relevancia de los Derechos Humanos
  y los principios de la Convención Internacional
  de los Derechos de la Niñez en la definición de
  políticas públicas.
• Identificar los efectos positivos y
  potencialmente perjudiciales de las políticas
  públicas sobre los derechos de la niñez para su
  óptima salud y desarrollo.
• Comprender como influenciar la política pública,
  las políticas de los servicios de salud y de las
  instituciones de salud, utilizando el enfoque de
  los derechos de la niñez.
• Diseñar estrategias para aplicar el enfoque de
  derechos de la niñez en la práctica cotidiana de
  los profesionales de salud en los niveles
  individual, institucional y político

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Componente de evaluación

• Presenta actividades para realizar
• Evaluación diagnóstica inicial del grupo,
• Evaluación de proceso,
• Evaluación final del curso y,
• Un modelo para realizar la evaluación de impacto
  del curso luego de un tiempo de haberse realizado
  la formación.