FORMACI

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FORMACIÓN DE FORMADORESI NIVELIDENTIDAD DEL
DOCENTE AVEC

• AUTOESTIMA
• MOTIVACIÓN PERSONAL
• PROYECTO DE VIDA
• ETICA DOCENTE
• IDENTIDAD INSTITUCIONAL

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AUTOESTIMA
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DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA

• INTELECTUAL Es la búsqueda de la verdad.
• FISICA Relacionada con la salud y el bienestar
• EMOCIONAL Nos conecta con la paz armonía y
  bienestar
• ESPIRITUAL Nos conecta con Dios y la Sabiduría
  interior
• MATERIAL Se relaciona con la prosperidad y
  holgura económica

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ESCALERA DE LA AUTOESTIMA
AUTOESTIMA
AUTORRESPETO
AUTOACEPTACIÓN
AUTOEVALUACIÓN
AUTOCONCEPTO
AUTOCONOCIMIENTO
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Autoestima es
Autoestima no es

• Azar, esperar que las cosas vengan a mí.
• Complejo de superioridad
• Belleza física, ni popularidad.
• Autonomía irreal y absurda.
• INDEPENDENCIA TOTAL
• Anarquía.
• Pesimismo
• Reactividad.
• Desorganización.
• Decir lo que quiero, cuando quiero y como quiero

• La energía que me permite levantarme cada día
• Creer y confiar en mis capacidades, y las de los
  demás.
• Aceptación y voluntad de cambio.
• Verdadera Independencia
• INTERDEPENDENCIA
• Responsabilidad.
• Optimismo.
• Proactividad.
• Organización
• Comunicación afectiva y asertiva

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• Autoestima y responsabilidad.
• Ser Responsable es
• Tener autoestima, ser más que el problema.
• Estar motivado al logro.
• Toda meta, o logro implica
• Acción
• Trabajo
• Dedicación.

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?
Qué entendemos por responsabilidad
Motivación

• Capacidad de asumir las consecuencias de los
  actos y decisiones

Libertad
Compromiso Voluntario
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MOTIVACIÓN PERSONAL
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Motivación
Estado de estimulación interna que
resulta de una necesidad y que generalmente
inicia, guía y mantiene un comportamiento o
conducta orientada al logro de una meta u
objetivo a alcanzar
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AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN

• Son energías.
• Nos impulsan a la acción.
• Son los pilares de la verdadera libertad
• La verdadera libertad nos hace responsables.

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El trabajo. Cuando trabajo descanso
Picasso Lo que más me cansa es no hacer
nada El trabajo da trascendencia a la vida
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• Tipos de trabajadores.
• No aman su trabajo y solo
  traban.
• Trabajan para subsistir.
• Aman demasiado su trabajo.
• Ama y se involucra en su trabajo. y se aleja de
  el para descansar.
• El secreto del éxito en el trabajo esta en
  convertir La vocación en vacación.

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No existen trabajos poco atractivos o rutinarios,
lo que hay son personas que han perdido el
sentido de lo posible, la emoción de los retos,
que se han rendido ante las circunstancias y han
decidido no arriesgarse, aceptar el ineludible
destino como parte de su vida.
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PROYECTO DE VIDA
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PROYECTO DE VIDA

• El ser humano se hace a lo largo de su vida.
• La vida es un camino un crecer continuo
• El yo actual. Representa mi situación actual mi
  vida mi familia mi trabajo mi personalidad mis
  errores y mis aciertos.
• El yo ideal representa lo que quiero alcanzar.
• El camino entre el yo actual y el ideal.

PROYECTO DE VIDA
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PROYECTO DE VIDA ES

• DAR SENTIDO A MI VIDA, Y MIS ACTOS DEL DIA A DIA.
• TENER ESPERANZA Y CONFIANZA ANTE LAS
  DIFICULTADES.
• SER LIBRES Y AUTONOMOS DE NUESTRAS DECISIONES , Y
  SIN DAÑAR EL DERECHO DELOS OTROS.
• TOMA DE CONCIENCIA PERSONAL

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DINAMICA DE REFLEXIÓN PERSONAL

• FORTALEZAS
• DEBILIDADES
• QUE QUIERO CAMBIAR
• QUE QUIERO LOGRAR( METAS REALISTAS)
• EN LO PERSONAL
• EN LO FAMILIAR
• EN LO LABORAL.

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ETICA DOCENTE
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ETICA

• La Ética se considera como una ciencia práctica y
  normativa que estudia el comportamiento de los
  hombres, que conviven socialmente bajo una serie
  de normas que le permiten ordenar sus actuaciones
  y que el mismo grupo social ha establecido.
• La Ética abarca las normas que permiten la
  convivencia de personas y grupos y la moral
  abarca la conciencia individual, que se considera
  subjetiva, por razones obvias.

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MORAL

• El término Moral, etimológicamente, proviene de
  la palabra latina "mores", que significa
  costumbres. Antes de ir en busca de una
  definición de la Ética o la Moral, detengámonos
  sobre el objeto material y formal de la moral

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VALORES

• La moral debe definirse como el código de buena
  conducta dictado por la experiencia de la raza
  para servir como patrón uniforme de la conducta
  de los individuos y los grupos. La conducta ética
  incluye atenerse a los códigos morales de la
  sociedad en que vivimos.

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Ética Profesional

• La Ética profesional es la "ciencia normativa que
  estudia los deberes y los derechos de los
  profesionales en cuanto tales". Es lo que la
  pulcritud y refinamiento académico ha bautizado
  con el retumbante nombre de deontología o
  deontología profesional

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ETICA DOCENTE

• Como docente, profesor, pedagogo, licenciado
  frente a Su estudiante, a la sociedad y al país.
  Ha de preguntarse
• Estoy haciendo con mi trabajo lo propio que
  beneficia a este alumno(a), lo necesario que
  beneficia a la sociedad donde estoy inserto, lo
  trascendente para mi país y para la raza humana?.
  
• Consecuencialmente, estoy participando de lo que
  tengo derecho?.

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RESPONSABILIDAD

• El educador es una autoridad en sentido
  científico, y debe transmitir sus conocimientos
  con veracidad, puesto que sus alumnos están
  dispuestos a creer lo que el les diga respecto a
  una amplia gama de temas.
• La conciencia de la responsabilidad no se
  adquiere al ingresar en el profesionalismo sino
  que va naciendo y creciendo con el desarrollo
  paralelo de la inteligencia y de la voluntad.
• la conductas habituales del docente.

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VOCACIÓN

• El requisito mas difícil de detectar es la
  vocación, o la inclinación del espíritu hacia una
  actividad que produce en el sujeto satisfacción y
  gusto, generalmente supone ciencia e idoneidad,
  pero no siempre es así. La ciencia, a veces
  origina la vocación, otras, la vocación lleva a
  la adquisición de la ciencia. En pocas
  profesiones, la vocación es tan importante como
  en la tarea educadora.
• Difícilmente se puede estar enseñando y educando
  durante mucho tiempo si se carece de vocación
  pero lo mas pernicioso es que la falta de
  vocación se refleja en casi todas la conductas
  habituales del docente.

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SOLIDARIDAD

• Se construye a partir de la empatía y se hace
  realidad en el compartir.
• Es la síntesis ética entre el amor y la justicia.
• Reconoce la igualdad fundamental de todas y cada
  una de las personas humanas, junto al respeto
  mutuo por las diferencias.
• busca la eficiencia al servicio de la persona y
  la superación de sus problemas.
• Una verdadera y auténtica cultura de la
  solidaridad significa una preocupación de todos
  los miembros de una sociedad para que aquellos
  que no gozan de su bienestar ni participan de sus
  decisiones, sean considerados partícipes activos.
• Esto no significa una mentalidad paternalista
  sino una dinámica de ayuda para la superación y
  el cambio de aquellos que lo necesitan.

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TOLERANCIA

• Es una expresión de la moral mínima exigible a un
  ser humano, que ponga freno al egoísmo que impide
  ver al otro con compasión. Compasión en el
  sentido de sentir lo que el otro siente y
  entender su forma de comportarse. La dificultad
  de aceptar al otro como es, se da a todos los
  niveles desde lo más cotidiano del entendimiento
  entre culturas e ideologías distintas.
• Los motivos o las razones de la intolerancia son
  variados pueden ser de creencias y opiniones de
  diferencias económicas, de diferencias físicas.
  Es sabido que no hay razones objetivas para
  excluir a nadie de la categoría de ser humano. No
  obstante, las exclusiones están ahí y existen
  cínicas justificaciones para ellas.

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COMUNICACION

• Debe haber una fluida comunicación entre docente
  y familia, ya que los dos se ayudan mutuamente al
  dar a conocer características propias del alumno
  en cuestión, las que ayudan a evaluar a la
  persona y así realizar la mejor tarea posible
  educándolo.
• La familia y la escuela constituyen una comunidad
  educativa cuyo centro es la familia y cuyo fin es
  el desarrollo de los valores positivos de la
  persona, niño o adolescente.

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Dinámica de reflexión dramatización de casos
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IDENTIDAD INSTITUCIONAL IDENTIDAD AVEC
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PERTENENCIA

• Sentirse parte de.
• Sentido de comunidad
• Sentimiento de que uno es parte de una red de
  relaciones de apoyo mutuo, en las que se puede
  confiar.
• Incluye la percepción de similitud de uno mismo
  en relación a otros integrantes.
• Interdependencia de ellos, la voluntad de
  mantener esa interdependencia y el sentimiento de
  formar parte de una estructura mayor estable y
  fiable.

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FACTORES DE PERTENENCIA

• Membresía seguridad emocional, identificación,
  inversión personal, sistema de símbolos
  compartidos
• Influencia bidireccional participación
• Integración y satisfacción de necesidades
  personales y colectivas
• Conexión emocional compartida frecuencia y
  calidad de la interacción, y la historia
  compartida

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FALSA O POBRE PERTENENCIA

• Cuando prevalece una victoria privada vs victoria
  pública.
• Un Nosotros inmaduro. Sólo se satisface mi
  necesidad. Redes sociales pobres.
• Los otro no importan están en un muy alejado
  segundo lugar.

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DINAMICA DE REFLEXIÓN

1. CREES ORGANIZACIÓN DONDE ESTAS TRABAJANDO?
2. Quisiera cambiar de institución?
3. Si quiere y no puede, que es lo mejor que
   podemos hacer?
4. HAZ UNA LISTA DE LOS VALORES DE SU ORGANIZACIÓN
5. HAZ UNA LISTA DE LOS BENEFICIOS DE SU
   ORGANIZACIÓN